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2  IBILALDIA 2016: FIESTA QUE ORGANIZARÁN LAS IKASTOLAS DE DURANGO (Ibaizabal eta Kurutziaga).  LOMCE

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4 DIRECTOR : URKO RODRIGUEZ DIRECTORA PEDAGÓGICA: EIDER GOTXI GRUPOS OPERATIVOS: COMUNICACIÓN, CONVIVENCIA, TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD, LOGÍSTICA (para responder a las necesidades que vayan surgiendo en el día a día). GESTIÓN DE ETAPA: REPRESENTANTES DE LOS GRUPOS OPERATIVOS, ORIENTADORA Y DIRECTORA PEDAGÓGICA (ámbito de opinión, decisión y transmisión de información con respecto a los temas de etapa e ikastola en general).  Objetivo del nuevo organigrama : mejorar la comunicación entre etapas, dirección e ikastola.

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6 ASIGNATURAHORASPROFESORES/AS (1A) PROFESORES/AS (1B) PROFESORES/AS (1C) Euskara 3 MAIDERMIRARIGOIURI Lengua castellana 4 IRATXEAINTZANEIRATXE Inglés 4 ROSA ANDONI Ciencias sociales 3 AINTZANEMIRARI Matemática 4 AMETSBELEN Ciencias de la naturaleza 3 DORKAITZEIDERDORKAITZ Tecnología 2 ANEMIKELANE Educación física 2 ZURIÑENEKANE Plástica 1 IDOIA Música 1 AMAIA Optativas 2 FR-GARBI ART-IDOIA GORP-ZURIÑE ROB-MIKEL ZIENT-BELEN/ANE Tutoría 1 DORKAITZMIKELANDONI

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8  E.S.O.: NOVEDADES En lo que a lo académico concierne, los cambios que se dan en 1º de E.S.O son: Por cada asignatura un profesor/profesora diferente. En primaria, unas asignaturas, como ciencias de la naturaleza, ciencias sociales y euskara estaban integradas en Txanela; ahora aparecen como asignaturas independientes. Tienen asignaturas nuevas, como tecnología y las optativas. El tutor, además de su asignatura, tiene una hora de tutoría a la semana. El tutor no da necesariamente clase todos los días en su aula.

9 Tienen que empezar a adquirir hábitos de trabajo. Se recomienda 1h-1:30h de estudio al día. El lugar de estudio es preferible que siempre sea el mismo, con luz adecuada y el material necesario a mano. Todos los tipos de música no son adecuados para realizar las tareas. Cuando trabajen con el ordenador deberíamos asegurarnos de que no están jugando en Internet. Es preferible que no dejen para el último momento los trabajos de clase o lo que tengan que estudiar para los exámenes.

10  TUTORÍAS PLANIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS. IMPULSAR LAS RELACIONES EN EL GRUPO: - OBJETIVO: QUE SIENTAN QUE SON UN GRUPO - DINÁMICAS GRUPALES: APRENDIZAJE COOPERATIVO E INTELIGENCIA EMOCIONAL ELECCIÓN DE LOS/LAS REPRESENTANTES DEL AULA: - SE ELIGEN MEDIANTE VOTACIÓN Y TIENEN UNAS FUNCIONES CONCRETAS ACTIVIDADES DE LA MANCOMUNIDAD DE DURANGO: - ALCOHOL Y TABACO (Octubre) - SEXUALIDAD (Febrero) DIFERENTES CHARLAS: - INTERCULTURALIDAD

11  FUNCIONES DE LOS/LAS DELEGADOS/AS Portavoz del aula. Transmitir quejas, sugerencias… a los diferentes estamentos (tutor, Junta Rectora, Consejo Escolar…). Participar en las comisiones que se puedan crear (Euskaraz bizi, Agenda 21...).

12  PROMOCIÓN REQUISITOS PARA PROMOCIONAR Y PARA TITULAR: - No más de dos suspensos.  PERMISOS TIENEN LA OPCIÓN DE SALIR DE LA IKASTOLA EN HORAS DE COMEDOR. - Las hojas están repartidas y recogidas a principio de curso. PERMISOS PERSONALES: SALIDAS Y ENTRADAS ANTES O DESPUÉS DE LAS HORAS, MÉDICOS… POR ESCRITO EN LA AGENDA

13  AGENDA (urtekaria) DEL ALUMNADO  Hace varios cursos que se implantó como herramienta de comunicación.  Está pensada para todo el alumnado de la ESO.  Objetivos: o Mejorar la comunicación familias-profesorado. o Trabajar la autonomía del alumnado.  El alumno/a llevará la agenda todos los días a casa y a la Ikastola.  La primera parte es para la comunicación familias-profesores.  La segunda parte es una agenda personal.

14 2012-2013 IKASTURTEA

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18 PROYECTOS EDUCATIVOS

19  PROYECTO LINGÜÍSTICO: HIZPRO El proyecto lingüístico es el instrumento que da coherencia a la enseñanza y utilización de las cuatro lenguas que se trabajan en la ikastola, consiguiendo así el Tratamiento Integrado de las Lenguas. Partiendo del euskara como eje principal, la ikastola quiere formar euskaldunes plurilingües, y difundir así nuestro idioma desde el ámbito pedagógico de la ikastola al entorno familiar y a la calle, impulsando el uso y la calidad del euskara. Objetivos del plan anual: - Recuperar el grupo de euskara formado por los padres/madres. - Motivar y animar a los padres/madres para que participen en el proyecto “Gurasolagun”, con la intención de aprender o mejorar su nivel de euskara.

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21  Es un material creado para el desarrollo del currículo vasco, basado en las competencias, y que tiene integradas las nuevas tecnologías.  Sigue las directrices del “Plan Bolonia” que se ha implantado en la universidad. Tanto EKI como BOLONIA están basados en competencias, siendo uno la continuidad del otro.  Al final de cada unidad el objetivo es lograr un alumnado competente: o Ser capaz de utilizar los conocimientos adquiridos para dar solución a una situación que se le proponga.

22 ASIGNATURACONTENIDOSCOMPETENCIASACTITUD EUSKARA%30%60%10 LENGUA CASTELLANA %30%60%10 INGLÉS%30%60%10 CIENCIAS SOCIALES %30%60%10 CIENCIAS DE LA NATURALEZA %40%50%10 MATÉMATICA%40%50%10  Cambia la manera de evaluar: o Asimilación de contenidos. o Logro de competencias.

23  PROYECTO: EKI UNIDAD DIDÁCTICA (LIBRO) CLASIFICADOR CON LAS FICHAS DE ACTIVIDADES CUADERNO DE ACTIVIDADES (LENGUA CASTELLANA, MATEMÁTICAS, EUSKARA) CUADERNO DE HOJAS CUADRICULADAS  PROYECTO “ELEANITZ”: FRANÇAIS UNIDAD DIDÁCTICA (LIBRO) LIBRO DE GRAMÁTICA DICCIONARIO: FRANÇAIS-ESPAÑOL  OTROS MATERIALES: REGLA, COMPÁS, CALCULADORA, TRANSPORTADOR DICCIONARIOS LIBROS LECTURA AGENDA

24  EKI: FORMACIÓN PARA FAMILIAS  Se llevarán a cabo dentro de la escuela de padres y madres.  Se ofrecerán 6 sesiones: 1ª sesión (14 de octubre): Presentación del proyecto EKI. 2ª sesión: Utilización de la aplicación Google Drive. Carpetas compartidas y tareas. 3ª sesión: Idiomas. 4ª sesión: Ciencias Sociales y de la Naturaleza. 5ª sesión: Matemática. 6ª sesión: Reflexión sobre la formación recibida con el fin de mejorar en años venideros.

25 El aprendizaje cooperativo es la utilización didáctica de pequeños grupos de trabajo. En estos grupos los alumnos/as trabajan juntos para maximizar el nivel académico individual y del grupo. Además de trabajar los contenidos y competencias de cada asignatura, se aprende a trabajar en grupo de manera cooperativa, mejorando en valores, tales como la solidaridad y el respeto mutuo.  3 CURSOS Es un proyecto de tres años dirigido por el Berritzegune y con la tutorización de la Universidad de Vic (Jose Ramón Lago).  CURSO 14/15 A lo largo del curso se realizarán en las clases diferentes dinámicas y actividades relacionadas con este proyecto.  IKKI (EDUCACIÓN COOPERATIVA)

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27  RELACIÓN CON LAS FAMILIAS 1. Los/las tutores/tutoras se comunicarán individualmente con todas las familias dos veces a lo largo del curso. 2. Sería conveniente que, en caso de no tratarse de una urgencia, esperarais a estas reuniones para estar con ellos/ellas. En el caso de una urgencia siempre pedir cita mediante la agenda de los alumnos/alumnas y esperar confirmación. 3. De cualquier modo, el medio de comunicaros con los profesores/as puede ser a través de la agenda de los alumnos/as, o en su defecto por correo electrónico. El teléfono no lo vemos adecuado por la dificultad de contactar, o el riesgo de dejar recados. 4. Tened en cuenta, que si queréis estar con algún otro/a profesor/a, tendréis que consultarlo primero con el tutor/a. 5. Los correos electrónicos de los tutores y los profesores se pueden encontrar en la guía y en la página web de la ikastola.

28  EVALUACIONES  PREEVALUACIONES (NO HAY INFORME): una a mediados de cada evaluación.  EVALUACIONES: 1. 9-11 Diciembre. 2. 9-10 Marzo. 3. 8-9 Junio. EXÁMENES FINALES: A FINALES DE JUNIO (SIN CONCRETAR).

29 CONSEJO DE PADRES/MADRES

30 Órgano de información y consulta. Para facilitar la comunicación familias-profesores-ikastola y fomentar la participación de las familias en la vida de la ikastola. Formado por representantes de todas las aulas, un representante por aula. 4 o 5 reuniones al año.  OBJETIVO CURSO 14/15: crear y poner en funcionamiento el grupo.

31 FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE AULA EN EL CONSEJO DE PADRES Y MADRES  Ser el portavoz del aula, y transmitir quejas, sugerencias, propuestas o peticiones.  Posibilidad de participar en las distintas comisiones (Agenda 21, Euskaraz bizi…).  Ayudar en la organización de distintas actividades (Gaztainerre, Santa Ageda, Udaberri festa…).

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33  CONVIVENCIA: Hace unos años se creó un nuevo grupo compuesto de profesores/profesoras de la ESO, que hemos llamado CONVIVENCIA. Este grupo se encargará de gestionar los problemas que puedan surgir a nivel de convivencia. Para ello se han actualizado las normas y medidas correctoras correspondientes. LOS/AS PADRES/MADRES TENDRAN OPCIÓN A REUNIRSE CON ESTE GRUPO EN CASO DE NO ESTAR DE ACUERDO CON SUS DECISIONES.

34  NORMAS DE CONVIVENCIA (Departamento de Educación del Gobierno Vasco): Derechos y obligaciones de los alumnos/alumnas en la página web de educación. Cada alumno/alumna tiene las reglas de convivencia en su agenda.  OBJETIVOS: Regular conductas inadecuadas. Regular y garantizar la convivencia.

35  Regulación de medidas correctoras: Las conductas inadecuadas tendrán medidas correctoras: Avisos en forma oral. Hoja de control en las aulas. Notificaciones por escrito a los/as padres/madres mediante agenda o parte.  Ámbito: Se aplicará en todas las actividades organizadas por la ikastola, tanto dentro como fuera del recinto escolar (salidas, deportes, clases particulares…).

36  A TENER EN CUENTA PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA: Patinetes y demás: Si se viene a la ikastola en estos vehículos de ninguna manera se introducirán en la ikastola. Al igual que con las bicicletas, se aparcarán en el exterior. Móviles: Este tipo de aparatos están prohibidos en la ikastola. Si localizamos alguno, se actuará según el reglamento del centro: se requisará dicho aparato y la familia deberá venir a buscarlo. Tened en cuenta que con estos aparatos se pueden realizar grabaciones, y todos sabemos los problemas que de ello se pueden derivar hoy en día. Si por algún motivo especial alguien necesita disponer de uno de ellos en la ikastola, deberá hacer una petición especial o utilizar el teléfono de la ikastola.

37  ACCIDENTES EN LA IKASTOLA: En el caso de que ocurran accidentes en la ikastola existe un acuerdo con una empresa aseguradora. Cuando tenga lugar algún accidente, trasladaremos al alumno/alumna al centro médico GANE de Zornotza. El viaje se realizará en TAXI y se avisará a la familia para que alguien acompañe a la/el niña/niño.

38 Cuando ocurra algo en la ikastola, el/la niño/niña no diga nada en el horario escolar y la familia decida acudir al médico por su cuenta, se deberá acudir a un centro concertado con la compañía de seguros: Centro médico GANE de Zornotza: abierto hasta las 19:00 horas entre semana y cerrado el fin de semana. En otros horarios, clínica QUIRON de Leioa. Acudir a Osakidetza es una opción, pero nos supone un problema de gestión con los seguros. A no ser que sea un caso grave, os pedimos que acudáis a los centros concertados y después, dar parte de lo ocurrido en la ikastola.

39  ESCUELA PARA FAMILIAS:  Objetivo: ofrecer a las familias charlas, talleres y cursos cada 15 días (redes sociales, problemas alimenticios, EKI…).  A veces, serán dirigidas a etapas concretas. Otras a todas las familias en general.

40  COMEDOR: Se han efectuado cambios en el menú de Ausolan con los siguientes objetivos: Compromiso con un propósito social. Consumo de productos locales de calidad, ecológicos y de temporada. Preservar el medio ambiente. Apoyo a pequeños agricultores y artesanos ecológicos del entorno. Todos los cambios se avisan con antelación: - Dos productos ecológicos: lentejas y arroz. - Productos caseros: croquetas, natillas…

41  SALIDAS: DÍA DEDICADO AL RUGBY. TRES DÍAS (SIN CONCRETAR). CURSILLO DE REMO. VISITA A UNA FERRERÍA. VISITA A UN PARQUE NATURAL (SIN CONCRETAR).

42  OTRAS ACTIVIDADES: SANTO TOMAS EGUEN ZURI (JUEVES GORDO) BERTSOLARITZA FIESTA FIN DE CURSO

43  EXTRAESCOLARES: DEPORTES: Fútbol, baloncesto, voleibol EL AULA DE INFORMÁTICA ESTARÁ DISPONIBLE PARA ESTUDIAR O REALIZAR TAREAS DE 16:30 A 17:50 LOS LUNES, MARTES Y JUEVES. HABRÁ UNA PERSONA AL CUIDADO. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: o Clases particulares

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