1

2  El modelo 1:1 hace referencia a una computadora por alumno, y se viene implementando desde la década de 1990. Sin embargo, este modelo se fue transformando durante la primera década del siglo xxi, ya que fue pasando de la computadora de escritorio a equipos portátiles con conexión a Internet.

3  La dotación de una computadora por alumno se asienta en principios basados en el acceso universal a las tecnologías tanto dentro como fuera del ámbito escolar

4  cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar;  se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por correo electrónico; trabajar en forma colaborativa y participar de redes;

5

6  el aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y es posible que siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los contenidos áulicos;  los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos académicos.

7

8

9  Se genera un ambiente de trabajo grupal y colaborativo, utilizando una computadora potenciada por el pizarrón y proyector.

10  El docente se vuelve facilitador y genera dinámicas en su grupo para que todos los estudiantes puedan trabajar y participar en la revisión de contenidos multimedia proyectados en el pizarrón.

11  El alumno en este modelo se vuelve participativo, debido a la dinámica grupal establecida. Revisa los contenidos educativos de forma conjunta y comparte sus puntos de vista con el grupo, lo que favorece el aprendizaje colaborativo.

12  Es el modelo en el cual los alumnos forman equipos y trabajan de manera colectiva en una computadora.

13  http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/ contents/M-Netbooks.pdf