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2 Orientación es colocar una cosa o persona en una posición determinada respecto a los puntos cardinales, es informar lo que se ignora o desea saber; dirigir o encaminar una cosa hacia un fin determinado. Orientar es sinónimo de dirigir, guiar, instruir, asesorar, etc.

3 La vocación se la define como aquella tendencia que siente la persona hacia determinadas actividades, personas, objetos o contextos, es una inclinación natural que generalmente se comienza a manifestar desde la niñez. La vocación no se limita a una profesión u ocupación, sino que abarca todos los aspectos de la vida. Existen tres elementos para encontrar la vocación: (Talento Pasión Demanda o necesidades del mundo) Aptitud/ Potencial Emoción/ Felicidad Satisfacer Necesidades

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5 Es un apoyo al proceso de la toma de decisiones como parte de un proyecto de vida, en la cual la persona combina sus capacidades, potencialidades, intereses y limitaciones, así como sus posibilidades existentes en el medio en el que se desarrolla.

6 Se necesita ser una persona vital, que crece, cambia, esta en proceso de maduración, aprende, es deseosa y consiente de su crecimiento personal. Meditación, Autoanálisis, Autoconocimiento ¿Quién soy?, ¿Qué necesito?, ¿Qué debo hacer para vivir tranquilo?, ¿Qué tanto me quiero?, ¿Qué tanto pienso en mi sin ser egoísta ¿Quién soy?, ¿Qué necesito?, ¿Qué debo hacer para vivir tranquilo?, ¿Qué tanto me quiero?, ¿Qué tanto pienso en mi sin ser egoísta ? Es necesario conocer tus: Necesidades Crecimiento personal Transcendencia personal.

7 Conocerte a ti mismo Perspectiva Objetiva y Realista ¿CÓMO SOY? ¿CÓMO QUIERO SER? Sueños, fantasías, deseos y sentimientos Aceptación cariñosa de mi mismo, el reconocimiento de mis esfuerzos y mis limitaciones. Brindando crecimiento, creatividad, armonía, paz y felicidad a nuestra persona. “Capacidad y actitud de ser positivo y aprender de la vida, tanto de las cosas buenas como de las malas y tener en mente que nunca se dejara de aprender”

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9 Yo Privado Yo Familiar Yo Social Yo Físico Yo Profesional Yo espiritual Autocono cimiento Necesidad de convivir con su grupo primario Amistades y relaciones con otras personas Desarrollo y cuidado de nuestro cuerpo Crecimiento personal y de nuestras potencialida des Capacidad de encontrar el sentido y la dirección y la toma de decisiones

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13  Los factores internos se refieren a las características personales que influyen en la decisión de una carrera profesional. En definitiva, la elección vocacional es también una expresión de la personalidad, que se relaciona con la identidad del estudiante y depende del reconocimiento realista de las propias habilidades e intereses. La identificación de los gustos personales, así como de las aptitudes o capacidades potenciales para desempeñarse en un ámbito determinado, es un proceso de indagación interna que resulta fundamental en el momento de la elección.

14  Los factores externos son los relacionados con el medio en el que se desarrolla el estudiante, conformado por determinadas estructuras sociales, económicas y culturales. Estos factores -familia y amistades, oferta educativa, duración de los estudios, "mitos" profesionales o posibildades de salida laboral, por ejemplo- constituyen el escenario desde el cual el aspirante se posiciona a la hora de enfrentar la elección de su carrera.

15  El momento de elección de la carrera profesional se presenta, en general, a una edad en que la personalidad de muchos jóvenes se encuentra aun en proceso de formación. Esto implica que, en ocasiones, los estudiantes más sensibles a las presiones del medio deban enfrentar ciertas dificultades al momento de definir su elección. En esta etapa, la influencia de la familia cobra una importancia vital, ya que constituye el entorno más cercano al joven. Las experiencias adquiridas en el núcleo familiar, y las expectativas de los padres pueden resultar determinantes. Contar con el apoyo de la familia en el momento de la decisión es fundamental para la reafirmación personal del estudiante.

16  Sin duda, la juventud es una etapa vital en la que los amigos conforman un rol preponderante en la formación de identidad, así como en la construcción de la idea de pertenencia. En el grupo de amigos, el joven comparte sus experiencias, emociones, intereses y actividades. Por este motivo, resulta lógico que, a la hora de definir una carrera, las amistades también se vuelvan un factor de influencia. Lo importante es que el joven, sin dejar de atender las sugerencias del entorno, logre diferenciarse y reconocerse a sí mismo, valorando sus propios deseos e intereses.

17  La elección vocacional se define a partir de la información que el estudiante recibe acerca de la oferta educativa, conformada por las distintas áreas y carreras disponibles y por los distintos centros que las ofrecen. Cuáles son las carreras ofrecidas por el sistema educativo, qué actividades desempeña un profesional de una carrera determinada, en qué ámbito ejerce su profesión y, finalmente, cuáles son los centros disponibles para estudiar la carrera elegida, son algunas de las preguntas fundamentales que debe formularse un aspirante a la hora de definir su vocación.

18  Considerar el tiempo que se pretende dedicar a los estudios universitarios es también un factor determinante en el momento de decidirse por una carrera. Diplomaturas, licenciaturas o carreras de Grado tienen una duración específica y determinada, que se debe considerar a la hora de la elección. Además, conviene observar si la formación alcanzada al obtener la titulación es suficiente para ejercer la profesión que se desea o si, por el contrario, es necesario ampliarla luego con la realización de un máster o posgrado.

19  Existen algunos estereotipos con respecto a ciertas carreras universitarias a los que también deben enfrentarse los estudiantes y que, lejos de ayudarlos a elegir sus estudios, pueden llegar a confundir aun más la decisión. Entre estos "mitos" profesionales se encuentran los que consideran la existencia de carreras eminentemente femeninas o masculinas, carreras difíciles, carreras que proporcionan estatus, profesiones más lucrativas o, por el contrario, mal remuneradas, o carreras de moda o del "futuro", por ejemplo. Lo importante es intentar trascender estos tópicos y elegir lo que verdaderamente responda a las expectativas personales.

20  Este es uno de los factores que más se tiene en cuenta en el momento de decidir una carrera universitaria. Generalmente, titulaciones como Administración de Empresas, Ingeniería o Medicina suelen encabezar la lista de las más demandadas. Sin embargo, lo más recomendable para el estudiante es no descartar ninguna titulación para la que se considere capacitado o motivado por una razón estrictamente laboral. Hay que tener en cuenta que, en la actual estructura universitaria, siempre es posible ampliar el título de Grado con un posgrado que amplíe las perspectivas profesionales de la titulación.

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22 Motivación Sentimiento esencial que aporta energía, es el motor que conecta la mente con la voluntad en la consecución de un plan. (“Cosa que anima a una persona a hacer algo”) EXTERNAINTERNA Factor Externo Entorno Felicitaciones Protección Depende de ti mismo.. NO Es necesario tener la suficiente inteligencia emocional para conocer y manejar adecuadamente tus emociones así como para no responsabilizarte de aquello que tú NO decides.

23 Positivismo Visión Esperanza Alegría Ganas VS Frustración Negativismo Visión Gris Perspectiva Constructiva Descanso = Perspectiva Constructiva

24 Interés

25 Inclinación o preferencia que manifiesta una persona sobre una cosa especifica. Dando como resultado su comportamiento o pensamiento. es Positivo y activo, ya que nos lleva a conocer profundamente al objeto de interés, buscando caminos y medios para obtener ése conocimiento, y satisfacer esas ansias de conocimiento.

26 APTITUD ES

27 Aptitud Cualidad para realizar determinadas cosas con cierto grado de dificultad o eficiencia. Disposición natural suseptible de rendir y ser medida. Talento

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29 Actitud Manera de comportarse o estar dispuesto ante una situación La actitud ante las situaciones puede ser tanto de manera favorable como desfavorable, ya que se expresa el estado interno de la persona. Se puede tomar al ambiente y a las reacciones o actitudes como las respuestas ante este estimulo Se divide y compone por tres: Cognitivo Racional (Conocimientos e ideas) Afectivo Emocional (+ o -) (Colaboran o Entorpecen)Conductual (Inteciones y comportamiento) “Lo que piensa” “Lo que se siente” “Lo que se manifiesta al acuar”

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32 CAPACIDAD Suma de condiciones de un individuo, necesarias para realizar una actividad. = Condiciones que una persona reúne para aprender distintos campos del conocimiento. Utilizando herramientas naturales como la flexibilidad mental. Una persona puede desarrollar una capacidad en base a su desarrollo, interés y explotación de sus herramientas naturales.

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34 Conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo y lo haces diferente, único e inigualable entre la sociedad. Que se manifiesta a través de la conducta o comportamiento. Temperamento (Genético) Carácter (Social) Carga emotiva que se le da a las cosas Modo a través del cual actuamos, expresamos y pensamos. Introversión vs Extroversión

35  Esta teoría es tipologica de las carreras y elección vocacional. Se le llama también Inventario de Preferencia vocacional (IPV).  Para estimar el perfil de una persona por su configuración de personalidades, debemos emplear; la calificación que la persona obtenga con escalas seleccionadas de inventarios de interés y de personalidad, su vocación o especialidad.

36 Podemos clasificar a las personas por su semejanza con 6 tipos de personalidad:  Realista Intelectual  Social  Convencional  Emprendedor  Artístico Esto indica su patrón de personalidad.

37  El prototipo es masculino, físicamente fuerte, poco sociable, agresivo.  Prefiere ocupaciones o situaciones realistas con las cuales pueda desarrollar actividades de su preferencia y evitar las que demandan situaciones sociales. Emplea habilidades realistas para resolver problemas en el trabajo y otras situaciones.  Tiene buena coordinación motora y hábil.  Carece de capacidad verbal e interpersonal.  Se ve a si mismo como agresivo y varonil.

38  Cocinero  Albañil  Electricista  Carpintero  Técnico en electrónica  Maquinista  Mecánico  Militares  Ingenieros  Profesores  Minería  Dibujante de mapas, planos  Policía  etc.

39  El prototipo se encuentra en su trabajo, es introvertido y poco sociable; prefiere meditar los problemas a resolverlos activamente, necesita comprender las cosas.  Se considera intelectualmente confiada en si misma.

40  Científicos (astrónomo, químico, físico, biólogo)  Arquitecto  Programador de computadoras  Dentista  Psicólogo experimental  Inventor  Físico  Etc.

41  El prototipo es sociable, responsable, sensible, humanista, religioso, cooperativa, necesita llamar la atención, posee capacidad verbal e interpersonal.  Evita resolver problemas intelectualmente, la actividad física y las demasiado ordenadas.  Prefiere resolverlos mediante los sentimientos y la mediación personal de los demás.

42  Religiosos, Sacerdote  Trabajadores de servicio social  Maestros  Psicólogo (excepto experimental)  Doctores  Director de escuela  Etc.

43  El prototipo prefiere actividades organizadas verbales y puestos subordinados, es adaptable (extrovertido), evita los problemas que implican relaciones interpersonales y capacidad física;  Es eficiente en tareas bien organizadas  Se identifica con el poder  Valora los bienes materiales y la posición social.

44  Empleados de finanzas  Contadores  Empleados bancarios  Analista de presupuestos  Experto en impuestos  Oficinistas,  secretaria o asistente (administrativa, ejecutiva, legal)  Maestro universitario de contabilidad, etc

45  El prototipo tiene capacidad verbal para vender, dominar, se ve a si mismo como un líder fuerte y masculino, evita el lenguaje concreto y las situaciones laborales que exijan largos periodos de esfuerzo intelectual.  Se diferencia del tipo convencional por preferir las tareas sociales y en mostrar mayor preocupación por el poder y liderazgo.  Es oralmente agresivo

46  Personal de ventas  Vendedor  Dueños o gerentes de negocios  Administradores e inspectores  Profesores de administración de empresas.  Rector de universidad  etc

47  El prototipo es expresivo, original, intuitivo, no conformista, desordenado. Evita los problemas sumamente complicados o que exigen gran capacidad física; se parece al tipo intelectual por ser introvertido y poco sociable, pero se diferencia de el por su necesidad de expresión individual.

48  Artistas creativos  Escritor  Diseñador  Decorador  Músico  Profesores de idiomas  Teatro  Arte  Negociante en obras de arte  Caricaturista  Comediante  etc

49 Supuestos básicos:  La mayoría de las personas pueden ser categorizadas en uno de los seis tipos de Personalidad: realista, investigadora, artística, social, emprendedora y convencional. Estos tipos de personalidad son el resultado de la interacción entre el factor genético y el ambiente del sujeto.  Las personas se procuran ambientes, donde puedan ponerse de manifiesto sus destrezas, capacidades, actitudes y valores, así como asumir roles que le agraden.

50 Principios: La elección de una carrera es expresión de la personalidad. Los inventarios de interés son inventarios de personalidad Los estereotipos vocacionales tienen significado psicológico y sociológico confiables. Los miembros de una profesión tienen personalidades similares e historias de desarrollo personal parecidas.

51 Socie dad

52 Un grupo de personas con una cultura en común o un cierto rol con criterios compartidos Condicionan Costumbres, estilo de vida. Red de funciones y relaciones, las cuales son cualidades indispensables para comprender los cambios sociales, las practicas cotidianas y los procesos sociales, así como la historia y la cultura de cada grupo colectivo o comunidad.

53 Entorn o

54 = Ambiente Conjunto de circunstancias y factores sociales, culturales, morales, económicos y profesionales que rodean a una persona o cosa. Influyen en su estado y desarrollo, condiciones de vida, trabajo y estudios. Entorno Social. Entorno Empresarial. Entorno Familiar. Entorno Educativo. “El entorno determina el carácter”

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56 Pres tigi o Renombre, reputación, realce, buen crédito = “Estima relativa en que se encuentra un individuo en una sociedad. “(Pearsons, 1966) “El prestigio es la más útil de todas las cualidades humanas.” (Linton, 1963) Impulsa al individuo a realizar las cosas adecuadamente, dependiendo en gran medida por la sociedad y la cultura

57 Diferencia s de Genero

58 Conjunto de aspectos sociales de la sexualidad, conjunto de comportamientos y valores asociados de manera arbitraria al sexo.

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60  Holland, J. L. B. (1975). La elección vocacional: teoría de las carreras.