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2 Todo proceso de investigación pone en juego algún conjunto de supuestos teóricos: acerca de su OBJETO acerca del PROCESO mismo (de conocimiento, producción, intervención) Reflexionar sobre el lugar que ocupa la teoría en ese proceso supone trabajar para que esos supuestos sean resultado de una serie de decisiones y elecciones.
3 El momento teórico de una tesis no coincide con la redacción del llamado «marco teórico» Es importante distinguir diferentes momentos en la producción de una Tesis > la teoría participa de distintas maneras en cada uno 1) Proyecto/Diseño 2) Producción 3) Exposición
4 - Problemática social/política: se trata de cuestiones que la propia sociedad tematiza -Militancia virtual; formas de discriminación; la penalización del aborto; la inseguridad en los medios, el retorno de la política - Cuestiones teóricas: se trata de ideas informadas teóricamente o que suponen formas de sistematización conceptuales o metodológicas -Representaciones sociales, teorías de la planificación, formas de hegemonía, biopolítica, análisis del discurso - Una experiencia subjetiva: diversas experiencias vitales pueden ofrecer material para iniciar una búsqueda -Maternidad, experiencia laboral, militancia
5 Discernir prenociones, aspectos no reflexionados, prejuicios, clichés Convertirla en una pregunta que permita organizar una serie de operaciones claras y coherentes Tener un horizonte para encaminar la tarea
6 En el diseño del PROYECTO la teoría ofrece un punto de apoyo para establecer criterios de coherencia entre: OBJETO MÉTODO CONCEPTOS
7 ¿Con qué categorías nombro mi objeto de estudio? ¿ Qué aspectos iluminan esas categorías? ¿ Qué teorías están presupuestas en ellas? ¿Mediante qué operaciones voy a dar cuenta de ese objeto?¿cómo lo voy a interrogar? ¿ Esas operaciones permiten dar cuenta de esos aspectos que me interesa interrogar? ¿Hay relación entre los supuestos teóricos que organizan esas categorías y las técnicas con las que voy a trabajar?
8 OBJETO ¿Qué aspectos iluminan las categorías con las que lo nombro? TEORÍA ¿Qué teorías organizan esos aspectos o subyacen a esas categorías? MÉTODO ¿Qué operaciones/técnicas pongo en juego para dar cuenta de esos aspectos? Planificación de políticas públicas vinculadas a medios de comunicación Teorías del estado y planificación (rol del estado, procesos de diseño, implementación y evaluación de políticas) Teorías sobre el rol social de los medios (regulación, derecho a la comunicación) Teorías sobre factores de poder (teorías sobre la hegemonía, concentración de medios, etc.) -Análisis comparado de proyectos o programas existentes; -Análisis de procesos de evaluación de la implementación -Relevamiento de documentos emitidos, estadísticas disponibles Percepción de los beneficiarios de políticas públicas Teorías sobre las relaciones Estado sociedad (formas de participación y ciudadanía) Teorías sobre la percepción, la agencia, la configuración de sujetos sociales Teorías sobre las representaciones sociales, configuraciones imaginarias, formas de hegemonía -Entrevistas, -Análisis del discurso o de las representaciones sociales - Abordajes etnográficos
9 NO LEEMOS UNA UNICA VEZ NI DE UNA SOLA MANERA No hay recetas acerca de cómo seleccionar la bibliografía, cada recorrido es singular y forma parte de los aspectos creativos de una investigación No hay una única forma de leer, la lectura está orientada por un conjunto de preguntas
10 DIFERENTES BÚSQUEDAS 1) Exploración › Antecedentes en el campo Leo investigaciones clásicas y recientes, atendiendo a la relación entre teoría/objeto/operaciones: Busco si analizan los mismos aspectos que me interesan ¿cómo lo hacen? Si se inscriben en perspectivas, tradiciones teóricas cuyas premisas comparto ¿qué operaciones que dan cuenta de ellas?¿qué técnicas? › Presupuestos generales que van a organizar mi investigación Leo autores reconocidos como referentes más o menos clásicos en una problemática, interpretaciones contemporáneas, discusiones actuales o más específicas, Busco las preguntas más generales de sus perspectivas: ¿cómo piensan la vida social, cómo abordan procesos históricos, cuáles son sus unidades de análisis, qué aspectos permiten conocer, de qué dan cuenta sus conclusiones?¿hablan esos autores de aquello que me interesa pensar?
11 2) Diseño y producción de la investigación A) Para formular una pregunta general, redactar una hipótesis › ¿Con qué conceptos hablan los textos que leo? › ¿Cuáles de esos conceptos puedo retomar para dar cuenta del problema que quiero investigar? › ¿Qué limites ofrecen esos conceptos?¿hay discusiones sobre esos límites?¿cómo se posicionan los distintos autores en relación con esas discusiones? › ¿Cuál sería mi posición en ese campo de discusiones?
12 B) Para organizar la estructura y objetivos de la investigación ¿Tengo presente qué es lo que busco cuando leo? ¿Puedo ordenar las lecturas en función de mi etapa de la investigación? (diseño, producción, exposición) ¿Puedo identificar aspectos teóricos principales y secundarios en función de mis objetivos? ¿Puedo establecer los ejes de discusión que son constitutivos de mi problema y aquellos que no lo son? C) Para seleccionar operaciones, materiales, técnicas › Función de la bibliografía que se consulta > hay bibliografía teórica, bibliografía metodológica, bibliografía analítica
13 Es importante tener presente › No todo lo que leo es bibliografía ni tiene el mismo estatuto: Material para el análisis: testimonios, información empírica, encuestas, documentos, manifiestos, etc. Bibliografía propiamente dicha: no toda la bibliografía tiene la misma función en la investigación: teoría general, problemas específicos, análisis contextual, investigaciones anteriores, marco referencial, etc.) › No toda la bibliografía es relevante ni pertinente Hay temas que son secundarios para mi búsqueda, hay discusiones ya saldadas o al menos consideradas superadas, etc. › No toda combinación es posible entre autores, teorías, conceptos Hay criterios de coherencia entre la bibliografía que estoy trabajando y las preguntas que me hago o los aspectos que investigo; hay límites para la traslación de conceptos entre problemáticas o casos diferentes, etc.
14 OTRAS LECTURAS Siempre hacemos lecturas paralelas, consultamos bibliografía que acompaña la búsqueda de modo provisorio. Estas lecturas no figurarán como «Bibliografía» propiamente dicha en la redacción final de la Tesis › Otras investigaciones ya realizadas pueden darme ideas, mostrarme inconvenientes, dejar preguntas abiertas que puedo retomar › Otras teorías pueden poner en evidencia por la negativa, limitaciones de los conceptos que uso, críticas atendibles a los autores que trabajo, aspectos históricos no tenidos en cuenta › Manuales, guías metodológicas pueden mostrarme técnicas que no conozco y aspectos específicos de su puesta en juego, pueden alertarme sobre la incompatibilidad de un procedimiento en relación a las preguntas de mi investigación
15 Tesis teóricas > las referencias empíricas no son producidas en el marco de la presente investigación › Ensayo: es un trabajo de argumentación informada en torno a un tema o problemática > las referencias empíricas son convocadas para ilustrar, ejemplificar o reforzar la argumentación › Investigación teórica: es un trabajo de lectura crítica de un conjunto de autores, o de una serie de textos de un autor, a propósito de una pregunta teórica > las referencias empíricas son convocadas para ilustrar una idea, demostrar la fuerza heurística de una categoría, para mostrar las contradicciones o debilidades de una posición o perspectiva
16 Tesis empíricas > las referencias empíricas son producidas en el marco de la presente investigación y son constitutivas del objeto de estudio › Algunas formas de articulación entre teoría y empiria › En función de los objetivos Investigaciones exploratorias: la teoría guía la aproximación a un campo empírico y permite producir operaciones de mapeo, organizar y describir procesos, etc. Contexto de demostración: la empiria se organiza para evaluar la potencia explicativa de una hipótesis. Se produce cuando se trabaja con dispositivos teórico-metodológicos consolidados. La empiria funciona como criterio de validación › En función de la relación teórico-epistemológica Relevamientos históricos, comparación de procesos, variaciones, construcción de modelos, análisis de casos, etc.
17 Evaluar cómo se inscribe la investigación en un proceso o campo más general y qué grado de desarrollo tienen los elementos que se toman como antecedentes para establecer en qué momento de ese proceso se inscribe la actual investigación. ¿Se parte de teorías muy generales o de conceptos muy abstractos? ¿se disponen de modelos de análisis? ¿hay otras investigaciones que avanzan en la elaboración de herramientas analíticas? Evaluar si los materiales que quiero investigar responden a las preguntas que la teoría habilita Es coherente la unidad de análisis con la perspectiva teórica? Es pertinente el campo referencial con relación a los conceptos que trabajo? Ofrece la teoría alguna pista para ordenar los materiales de un modo consistente? (criterios para la sistematización de un corpus, para la circunscripción de un caso, para el establecimento de recortes temporales, para la configuración de modelos, etc.)
18 La redacción del llamado «marco teórico» forma parte del proceso final de una Tesis Supone criterios específicos de selección, organización y discusión
19 La investigación NUNCA empieza con la redacción de la Tesis Es fundamental distinguir entre el PROCESO DE INVESTIGACIÓN y la EXPOSICIÓN de ese proceso
20 1) Organización de los aportes teóricos ANTECEDENTES Teorías generales, perspectivas Abordajes específicos del tema o del problema ESTADO ACTUAL DE LA DISCUSIÓN Discusiones, contradicciones que se desean poner en evidencia Limites de los aportes teóricos existentes Necesidad de nuevas articulaciones
21 ESTADO DE LA CUESTIÓN «El campo hace a la intervención» La relevancia o pertinencia de una tesis se argumenta en función al campo que se toma como ámbito de referencia teórica, investigativa, disciplinar Algunas preguntas útiles: ¿Qué aspectos vinculados a mi búsqueda ya se han trabajado? ¿Cómo se inscribe mi aporte en relación con ellos? ¿los discute?¿los complementa?¿complejiza algunos de sus aspectos?
22 MARCO REFERENCIAL Algunas tesis requieren de un acercamiento descriptivo al campo empírico, al caso o proceso concreto que se va a analizar. (Historia del proceso a analizar, características del caso, descripción de la problemática o del conjunto de textos o materiales a analizar, etc.) Si bien en el proceso de investigación suelen estar muy imbricados los elementos que consideramos «teóricos» y los que podemos considerar «contextuales» o «referenciales», en la redacción final conviene organizarlos de modo diferente. Pero en ningún caso las coordenadas de esa descripción referencial son ajenas a la perspectiva teórica
23 La teoría está presente durante todo el proceso de trabajo, incluso allí donde creemos prescindir de ella. La reflexión sobre los distintos supuestos que participan de las decisiones que tomamos (conceptuales, metodológicas, en relación con la empiria) contribuye a construir una disposición crítica y creativa.
24 Muchas gracias
25 Consultas: [email protected]@gmail.com Próximos encuentros: El marco metodológico: 16 de julio La escritura: 23 de julio (a confirmar) Todos a las 19 hs