1 ¿ Qué podemos hacer para prevenir y remediar una pandemia de gripe? Ejercicio de aprendizaje por medio de problemas ¿ Qué podemos hacer para prevenir y remediar una pandemia de gripe? Ejercicio de aprendizaje por medio de problemas Alfredo Prieto Martín http://www2.uah.es/problembasedlearning [email protected] Unidad mixta CSIC/UAH

2 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 2 Metodología del ABP/PBL 4x4 1. Actividad de motivación y presentación del problema 2. Resolución del problema 1.A citvación del conocimiento previo para definir el problema. 2.I nvestigación 1. Buscar información. 2. Pensando y debatiendo acerca de la pandemia. 3. Profundizando la búsqueda. 3.R esolución del problema 4.Comunicación de la solución y E valuación.

3 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 3 Actividad de motivación La gripe “española” y otras gripes pandémicas. La gripe “española” y otras gripes pandémicas. Deriva antigénica y cambio brusco antigénico. Deriva antigénica y cambio brusco antigénico. Animación sobre los cambios de los virus de la gripe que originan nuevas variantes y pandemias. Animación sobre los cambios de los virus de la gripe que originan nuevas variantes y pandemias.

4 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 4 Vuestro problema Formáis parte de un panel expertos que deben asesorar a una comisión del gobierno acerca de los riesgos asociados con la gripe aviar. Formáis parte de un panel expertos que deben asesorar a una comisión del gobierno acerca de los riesgos asociados con la gripe aviar. Hay un temor de que un virus aviar pueda originar un nuevo patógeno mortífero para los humanos. Hay un temor de que un virus aviar pueda originar un nuevo patógeno mortífero para los humanos. También hay temor de que las declaraciones de responsables ministeriales escasos de preparación puedan tener efectos imprevisibles. También hay temor de que las declaraciones de responsables ministeriales escasos de preparación puedan tener efectos imprevisibles. Hay empresas farmacéuticas y alimentarías con intereses financieros en el tema y tienen gran capacidad para manipular la opinión pública a través de los medios de comunicación. Hay empresas farmacéuticas y alimentarías con intereses financieros en el tema y tienen gran capacidad para manipular la opinión pública a través de los medios de comunicación. Declaración de problema

5 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 5 ¿Qué se os pide? 1. ¿Que consejos daríais acerca de la posibilidad de aparición de una pandemia y que medidas preventivas debería adoptar el gobierno? 2. ¿Cuáles serian vuestras recomendaciones sobre la conveniencia de vacunar frente a la gripe y destinar fondos públicos a la compra de antivirales? 3. ¿Habría que tomar otras medidas preventivas?

6 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 6 Los estudiantes deben identificar como objetivos de aprendizaje: 1. Identificar los riesgos que supondría una pandemia de gripe virulenta de origen aviar. 2. Conocer cuál es el desarrollo actual de las tecnologías desarrolladas para producir vacunas y antivirales. 3. Los aspectos económicos y publicitarios de las empresas propietarias de las patentes. La información que necesitáis esta en la red a vuestra disposición. Sólo tenéis que aprender a buscarla y a utilizarla. La información que necesitáis esta en la red a vuestra disposición. Sólo tenéis que aprender a buscarla y a utilizarla.

7 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 7 Objetivos generales de actividades de ABP/PBL 4x4 Los participantes deben ser capaces de: Los participantes deben ser capaces de: 1. Activación de conocimiento previo Comprender el problema replanteándolo en sus propias palabras e identificando sus componentes más importantes.Comprender el problema replanteándolo en sus propias palabras e identificando sus componentes más importantes. Formular e implementar estrategias de investigación. Formular e implementar estrategias de investigación. 2. Investigación de nuevo conocimiento Utilizar recursos para obtener información relevante al problema. Utilizar recursos para obtener información relevante al problema. Resumir, evaluar y tomar decisiones sobre la relevancia de la información recogida.Resumir, evaluar y tomar decisiones sobre la relevancia de la información recogida. 3. Resolución del problema y comunicación de la solución Aplicar el conocimiento adquirido y priorizar soluciones.Aplicar el conocimiento adquirido y priorizar soluciones. Presentar conclusiones a sus compañeros de clase.Presentar conclusiones a sus compañeros de clase. 4. Evaluación y reflexión sobre el proceso Objetivos generales del proceso Objetivos generales del proceso Aprender a usar herramientas tecnológicas de utilidad para su aprendizaje.Aprender a usar herramientas tecnológicas de utilidad para su aprendizaje. Aprender a trabajar equipo con autonomíaAprender a trabajar equipo con autonomía

8 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 8 Objetivos de aprendizaje de este problema Los estudiantes deben ser capaces de: Los estudiantes deben ser capaces de: 1. Comprender los mecanismos inmunes que participan en la defensa inmune frente a virus. 2. Conocer las tecnologías con las que se producen las vacunas antivirales. 3. Comprender los mecanismos por los que los virus patógenos pueden saltar de una especie a otra y como esto puede ser facilitado por las condiciones sanitarias de granjas y mercados de aves vivas. 4. Conocer los mecanismos por los que los virus de la gripe pueden llegar a ocasionar la muerte de la persona a la que infectan. 5. Avanzar en la comprensión del método científico para la búsqueda de conocimiento.

9 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 9 Secuencia de actividad durante la realización del ABP/PBL 4x4 Presentación del caso: Activación del conocimiento Debéis poneros a pensar como definir el problema y decidir que información necesitan para resolverlo. Investigación Búsqueda de información y análisis Buscar datos, redefinir el problema y considerar soluciones, debatir con la información encontrada. Resolución Construcción de soluciones Aplicar los conocimientos adquiridos y diseñar soluciones por medio de las cuales de pueda llegar a los desenlaces deseados. Comunicación de la solución y evaluación Comunicar las soluciones y evalúar el proceso reflexionando sobre lo aprendido

10 Fase 1ª Activación del conocimiento previo para definir el problema Alfredo Prieto Martín Área de Inmunología, Universidad de Alcalá [email protected] http://www2.uah.es/problembasedlearning/ Unidad mixta CSIC/UAH

11 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 11 Metodología del ABP/PBL 1. PrePBL: Entrenamiento, actividad de motivación y presentación del problema 2. Resolución del problema 1.A citvación del conocimiento previo para definir el problema. 2.I nvestigación 1. Buscar información. 2. Pensando y debatiendo acerca de la pandemia. 3. Profundizando la búsqueda. 3.R esolución del problema 4.Comunicación de la solución y E valuación.

12 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 12 La primera sesión (escenario aula) Formar pequeños grupos y leer el problema. Formar pequeños grupos y leer el problema. En diez minutos preparar una lista de elementos del problema que necesitan de una mejor comprensión. En diez minutos preparar una lista de elementos del problema que necesitan de una mejor comprensión. La clase entera pone en común las listas y crea una más refinada. La clase entera pone en común las listas y crea una más refinada. Organización del trabajo fuera de clase: Organización del trabajo fuera de clase: Se deciden cuales deben contestarse primero.Se deciden cuales deben contestarse primero. Se pueden crear grupos alrededor de cada cuestión o delegar a un miembro de cada grupo la cuestión.Se pueden crear grupos alrededor de cada cuestión o delegar a un miembro de cada grupo la cuestión.

13 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 13 ¿Cuál es el problema? 1. ¿Cuáles son los elementos más importantes del problema o problemas ? 2. Empezando vuestra investigación del problema. 3. Pensar acerca de vuestro pensamiento (ejercicio metacognitivo).

14 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 14 1.1. ¿Qué sabemos? ¿Cuáles son los elementos del problema o problemas? Cuestiones que te pueden ayudar a identificarlos. Cuestiones que te pueden ayudar a identificarlos. ¿Por que se teme que se produzca virus que origine una pandemia? ¿Por que se teme que se produzca virus que origine una pandemia? ¿Que riesgos contrae una pandemia? ¿Que riesgos contrae una pandemia? ¿Cuál es la ciencia en el problema? ¿Cuál la tecnología? ¿Cuales los intereses económicos en juego? ¿Cuál es la ciencia en el problema? ¿Cuál la tecnología? ¿Cuales los intereses económicos en juego? ¿Cuales son las posibles medidas para prevenir su desarrollo? ¿Cuales son las posibles medidas para prevenir su desarrollo? ¿y para proteger a la población en el caso de que se produzca la pandemia? ¿y para proteger a la población en el caso de que se produzca la pandemia? ¿Cuál es el problema?

15 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 15 Elementos del problema Elemento 1 Elemento 1 Elemento 2 Elemento 2 Elemento 3 Elemento 3 Elemento 4 Elemento 4 ¿Cuál es el problema?

16 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 16 1.2. Empezando vuestra investigación del problema Los miembros del panel de asesores necesitan una comprensión profunda de los elementos del problema antes de proponer recomendaciones. Los miembros del panel de asesores necesitan una comprensión profunda de los elementos del problema antes de proponer recomendaciones. Plantea cuatro cuestiones a las que debáis responder para tener una mejor comprensión del problema. Plantea cuatro cuestiones a las que debáis responder para tener una mejor comprensión del problema. ¿Cuál es el problema?

17 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 17 ¿Qué necesitamos conocer? Cuestión 1 Cuestión 1 Cuestión 2 Cuestión 2 Cuestión 3 Cuestión 3 Cuestión 4 Cuestión 4 ¿Cuál es el problema?

18 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 18 Más cuestiones ¿Por que necesitamos saber eso? ¿Por que necesitamos saber eso? ¿Cómo podemos encontrarlo? ¿Cómo podemos encontrarlo? ¿Cómo podríamos explicar eso? ¿Cómo podríamos explicar eso? ¿Cuáles parecen los asuntos más importantes que hay que comprender? ¿Cuáles parecen los asuntos más importantes que hay que comprender? ¿Por que son tan importantes? ¿Por que son tan importantes? ¿Cuáles son las cuestiones que hay que responder primero? ¿Cuáles son las cuestiones que hay que responder primero?

19 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 19 1.3. Pensar acerca de vuestro pensamiento (ejercicio metacognitivo) ¿Qué habilidades necesitarás desarrollar y aplicar para investigar este problema? ¿Qué habilidades necesitarás desarrollar y aplicar para investigar este problema? ¿Qué tendrás que hacer para conducir la investigación? ¿Qué tendrás que hacer para conducir la investigación? ¿Cuales son tus prejuicios, sesgos y predisposiciones? ¿Cuales son tus prejuicios, sesgos y predisposiciones? ¿Cuál es el problema? Antes de pasar a la siguiente fase: pasar a la siguiente fase: Investigación entregar una acta de lo discutido al profesor

20 Fase 2ª. Investigación Buscar información Alfredo Prieto Martín http://www2.uah.es/problemba sedlearning [email protected] Unidad mixta CSIC/UAH

21 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 21 Metodología de resolución del problema 1. Activación del conocimiento previo y definición del problema. 2. Investigación 1.Buscar información. 2.Pensando y debatiendo acerca de la pandemia. 3.Profundizando la búsqueda. 3. Resolución del problema 4. Comunicación de la solución y evaluación.

22 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 22 2. Buscando información relevante y fidedigna (escenario individual ciberespacial) 1. Profundizando vuestra comprensión del problema. 2. Buscando en Internet. 3. Información de tu primera búsqueda. 4. Resumiendo lo que has aprendido. 5. Pensando acerca de tu pensamiento.

23 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 23 2.1. Profundizando vuestra comprensión del problema Establece claramente la cuestión que queréis responder. Establece claramente la cuestión que queréis responder. Si parece demasiado amplia y compleja divididla en otras mas concretas. Si parece demasiado amplia y compleja divididla en otras mas concretas. Al ir respondiendo a las pequeñas iréis poniendo las bases para responder las grandes. Al ir respondiendo a las pequeñas iréis poniendo las bases para responder las grandes. Buscando información

24 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 24 Profundizando vuestra comprensión del problema Vuestras grandes preguntas Vuestras grandes preguntas Su descomposición en preguntas mas pequeñas. Su descomposición en preguntas mas pequeñas. Buscando información

25 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 25 2.2. Buscando en Internet Los sitios indicados contienen información acerca de la posible pandemia. Fueron encontrados con las keywords o “frases”: Los sitios indicados contienen información acerca de la posible pandemia. Fueron encontrados con las keywords o “frases”: Sitio 1 Sitio 1 keywordskeywords Sitio 2 Sitio 2 Sitio 3 Sitio 3 Sitio 4 Sitio 4 Buscando información

26 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 26 Selecciona sitios Exploración Exploración ¿Cómo escoges que debes explorar un sitio?¿Cómo escoges que debes explorar un sitio? Examen Examen Es relevante al problema la información de este sitioEs relevante al problema la información de este sitio Es fidedignaEs fidedigna ¿Cómo puedes decidirlo?¿Cómo puedes decidirlo?

27 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 27 2.3. Información de tu primera búsqueda Registra cada sitio que contenga información relevante: Registra cada sitio que contenga información relevante: Dirección del sitio.Dirección del sitio. Propietario, patrocinador o controlador del sitio.Propietario, patrocinador o controlador del sitio. Información importante que contiene.Información importante que contiene. Buscando información

28 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 28 2.4. Resumiendo lo que has aprendido Realiza informes de las fuentes más interesante y sintetiza su contenido más relevante para ponerlo a disposición de tus compañeros de equipo. Realiza informes de las fuentes más interesante y sintetiza su contenido más relevante para ponerlo a disposición de tus compañeros de equipo. Resume lo que has aprendido e intenta responder a las cuestiones que planteasteis al principio de la búsqueda. Resume lo que has aprendido e intenta responder a las cuestiones que planteasteis al principio de la búsqueda. Buscando información

29 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 29 2.5. Reflexionando acerca de tu pensamiento y conocimiento ¿Cómo decides si la información que descubres es relevante para la solución del problema? ¿Cómo decides si la información que descubres es relevante para la solución del problema? ¿Cómo decides que es fidedigna? ¿Cómo decides que es fidedigna? ¿Qué pistas te permiten decidir si la información que hay en un sitio es fidedigna? ¿Qué pistas te permiten decidir si la información que hay en un sitio es fidedigna? Buscando información Antes de pasar a la siguiente fase: pasar a la siguiente fase: Compartiendo información y trabajando con ella entrega relleno el cuestionario

30 Fase de investigación: Compartiendo información, pensando y debatiendo acerca de la prevención y el remedio de una pandemia de gripe. Alfredo Prieto Martín http://www2.uah.es/problemba sedlearning http://www2.uah.es/problemba sedlearning [email protected] Unidad mixta CSIC/UAH

31 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 31 Metodología de resolución del problema 1. Activación del conocimiento previo y definición del problema. 2. Investigación 1.Buscar información. 2.Pensando y debatiendo acerca de la pandemia. 3.Profundizando la búsqueda. 3. Resolución del problema 4. Comunicación de la solución y evaluación.

32 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 32 2.2. Compartiendo información, pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante 1. Estudiando la información encontrada, seleccionada y procesada por los demás. 2. Redefiniendo el problema en función de lo hallado. 3. Reflexión metacognitiva.

33 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 33 2.2.1. Usando la información encontrada por los demás Discutir que habéis encontrado en Internet. Poner a disposición de vuestros compañeros resúmenes y vínculos sobre los mejores materiales que habéis encontrado. Discutir que habéis encontrado en Internet. Poner a disposición de vuestros compañeros resúmenes y vínculos sobre los mejores materiales que habéis encontrado. ¿Qué encontraste que es importante para ayudarnos a comprender el problema? ¿Qué encontraste que es importante para ayudarnos a comprender el problema? Registrar las ideas importantes y como podrían ser útiles. Registrar las ideas importantes y como podrían ser útiles. ¿Cómo organizaremos la información? ¿Cómo organizaremos la información? Pensando acerca del xenotrasplante

34 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 34 Juzgando la información Distinguir entre hechos, opiniones e inferencias y separarlos. Distinguir entre hechos, opiniones e inferencias y separarlos. Si tenéis dudas acerca de la relevancia y fidelidad de una información, investigar de donde viene, cuando fue creada y si se detecta un sesgo claro en la fuente. Si tenéis dudas acerca de la relevancia y fidelidad de una información, investigar de donde viene, cuando fue creada y si se detecta un sesgo claro en la fuente.

35 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 35 Estudiando y utilizando la información encontrada por los demás Hay que estudiar los materiales aportados por los compañeros antes de asistir a la reunión. Hay que estudiar los materiales aportados por los compañeros antes de asistir a la reunión. Alternativamente cada miembro puede instruir a los demás sobre lo que ha encontrado. Alternativamente cada miembro puede instruir a los demás sobre lo que ha encontrado. Idea: Idea: ¿Para qué podría servir? ¿Para qué podría servir? Pensando acerca del xenotrasplante

36 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 36 2.2.2. Redefiniendo el problema en base al nuevo conocimiento Antes de resolver un problema hay que definirlo Antes de resolver un problema hay que definirlo Necesito resolver : Necesito resolver : Debo tomar en consideración Debo tomar en consideración 1 2 ¿Algún otro factor? ¿Algún otro factor? Pensando acerca del xenotrasplante

37 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 37 2.2.3. Reflexión metacognitiva La solución de problemas es demandante. La solución de problemas es demandante. ¿Que has descubierto de ti mismo en relación con la importancia de estas características? ¿Que has descubierto de ti mismo en relación con la importancia de estas características? Persistencia en la búsqueda y en la discusiónPersistencia en la búsqueda y en la discusión Precisión en la definición de conceptos y cuestionesPrecisión en la definición de conceptos y cuestiones Sesgo en las fuentes y en nosotros mismosSesgo en las fuentes y en nosotros mismos Pensando acerca del xenotrasplante Antes de pasar a la siguiente fase: pasar a la siguiente fase: Profundizando la búsqueda Entrega tu reflexión personal

38 Fase de investigación: Profundizando la búsqueda. Fase de investigación: Profundizando la búsqueda. Alfredo Prieto Martín http://www2.uah.es/problembas edlearning http://www2.uah.es/problembas edlearning [email protected] Unidad mixta CSIC/UAH

39 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 39 Metodología de resolución del problema 1. Activación del conocimiento previo y definición del problema. 2. Investigación 1.Buscar información. 2.Pensando y debatiendo acerca de la pandemia. 3.Profundizando la búsqueda. 3. Resolución del problema 4. Comunicación de la solución y evaluación.

40 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 40 Profundizando la búsqueda: Una segunda búsqueda en Internet 1. Profundizando todavía más en el problema. 2. Información de tu segunda búsqueda. 3. Reflexión metacognitiva.

41 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 41 2.3.1. Profundizando todavía más en el problema La información que has encontrado te ha servido para responder cuestiones pero también se habrán planteado otras nuevas. La información que has encontrado te ha servido para responder cuestiones pero también se habrán planteado otras nuevas. La nueva cuestión: La nueva cuestión: ¿Cómo investigarla? ¿Cómo investigarla? Vuelve a mirar en algún sitio donde creas que puede estar la información que necesitas.Vuelve a mirar en algún sitio donde creas que puede estar la información que necesitas. Usa los enlaces a otros sitios.Usa los enlaces a otros sitios. Haz nuevas búsquedas con nuevas keywords y frases.Haz nuevas búsquedas con nuevas keywords y frases. Una segunda búsqueda

42 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 42 Buscando más información Buscando más información La información nueva produce nuevas cuestiones. La información nueva produce nuevas cuestiones. Nueva cuestión: Nueva cuestión: Keywords con las que se puede buscar más información. Keywords con las que se puede buscar más información.

43 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 43 4.2. Información de tu segunda búsqueda Registra la información relevante Registra la información relevante Sitio Sitio Propietario patrocinador o controlador Propietario patrocinador o controlador Información importante Información importante Hipervínculo a la fuente Hipervínculo a la fuente Una segunda búsqueda

44 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 44 4.3. Reflexión metacognitiva ¿Qué cuestiones acerca de las medidas que pueden adoptarse todavía permanecen sin estar claras? ¿Qué cuestiones acerca de las medidas que pueden adoptarse todavía permanecen sin estar claras? Reflexionad sobre: ¿Cómo podéis hacer recomendaciones sobre los asuntos que permanecen sin resolver completamente? Reflexionad sobre: ¿Cómo podéis hacer recomendaciones sobre los asuntos que permanecen sin resolver completamente? Una segunda búsqueda Antes de pasar a la siguiente fase: pasar a la siguiente fase: Construyendo soluciones comunicar a vuestro tutor comunicar a vuestro tutor el resultado de vuestro trabajo

45 Fase 3. Resolución del problema Alfredo Prieto Martín http://www2.uah.es/problemb asedlearning http://www2.uah.es/problemb asedlearning [email protected] Unidad mixta CSIC/UAH Consorcio IMMPA

46 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 46 Metodología de resolución del problema 1. Activación del conocimiento previo y definición del problema. 2. Investigación 1.Buscar información. 2.Pensando y debatiendo acerca de la pandemia. 3.Profundizando la búsqueda. 3. Resolución del problema 4. Comunicación de la solución y evaluación.

47 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 47 Construyendo soluciones 1. Considerar más de una solución. 2. Recomendaciones de otros miembros del panel. 3. Reflexión metacognitiva.

48 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 48 Mas de una solución Los problemas del mundo real requieren varias acciones para su resolución. Haz varias recomendaciones y expón sus posibles consecuencias. Los problemas del mundo real requieren varias acciones para su resolución. Haz varias recomendaciones y expón sus posibles consecuencias. Primera recomendación Primera recomendación Consecuencias positivas:Consecuencias positivas: Consecuencias negativas:Consecuencias negativas: Segunda recomendación... Segunda recomendación... Construyendo soluciones

49 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 49 Recomendaciones de otros miembros del panel Registra las buenas ideas de los demás y con ellas elaborar un memorandum con vuestras recomendaciones consensuadas. Registra las buenas ideas de los demás y con ellas elaborar un memorandum con vuestras recomendaciones consensuadas. Debéis justificar y explicar el fundamento para cada recomendación. Debéis justificar y explicar el fundamento para cada recomendación. Construyendo soluciones

50 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 50 Reflexión metacognitiva ¿Cambiarias tu recomendación? ¿Cambiarias tu recomendación? ¿En que caso? ¿En que caso? ¿porque no? ¿porque no? Piensa lo que los gobernantes buscan del panel. ¿Que piensas que esperan ellos? Piensa lo que los gobernantes buscan del panel. ¿Que piensas que esperan ellos?

51 Fase 4. Comunicación de la solución y evaluación de la actividad Alfredo Prieto Martín http://www2.uah.es/problembasedlea rning http://www2.uah.es/problembasedlea rning [email protected] Unidad mixta CSIC/UAH

52 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 52 Metodología de resolución del problema 1. Activación del conocimiento previo y definición del problema. 2. Investigación 1.Buscar información. 2.Pensando y debatiendo acerca de la pandemia. 3.Profundizando la búsqueda. 3. Resolución del problema 4. Comunicación de la solución y evaluación de la actividad.

53 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 53 Comunicación de la solución y evaluación final de la actividad. Preparáis una presentación audiovisual y un informe escrito Preparáis una presentación audiovisual y un informe escrito Realizáis una presentación oral de vuestra solución a la clase completa. Realizáis una presentación oral de vuestra solución a la clase completa. Tras la discusión y evaluación de vuestra solución debéis incorporar la s modificaciones sugeridas por la discusión y redactar vuestras soluciones en un informe o memoria definitiva. Tras la discusión y evaluación de vuestra solución debéis incorporar la s modificaciones sugeridas por la discusión y redactar vuestras soluciones en un informe o memoria definitiva.

54 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 54 Memoria describiendo las recomendaciones finales A: Organismos encargados de prevenir y remediar las epidemias y las alarmas públicas injustificadas. A: Organismos encargados de prevenir y remediar las epidemias y las alarmas públicas injustificadas. Recomendaciones acerca de los riesgos que acarrearía una pandemia de gripe. Recomendaciones acerca de los riesgos que acarrearía una pandemia de gripe. Recomendaciones acerca de medidas a tomar para prevenir y afrontar una pandemia de gripe. Recomendaciones acerca de medidas a tomar para prevenir y afrontar una pandemia de gripe. Recomendaciones acerca de los riesgos provocados por declaraciones inapropiadas de los ministros y otros responsables públicos mal informados. Recomendaciones acerca de los riesgos provocados por declaraciones inapropiadas de los ministros y otros responsables públicos mal informados. Recomendaciones acerca de medidas a tomar para evitar declaraciones desproporcionadamente alarmistas. Recomendaciones acerca de medidas a tomar para evitar declaraciones desproporcionadamente alarmistas.

55 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 55 Reflexión metacognitiva Claridad ¿Qué hará que vuestro memorandum sea claro y comprensible por políticos que no son expertos en ninguna materia? Claridad ¿Qué hará que vuestro memorandum sea claro y comprensible por políticos que no son expertos en ninguna materia? Profundidad ¿Cómo demostrar lo bien que comprendes el problema? Profundidad ¿Cómo demostrar lo bien que comprendes el problema? Eficacia ¿Cómo tus recomendaciones harán que la situación mejore? Eficacia ¿Cómo tus recomendaciones harán que la situación mejore? Pensar en lo que habéis aprendido acerca de la solución de problemas y vuestras habilidades personales para solucionar problemas. Pensar en lo que habéis aprendido acerca de la solución de problemas y vuestras habilidades personales para solucionar problemas.

56 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 56 Otras temáticas: Otras temáticas: Xenotrasplante Xenotrasplante Quimioterapia antitumoral Quimioterapia antitumoral Vacunas Vacunas Para volver a la pagina principal de Alfredo Prieto pica en este hipervínculo

57 29/04/09 Pandemia de gripe presentación del problema 57 Bibliografía y webgrafía The Internet and problem based learning developing solutions through the Web. WJ Stepien PR Senn WC Stepien. 2000. Zephir Press. Tucson Arizona. The Internet and problem based learning developing solutions through the Web. WJ Stepien PR Senn WC Stepien. 2000. Zephir Press. Tucson Arizona. http://www2.uah.es/problembasedlear ning/ http://www2.uah.es/problembasedlear ning/