1 

2  zapewnienie uczniom właściwego rozwoju intelektualnego poprzez wprowadzenie kolejnych zmian, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych,  dobre przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego i dalszego kształcenia,  zapewnienie uczniom właściwego rozwoju emocjonalnego i społecznego,  wspieranie działań wychowawczych,

3  zapobieganie przemocy i agresji w szkole,  kreowanie wizerunku absolwenta I LO,  rozwijanie bazy dydaktycznej poprzez dobre wyposażenie sal lekcyjnych w pomoce dydaktyczne oraz sprzęt multimedialny  funkcjonowanie w środowisku lokalnym oraz dobry wizerunek szkoły,  doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.

4  W I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego uczeń zdobywa nie tylko wszechstronną wiedzę, ale także znajduje zrozumienie i wsparcie dla swoich indywidualnych zainteresowań, pasji i dążeń.  W tym celu Dyrektor Szkoły dba o właściwy dobór kadry pedagogów, stawiając na ludzi kreatywnych, nie bojących się trudnych wyzwań i nowych zadań, lubiących pracę z młodzieżą i posiadających doskonały warsztat pracy.  W szkole uczniowie pogłębiają swoją znajomość historii i kultury polskiej oraz europejskiej, a jednym z najważniejszych zadań wychowawczych jest tworzenie klimatu otwarcia na innych i odpowiedzialności za swoje postępowanie.

5  I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego stwarza uczniom warunki harmonijnego rozwoju oraz przygotowuje ich do sprostania wymogom współczesnej rzeczywistości.  Szkoła oferuje uczniom:  wspomaganie w osiąganiu indywidualnych celów dydaktycznych i spełnianiu aspiracji życiowych,  zdobycie wykształcenia na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na studiach wyższych,  opanowanie dwóch języków obcych,  dostęp do światowych zasobów informacji, dzięki możliwości korzystania z Internetu. 

6  Absolwent szkoły to człowiek:  wszechstronnie wykształcony i radzący sobie w trudnych sytuacjach,  przygotowany do świadomego wyboru zawodu i współdziałający w zespole,  rozwiązujący problemy metodami akceptowanymi społecznie,  aktywny i pomocny, twórczy, asertywny, odpowiedzialny i przedsiębiorczy.

7 Głównymi podmiotami koncepcji pracy Szkoły są:  podnoszenie, jakości i efektów kształcenia,  kontynuowanie i nasilenie działań wychowawczych i opiekuńczych,  rozwijanie bazy lokalowej i dydaktycznej,  zarządzanie i organizacja (koncepcja marketingowego zarządzania szkołą),  aktywne funkcjonowanie w środowisku lokalnym, promocja.

8  monitorowanie rzetelnej realizacji podstawy programowej,  propagowanie nowoczesnych metod nauczania,  doskonalenie i ewaluowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania pod kątem wspierania i motywowania ucznia do nauki,  postrzegania ucznia jako aktywnego uczestnika procesu uczenia się, a nauczyciela jako doradcy w sprawach uczenia się,  podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów przez indywidualizację procesu nauczania, zgodnie z potrzebami uczniów,  uzyskiwanie coraz lepszych efektów kształcenia poprzez w miarę możliwości jak największy udział uczniów w konkursach przedmiotowych, wynikających z ich zainteresowań,

9  realizacja innowacji pedagogicznych i tworzenie programów autorskich,  zachęcanie nauczycieli do ustawicznego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji zawodowych pod kątem potrzeb szkoły, dalsze propagowanie zasady dwukierunkowości wykształcenia nauczycieli  otoczenie opieką i doradztwem nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie oraz zdobywających kolejne stopnie awansu zawodowego,  inspirowanie nauczycieli do pracy zespołowej  stwarzanie uczniom i nauczycielom coraz lepszych warunków nauki i pracy poprzez rozwój bazy dydaktycznej,  współpracę z podmiotami, których działalność służy rozwojowi edukacji. .

10  systemowe diagnozowanie osiągnieć edukacyjnych uczniów (diagnoza na wstępie, po każdym semestrze z uwzględnieniem wymagań stawianych na egzaminie maturalnym)  analiza wyników egzaminu maturalnego- formułowanie wniosków i zaleceń do dalszej pracy  wykorzystanie wskaźników EWD do wewnątrzszkolnej oceny i planowania działań podejmowanych przez szkołę w celu podniesienia, jakości kształcenia

11  realizacja procedury pomocy psychologiczno-pedagogicznej  rozpoznawanie i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia  wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych  współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

12  identyfikacja uczniów zdolnych – rozpoznawanie zainteresowań, monitoring osiągnięć  powołanie Zespołu ds. Wspierania Uzdolnień  oferta zajęć pozalekcyjnych, uzupełniająca i rozwijająca treści zawarte w podstawie programowej  przyznanie IPN (indywidualnego programu nauki) lub ITN (indywidulanego toku nauki)

13  realizacja projektów edukacyjnych- Comenius/Erasmus+  współpraca z rodzicami uczniów zdolnych,  współpraca ze środowiskiem lokalnym i uczelniami wyższymi w celu optymalizacji rozwoju uczniów zdolnych,  współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną – stosowanie zaleceń formułowanych w opinii, kierowanie na specjalistyczne testy

14  Klasa ma­te­ma­tyczno- fizyczna pod patronatem Wydziału Matematyki i Informatyki Uniwersytetu Wrocławskiego  Klasa biologiczno- chemiczna pod patronatem Wydziału Nauk Biologicznych oraz Wydziału Chemii Uniwersytetu Wrocławskiego, Współpraca z Wydziałem Biotechnologii Uniwersytetu Wrocławskiego

15  Klasa humanistyczno-prawna pod pa­tro­na­tem Wydziału Prawa, Administracji i Ekonomii oraz Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Wrocławskiego  Klasa humanistyczno-psychologiczna pod pa­tro­na­tem Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej

16  uczniowie będą mogli poszerzać swoją wiedzę uczestnicząc w zajęciach lekcyjnych, wykładach, ćwiczeniach i warsztatach prowadzonych przez nauczycieli we współpracy z pracownikami naukowymi wyższych uczelni na terenie Liceum oraz uczelni wyższych  treści wykraczające poza program podstawowy realizowane będą w oparciu o programy autorskie  w ramach zajęć pozalekcyjnych uczniowie przygotują się do udziału w konkursach przedmiotowych i olimpiadach  zdobyta wiedza umożliwi lepsze przygotowanie do egzaminu maturalnego.

17  monitorowanie trafności wyboru danego profilu przez ucznia, udzielanie pomocy w dokonywaniu wyborów maturalnych i dookreśleniu drogi dalszego kształcenia-realizacja programu  pozyskiwanie funduszy na dodatkowe zajęcia dla maturzystów,  praktyczne doskonalenie przez uczniów umiejętności posługiwania się językami obcymi (kontynuacja międzynarodowej wymiany, obozy językowe, tworzenie i udział w konkursach językowych ),

18  realizacja programów profilaktycznych i wychowawczych, podnoszących bezpieczeństwo uczniów współpraca z podmiotami zewnętrznymi np. policja, sad, prokuratura  organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z rozporządzeniem  współpraca z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność: wolontariacką, społeczną i charytatywną  kultywowanie tradycji szkolnych, regionalnych, państwowych  zapewnienie uczniom kontaktów z różnymi formami kultury, np.: teatr, kino, muzeum, współpraca z MOKiS, PCEiK. OBP  aktywizowanie działalności Samorządu Uczniowskiego i Młodzieżowej Rady Miasta, współpraca z Centrum Edukacji Obywatelskiej

19  modernizacja pracowni biologicznej, fizycznej i chemicznej  dalsze wyposażenie klasopracowni w niezbędny sprzęt audiowizualny i komputerowy oraz pomoce dydaktyczne i tablice interaktywne,  stworzenie sali audiowizualnej,  doposażenie w sprzęt przeznaczony do aktywnych form rekreacji w celu podniesienia atrakcyjności zajęć z wychowania fizycznego,  wzbogacenie szkoły w nowe programy edukacyjne wg sugestii nauczycieli i w miarę dostępnych środków,  przeprowadzenie prac remontowo-konserwacyjnych,

20  motywowanie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych do efektywnej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych udział w projekcie „Innowacyjny system wspomagania oświaty w powiecie oleśnickim”  sprawowanie nadzoru pedagogicznego w oparciu o zasady jawności i obiektywności w celu podnoszenia jakości pracy Liceum

21  Rada Rodziców, jako organ szkoły i partner w realizacji procesu podnoszenia jakości i efektów kształcenia oraz zapewnieniu uczniom bezpieczeństwa  zwiększenie udziału rodziców w życiu szkoły (organizacja imprez, realizacja projektów edukacyjno- kulturalnych i sportowych)  podniesienie atrakcyjności spotkań klasowych (nowa formuła, wykorzystanie multimediów, udział specjalistów)  poprawa komunikacji dzięki wykorzystaniu dziennika elektronicznego

22  nawiązywanie partnerstwa przy realizacji projektów edukacyjno- kulturalnych -MOKiS, PCEiK, OBP, OKiSz we Wrocławiu, organizacje pozarządowe np. OUTW, Akademia Przyszłości  współpraca ze szkołami ponadgimnazjalnymi : na gruncie naukowym (międzyszkolne konkursy, wspólne zajęcia dydaktyczne) jak i kulturalnym oraz społecznym (wspólne akcje charytatywne, koncerty, imprezy), współudział w tworzeniu polityki oświatowej powiatu  wsparcie działań szkoły w zakresie preorientacji zawodowej –LCIZ,PUP

23  wspólna realizacja projektów edukacyjno- kulturalnych współpraca w ramach Młodzieżowej Rady Miasta  organizacja przez nauczycieli Liceum we współpracy z PCEiK konkursów przedmiotowych dla gimnazjalistów

24  lekcje pokazowe prowadzone przez nauczycieli Liceum, adresowane do gimnazjalistów  organizacja drzwi otwartych dla uczniów i rodziców w formie spotkań z proponowanym wychowawcą klas pierwszej i zespołem nauczycieli uczących w danej klasie przedmiotów rozszerzonych  badanie preferencji uczniów gimnazjum przed podjęciem decyzji o konstruowaniu oferty edukacyjnej Liceum

25  Kluczem do sukcesu w budowaniu pozycji Liceum jest z jednej strony dobra atmosfera, z drugiej konsekwencja w egzekwowaniu wymagań, wysoki poziom pracy i dobre nauczanie.