1

2

3 -w ramach akcji partnerstwa strategiczne w konkursie wzięło udział 351 projektów, - do realizacji zatwierdzono 77 - nasz projekt uzyskał 91 na 100 punktów - na projekt przyznano 123 225 euro (dla VIII LO – 29 445 euro)

4 szkoła koordynująca – VIII LO Kraków szkoły partnerskie: -Halepaghen-Schule Buxtehude (Niemcy) -Liceo Sesto Properzio Asyż (Włochy) -Katedralskolan Växjö (Szwecja) -Nemet Nemzetisegi Gimnazium es Kollegium Budapeszt (Węgry)

5 czas realizacji – rok szk. 2016/2017 i 2017/2018 język pracy – j. niemiecki i j. angielski i ewentualnie j. włoski Cel nadrzędny: rozwinięcie u uczniów kompetencji międzykulturowych – standardów pracy i komunikacji w zespole międzynarodowym

6 Poziom 1 – projekty uczniowskie Poziom 2 – wdrażanie praktycznej edukacji międzykulturowej w programy szkolne

7 Projekty tematyczne będą realizowane po kolei (każda szkoła koordynuje jeden projekt): 1. Edukacja a rynek pracy październik 2016-styczeń 2017 (VIII LO) 2. Globalne nierówności a zrównoważony rozwój styczeń 2017-kwiecień 2017 (Buxtehude) 3. Zmiany klimatyczne a ochrona środowiska marzec 2017-czerwiec 2017 (Växjö) 4. Kryzys uchodźców w Europie wrzesień 2017-styczeń 2018 (Asyż) 5. Różnorodność kulturowa styczeń 2018-maj 2018 (Budapeszt)

8 Prawo i dostęp do edukacji Współczesne tendencje rozwoju szkoły Wymagania rynku pracy Możliwości zatrudnienia dla absolwentów szkół Bezrobocie Praca dzieci …

9 Dostęp do opieki medycznej Choroby cywilizacyjne Postęp medyczny i jego granice Dostęp do wody i żywności Zwalczanie ubóstwa Globalne partnerstwo dla rozwoju Równe szanse? …

10 Zubożenie zasobów środowiska naturalnego Zanieczyszczenie środowiska Klęski żywiołowe Globalne ocieplenie Równowaga ekologiczna …

11 Zbrojne konflikty etniczne Migracje Terroryzm Bezpieczeństwo i pokój Solidarność i pomoc …

12 Tradycje System wartości Odrębność kulturowa Społeczeństwo wielokulturowe …

13 1.Całoroczna praca w TwinSpace projektu na platformie edukacyjnej eTwinning 2.Międzynarodowe spotkania projektowe i tygodniowe klasy międzykulturowe 3.Kampanie informacyjne na rzecz zrównoważonego rozwoju

14 1. 9-16.10.2016 – VIII LO Kraków 2. styczeń 2017 – Buxtehude 3. marzec/kwiecień 2017 – Växjö 4. wrzesień 2017 – Asyż 5. styczeń 2018 – Budapeszt

15 Równocześnie w danej szkole będą odbywać się: 1)spotkanie koordynatorów 2)wymiana uczniów 3)szkolenie w zakresie problematyki danego projektu

16 W każdym spotkaniu będą uczestniczyć: -po 6 uczniów ze szkół partnerskich -24 uczniów szkoły organizującej spotkanie -po 3 nauczycieli ze szkół partnerskich -nauczyciele szkoły organizującej spotkanie

17 Szkolny koordynator uczestniczy w naradach koordynatorów, szkoleniu i wspólnych punktach programu, zarządza projektem, nadzoruję i współrealizuje projekt, prowadzi dokumentację projektu Opiekun uczniów uczestniczy w szkoleniu, warsztatach i wspólnych punktach programu, towarzyszy uczniom w pracy projektowej, ew. prowadzi lekcję w interkulturowej klasie, uczestniczy w pracy na eTwinning i kampanii oraz pracach poziomu 2 Uczestnik szkolenia – uczestniczy w szkoleniu, warsztatach i wspólnych punktach programu, kieruje pracą jednej z 5 grup przeprowadza kampanię w społeczności szkolnej/lokalnej, uczestniczy w pracy na eTwinning oraz w pracach poziomu 2

18 gra terenowa prelekcja lekcja języka angielskiego lekcja języka niemieckiego plakat i gazetka informacyjna

19 Naszymi kampaniami informacyjnymi włączymy się w światowe inicjatywy na rzecz zrównoważonego rozwoju: 1.Tydzień Edukacji Globalnej (12-18 listopada 2016) 2.Światowy Dzień Sprawiedliwości społecznej (20 lutego 2017) 3.Międzynarodowy Dzień Matki Ziemi (21 kwietnia 2017) 4.Międzynarodowy dzień Migrantów (18 grudnia 2017) 5.Światowy Dzień Różnorodności (21 marca 2018)

20 Projekt ten będzie stanowił podsumowanie dwuletniej pracy. (październik 2017 - czerwiec 2018) Tematy na eTwinning Kompetencje międzykulturowe w zglobalizowanym świecie Aktywność w społeczności lokalnej i na arenie międzynarodowej Pomoc humanitarna … *Projekt zakończy Telekonferencja – czerwiec 2018

21 Dodatkowo uczniowie uczestniczący w spotkaniach międzynarodowych będą pracować w następujących sekcjach: 1.monitorowania – np.: eTwinning, prezentacje podsumowujące 2.redakcyjna – np.: redakcja czasopisma 3.informacyjna – np.: kampanie informacyjne 4.ewaluacyjna – np.: ankiety 5.promocji – np.: publikacje, materiały promocyjne

22 Działania w ramach wdrażania praktycznej edukacji międzykulturowej w programy szkolne: 1)wypracowanie metod rozwijania kompetencji międzykulturowych w szkole 2)opracowanie Curriculum kompetencji międzykulturowych 3)przygotowanie przewodnika „Edukacja Globalna – jak uczyć?”

23 1)dialog międzykulturowy na eTwinning, opublikowaneTwinSpace 2)dwa kolejne wydania międzynarodowego czasopisma szkolnego „Miteinander“ 3)przeprowadzone kampanie informacyjne 4)Curriculum kompetencji międzykulturowych 5)przewodnik „Edukacja Globalna – jak uczyć?” 6)kompetencje międzykulturowe nabyte przez uczniów 7)nowe doświadczenia w nauczaniu kompetencji międzykulturowych

24 1)we wszystkie projekty cząstkowe 2)w jeden projekt cząstkowy 3)w wybraną formę pracy projektowej Projekt „Myśl globalnie” to dodatkowa praca, ale także - nowe doświadczenie - i niesamowita przygoda

25 1.Bożena Cudak (j. niemiecki) 2.Dorota Szafraniec (biblioteka) 3.Agnieszka Grochowska (j. angielski) 4.... 5.… 6.… 7.… Zapraszamy!