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2  SANDRA MEJÍA  NANCY CASTAÑEDA  LUDIS MARCHENA  DORIS VISCAINO  MONICA URUETA  NELLY CALVO  MARTHA VILLARREAL  LUCINA DIAZ  TEODORA DÁVILA  NELVA NAVARRO  JAQUELÍN OSPINO  NIDIA AHUMADA  LELIETH MERCADO  LIBIA MARTELO  AURA MENDOZA  MARÍA MORALES  MARINA CANTILLO  MERCY CORCHO  DAMARIS MIRANDA  ROSALBA ARTETA  TOMASA GARCÍA  EDINSON NIETO  RUBEN VILLADIEGO  SHIRLEY PALMA  SHIRLEY BRETÓN  ELADIA NIETO  JAIME DIAZ

3 1. Que construyan su propio saber 2. Desarrollen el pensamiento lógico matemático 3. Planteamiento y resolución de problemas 4. Analicen, interpreten, argumenten y propongan 5. Manejen cálculo mental 6. Distintos modelos matemáticos 7. Temas novedosos como las TICS 8. Alcance un alto nivel en las competencias matemáticas

4 Sistemas : Numérico, Analítico, Métrico, Geométrico, Aleatorio  Operaciones  Propiedades  Relaciones  Comunicación matemática  Resolviendo problemas  Modelos matemáticos Siendo necesario traer al aula situaciones con desafíos matemáticos atractivos y materiales didácticos manipulados por los estudiantes. Sistemas : Numérico, Analítico, Métrico, Geométrico, Aleatorio  Operaciones  Propiedades  Relaciones  Comunicación matemática  Resolviendo problemas  Modelos matemáticos Siendo necesario traer al aula situaciones con desafíos matemáticos atractivos y materiales didácticos manipulados por los estudiantes.

5 La metodología en el área de la Matemática es motivadora, activa productiva y problémica: Tareas-Trabajos en grupo- Tutorías pedagógicas – Des.P, modelos matemáticos-Exposición-Cálculo mental, confrontando ideas y diferentes experiencias, haciendo explícita la utilidad del conocimiento, y con afectividad lograr una actitud positiva, con valores, desarrollando el grado de autonomía, disposición hacia el trabajo y esfuerzo personal. La metodología en el área de la Matemática es motivadora, activa productiva y problémica: Tareas-Trabajos en grupo- Tutorías pedagógicas – Des.P, modelos matemáticos-Exposición-Cálculo mental, confrontando ideas y diferentes experiencias, haciendo explícita la utilidad del conocimiento, y con afectividad lograr una actitud positiva, con valores, desarrollando el grado de autonomía, disposición hacia el trabajo y esfuerzo personal.

6 Continuo, integrado y habitual Estrategias pedagógicas Desarrollo de las competencias básicas Utilizando y relacionando conocimientos Resolución de problemas CÍCLICA Y BIEN PROGRAMADA Continuo, integrado y habitual Estrategias pedagógicas Desarrollo de las competencias básicas Utilizando y relacionando conocimientos Resolución de problemas CÍCLICA Y BIEN PROGRAMADA