1 „Ich weiß gar nicht, ob ich hier richtig bin…“ (Rauner 2015) – StubS stellt sich vor Anja Burdziak Andreas Lüttringhaus Anika Nickol Philipp Schäfer Lars Schmitt

2 Ich weiß gar nicht, ob ich hier richtig bin? Ich weiß gar nicht, ob ich hier richtig bin? Zwei Szenen „Einfach“ mal kurz rausgehen „Links..., will ich ja eigentlich auch sein.“ Fallbeispiele : Philipp stellt 2 Rollenspiele als Monolog vor.

3 ...ob StubS hier richtig ist (Gründung von StubS) Ich weiß gar nicht,... ...ob StubS hier richtig ist (Gründung von StubS) ...ob wir hier richtig sind (Teamvorstellung) ...ob der Ansatz hier richtig ist (HSR & Beratung) ...ob ich (Ratsuchende*r) im Studium richtig bin ...ob ich (Ratsuchende*r) hier in der Beratung richtig bin ...wie StubS noch richtiger sein könnte (Institutionalisierung & Zukunftsmusik) Philip

4 StubS Weiß gar nicht, ob es hier richtig ist: Wie alles Begann… StubS Weiß gar nicht, ob es hier richtig ist: Wie alles Begann… Das Lehrforschungsprojekt (LFP) „Der Herkunft begegnen…“ im WiSe 2012/13 und SoSe 2013 (Gast-Prof. Dr. Regina Heimann & Prof. Dr. Lars Schmitt) Empirie- und theoriebasierte Idee einer macht- und herkunftssensiblen Peer-Studienbegleitung Das erste Beratungsteam: Réka Böröcz, Martin Rauner und Philipp Schäfer; spätere Mitarbeiter*innen: Janina Bartschies und Ebru-Sultan Günes Die Selbstfindung: Beratungsstart und Selbstorganisation; Räume und Grenzen ausloten Lars & Philipp

5 Wir wissen gar nicht, Ob wir hier richtig sind ? Wir wissen gar nicht, Ob wir hier richtig sind ? Alle zusammen

6 Ist StubS hier gerade richtig? Ist StubS hier gerade richtig? Organisatorisches Selbstorganisiert Teambesprechungen (kleines Team / großes Team) Weiterbildungen Soziologische Selbstpositionierungen Selbstreflexionen Diskussionsrunden zu relevanten Veröffentlichungen Externe Schulungen Team Es wird versucht verschiedene Dimensionen darzustellen, das Team, SA/ PKF/ Bachelor / Master / Habitus- Hermineutik Workshop mit Martin Schmitt, Tutorenschulungen ZweK, Andy Keines Team wöchentlich, Befindlichkeitsrunde, kollegiale Fallberatung, 14 Tägig großes Team mit Lars als StubSie mit besonderen Aufgaben, Supervisionen, StubSies sind nicht an Vorgaben gebunden im Sinne von Finanzstruckturen. Wir helfen bei der Suche nach Antworten, dadurch Verständnis auf Ebene des Fachbereiches, Weiterbildung, es werden auch eigene Gruppenspezifische Machtverhältnisse refekteirt

7 Ist StubS hier gerade richtig? Ist StubS hier gerade richtig? Beratung Niedrigschwellige Peer-Beratung Machtsensibel Gemeinsame Suche nach Antworten Multimodale Beratungsprozesse Anika Peer-Beratung = niedrige Hemmschwelle Beratungsangebote zu nutzen wieso Machtsensibel? = Beratungssituationen sind immer mit einem Machtgefälle „versehen“ durch die Peer Ebene und Sensibilisierung darauf wird versucht dies Gefälle zu egalisieren.../ Akzeptanz der einzelnen Problemlagen durch Einbeziehung der Habitusstruktuk entsteht ein Verständnis für Individuelle Problemlagen Multimodale Beratung im Sinne von Beratung / pers. Sprechstunden oder telefonischer Kontakt

8 Ob Habitus-Struktur-Reflexivität hier richtig ist? Ob Habitus-Struktur-Reflexivität hier richtig ist? Konzeptionelle Fragen Wie lässt es sich vermeiden, einen Defizite generierenden Blick auf das Studieren und Ratsuchende zu werfen? Wie lassen sich dennoch (ggf. strukturierte) Schwierigkeiten und Probleme benennen? Wie lässt es sich vermeiden Macht- und Ungleichheitsstrukturen durch die Beratung zu reproduzieren? - Präsentiert von Anja

9 Ob Habitus-Struktur-Reflexivität hier richtig ist?Zufriedenstellendes und erfolgreiches Studium u.a. eine Frage der Passung von mitgebrachten Ressourcen und Habitus einerseits und Strukturen des Studiums andererseits (Evertz/Schmitt 2016) Probleme nicht ausschließlich auf der Seite der Subjekte Habitus bezeichnet nicht eine bestimmte Gruppe und keine einzelne Diversity-Dimension Fokussierung auch auf Strukturen => Inklusion Alle Akteur*innen der Hochschule als Einfluss- und Veränderungsgröße Habitus-Struktur-Reflexivität => weniger Gefahr, Systemelemente als „gleich unterschiedlich“ wahrzunehmen => Verringerung der Reproduktion von Ungleichheit

10 Ich weiß Gar nicht, ob ich im Studium richtig bin? - Einblicke aus der Forschung Sicherheit Freiheit Wunsch / Bedürfnis nach Anerkennung Selbstbewusstes Studieren und Gelassenheit Wunsch / Bedürfnis nach Klarheiten bzw. Struktur und Strukturierung Selbstgesteuertes Lernen; keine Anwesenheitspflicht Sich-Einlassen auf die aktuelle Umgebung Umgang mit Familie und Freund*innen von früher Präsentiert von Lars „Auf dem Boden bleiben“ Wunsch nach Habitus-Transformation

11 Ich weiß gar nicht, ob ich hier richtig bin?Beratungsstruktur nach... ...Quantität ...Qualität

12 Ich weiß nicht, ob das hier richtig ist? Ich weiß nicht, ob das hier richtig ist? Andy- Übersicht der Beratungen aus 2014 bis 2016 Pers. Bertungen = Termine während der Sprechzeiten oder indiv. vereinbarte Termine Sonst. Beratung = Flurgespräche Bs

13 Ich weiß nicht, ob das hier richtig ist? Ich weiß nicht, ob das hier richtig ist? Aufgesplittet nach Anfrage aus dem Jahr 2016, Deutlicher anstieg der Anfragen zum Studienabschluss (hier nicht nachvollziehbar) Wo tauchen die Fragen auf? – Wie sind die Voraussetzungen für das nächste Modul, Wie viele LP´s benötige ich für das Praktikum.. Keine Ganrantie das zu beginn von Stubs viele Einstiegsfragen, jetzt viele Abschluss fragen Liegt es an SubS on Tour ?

14 Ich weiß gar nicht, ob ich hier richtig bin? Ich weiß gar nicht, ob ich hier richtig bin? H-S-R in unserer Beratung „Einfach“ als symbolische Gewalt und als ein Ausgangspunkt von H-S-R Habituelle Dispositionen als exkludierender Mechanismus Philipp

15 Ich weiß gar nicht, ob StubS hier richtig gewesen sein wird?Von der Vergangenheit in die Gegenwart StubS als Gegenstand der Forschung Ausweitung des Teams StubS als Praktikumsstelle Institutionalisierung des Projekts

16 Ich weiß gar nicht, ob StubS hier richtig gewesen sein wird?Aktuelles StubS bei Studierenden und Studieninteressierten bekannt machen Vernetzung mit anderen Beratungsinstitutionen der HSD StubS als Gegenstand der Forschung

17 Ich weiß gar nicht, ob StubS hier richtig gewesen sein wird? Ich weiß gar nicht, ob StubS hier richtig gewesen sein wird? Von der Gegenwart in die Zukunft Kontinuität bewahren „StubS des Monats“ Weitere Fachbereiche „anStubSen“ Dankeschön an Regina Heimann StubS Gründungsteam, Dank an den Fachbereich und an die RS , Dekanat für das (Catering), Kristina Broasda, Pamela Alnoch, Katja Neuhoff, Lehrende die auf uns im Mentoring hinweisen & und reinlassen an die anderen Beratungsistitutionen, Rebeka Galle, (für die Unterstützung)

18 Dankeschön! Quellen: Evertz, Sabine/Schmitt, Lars (2016): Habitus-Struktur- Konstellationen – ein Werkstattbericht zum Studium an einer Fachhochschule. In: Lange-Vester, A./Sander, T. (Hg.): Soziale Ungleichheit, Milieus und Habitus im Hochschulstudium. Weinheim: Beltz Juventa, Rauner, Martin (2015): „Ich weiß gar nicht, ob ich hier richtig bin…“. Thesen zur Konzeption einer studenti- schen Peer-Beratung auf der Basis eines habitus- struktur-reflexiven Ansatzes. Unveröffentlichte B.A.- Thesis. Düsseldorf. Schmitt, Lars (2015): Studentische Sozioanalysen und Habitus-Struktur-Reflexivität als Methode der Bottom- Up-Sensibilisierung von Lehrenden und Studierenden. In: Rheinländer, K. (Hg.): Ungleichheitssensible Hoch- schullehre. Positionen, Voraussetzungen, Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, Fehler im Poster