1 1 Interactúa, intercambia, comparte: El aprendizaje cooperativo en la clase de E/LE Natividad Peramos Soler, [email protected]@gmail.com Eleni Leontaridi, [email protected]@itl.auth.gr Universidad Aristóteles de Tesalónica & Universidad Abierta de Grecia

2 2 Agradecimientos ¡A todos vosotros!

3 3 ¿QUÉ TIPOS DE APRENDIZAJE EXISTEN? TIPOS DE APRENDIZAJE EXISTEN? ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO?

4 4 ¿QUÉ TIPOS DE APRENDIZAJE EXISTEN? APRENDIZAJE INDIVIDUAL APRENDIZAJE COMPETITIVO APRENDIZAJE COOPERATIVO

5 5 Cada estudiante trabaja solo para alcanzar objetivos personales. No existe interés por colaborar e interactuar con el resto de los compañeros. Provoca actitudes no colaborativas y no se percibe interés por el resto de los compañeros. Desgraciadamente es el sistema que reina en las clases de lenguas extranjeras. APRENDIZAJE INDIVIDUAL

6 6 RESULTADOS Provoca actitudes competitivas. Actividades lideradas por los estudiantes. No se facilita la planificación y el diseño de la clase.

7 7 APRENDIZAJE COMPETITIVO

8 8 APRENDIZAJE COMPETITIVO Solo unos pocos consiguen alcanzar la meta. No se pueden ayudar entre sí porque eso impide llegar a la meta. GANAR SIN APRENDER GANAR SIN APRENDER

9 9 APRENDIZAJE COOPERATIVO

10 10 Se define como el trabajo en grupo que se estructura cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan ser evaluados de forma individual por su trabajo. Fathman y Kessler (1993: 128) APRENDIZAJE COOPERATIVO

11 11 APRENDIZAJE COOPERATIVO FOMENTAR LA ENSEÑANZA REFLEXIVA FOMENTA LA COOPERACIÓN FOMENTAR LA INTERACCIÓN

12 12 Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. Confucio (551 AC-478 AC)

13 13 APRENDIZAJE COOPERATIVO FOMENTAR LA ENSEÑANZA REFLEXIVA Los objetivos son: -Mejorar los niveles de conocimiento de cada estudiante -Aumentar sus capacidades comunicativas -Aumentar el número de interacciones en la clase

14 14 Los miembros del equipo consideran que se necesitan mutuamente para completar la tarea del grupo APRENDIZAJE COOPERATIVO

15 15 APRENDIZAJE COOPERATIVO FOMENTAR LA COOPERACIÓN Aprendemos mejor colaborando El trabajo en equipo permite atender la diversidad del alumnado Debemos evitar educar sólo capacidades individuales.

16 16 APRENDIZAJE COOPERATIVO FOMENTAR LA INTERACCIÓN Desarrollo de las competencias lingüístico-comunicativas Desarrollo de las competencias lingüístico-comunicativas Mejora de las competencias sociales y cognitivas. Mejora de las competencias sociales y cognitivas.

17 17 APRENDIZAJE COOPERATIVO Responsabilidad Individual Johnson y Johnson (2000)

18 18 Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin FranklinBenjamin Franklin (1706-1790)

19 19 TIPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

20 20 CARACTERÍSTICAS Los estudiantes trabajan juntos durante una o varias sesiones de clase para lograr los objetivos comunes de aprendizaje y completar tareas específicas de forma conjunta. Garantizan la participación activa de los alumnos en tareas tales como la organizar el material, explicarlo, resumirlo. GRUPOS FORMALES

21 21 CARACTERÍSTICAS GRUPOS INFORMALES Los estudiantes trabajan juntos durante un tiempo determinado. Son los grupos especiales que duran sólo una sesión o una clase para alcanzar los objetivos de aprendizaje conjunto. Los Grupos informales de aprendizaje cooperativo se utilizan para enfocar la atención del estudiante sobre el material que debe aprender.

22 22 CARACTERÍSTICAS GRUPOS BASE Tiene funcionamiento a largo plazo. Son grupos más heterogéneos con miembros permanentes.

23 23 EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Las normas de funcionamiento de los equipos 1. Compartirlo todo (es necesario pedir permiso previamente). 2. Pedir la palabra antes de hablar. 3. Aceptar las decisiones de la mayoría. 4. Ayudar a los compañeros. 5. Pedir ayuda cuando se necesite. 6. No rechazar la ayuda de un compañero. 7. Cumplir las tareas que me toquen. 8. Participar en todos los trabajos y actividades del equipo. 9. Trabajar en silencio y, cuando sea necesario, hablar en voz baja. 10. Cumplir estas normas y hacerlas cumplir a los demás.

24 24 EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Permite hacer parejas. La conversación es más factible. Es más fácil el cruce entre grupos. La lengua es realmente un vínculo de comunicación. Autonomía de la persona que aprende. Los intereses personales tienen prioridad. Se desarrollan capacidades estratégicas.

25 25 A C T I V I D A D E S

26 26 Cinco coincidencias. Tres manías. Un nombre para que su grupo los represente. Una frase o eslogan para su grupo. Elaborar un poema.

27 27 NATI COINCIDENCIAS MANIAS Naty … y sus manías… Toma infinitas tazas de café mientras trabaja. En invierno duerme con calcetines porque siempre tiene frío. Es una maniática del orden. Eleni… y sus manías… Es extremadamente organizada. Cuando va en coche, no para de decirle a su marido “¡no corras tanto!” Se niega a poner tacones altos pues no son prácticos. Profesoras de ELE Les encantan los viajes Doctoras Adoran su trabajo “Rubias teñidas” Las imparables

28 28 A C T I V I D A D E S Dinámica de grupo que favorece la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo EL BLANCO Y LA DIANA

29 29 A C T I V I D A D E S

30 30 A C T I V I D A D E S El título del servicio que ofrece. Una descripción de este servicio.

31 31 A C T I V I D A D E S

32 32 Si dan una galleta a un elefante, este... A C T I V I D A D E S

33 33 A C T I V I D A D E S

34 34

35 35 La situación: La situación: Son aproximadamente las 10 de la mañana de un día de agosto. El avión en el que viajas acaba de estrellarse en el desierto de Sonora, Arizona, en el suroeste de Estados Unidos. Tanto el piloto como el copiloto han muerto y el avión se ha incendiado. Sólo queda la estructura metálica. Ninguno de vosotros ha sufrido ningún daño. El piloto no pudo informar a nadie de vuestra posición antes del accidente. Sin embargo, antes del impacto os había indicado que estabais a 100 Km. al suroeste de una mina que era el lugar más próximo habitado, y a unos 90 Km. fuera de la ruta que debía seguir el avión. Los alrededores son bastante llanos, excepto por los cactus "sahuaro" de aspecto bastante peliculero. El último informe meteorológico decía que se alcanzarían los 45ºC ese día, lo que significa que a nivel del suelo llegará a 50ºC. Lleváis ropa ligera (camisa de manga corta, pantalones, calcetines y zapatos de calle). Cada uno tiene un pañuelo. Entre todos, en los bolsillos tenéis unos 600 dólares en billetes y unos 10 dólares en monedas, un paquete de tabaco y un bolígrafo. El número de personas que hay en vuestro grupo es igual al número de supervivientes. Vuestro grupo es el que está realmente viviendo la situación (no se permite que nadie se evada del problema). Todos los objetos están en buenas condiciones. La única regla: El grupo ha decidido permanecer unido.

36 36 1. Una linterna 2. Un espejo pequeño 3. Una botella de Vodka de dos litros 4. Una brújula 5. Una chaqueta o abrigo (por persona) 6. Unas gafas de sol 7. Un paquete de compresas (gasas) 8. Un tarro de tabletas de sal 9. Un litro de agua (por persona) 10. Un cuchillo de monte 11. Un mapa aéreo de la zona 12. Un impermeable de plástico 13. Una pistola del calibre 45 14. Un paracaídas (rojo y blanco) 15. Un libro titulado: "Animales venenosos en el desierto"

37 37 A C T I V I D A D E S

38 38 Y llegó el Holocausto. La guerra nuclear estalló en todo el mundo y durante unos meses ha asolado el planeta. Hace poco que todo está tranquilo y en las últimas semanas no hemos tenido ningún contacto con el exterior. En nuestro refugio atómico, donde un pequeño y heterogéneo grupo estamos reunidos desde el principio, los alimentos empiezan a escasear. Nuestros cálculos indican que dentro de poco habrá desaparecido la radiación totalmente letal y que podremos entonces aventuramos a salir al exterior. Hay que sobrevivir hasta entonces, sin embargo, para ello es vitalmente necesario el sacrificio de uno de cada grupo de nosotros y poder así continuar diez días a la espera de que los niveles mortales de radiación desaparezcan.

39 39 1.Almudena, una anciana de 70 años, investigadora de prestigio internacional en el campo de la física. Tiene un difícil carácter, meticulosa y algo cascarrabias. 2.Diego, maestro homosexual de ideas progresistas y con una gran humanidad. 28 años. 3.Cristina, joven y guapa, sin pretensiones, cariñosa: sin duda, la belleza del grupo. 4.Mónica, escritora políglota, idealista, 32 años; se define a sí misma como la esencia de la acracia. 5.Miguel, militar profesional de 53 años, separado del ejército cuando iba a ser ascendido a coronel. 6.Gonzalo, 29 años, funcionario estatal que en sus horas libres se dedica a una intensa actividad ecologista. 7.Julio, mecánico, 28 años, muy ligón y algo hortera, excelente profesional, se pasa la vida persiguiendo a las mujeres. 8.Marta, mujer atractiva y moderna, economista con un puesto en la dirección de una importante multinacional. Está embarazada desde hace 3 meses, es decir, poco antes de entrar en el refugio, cuando la radiación era ya altamente peligrosa.

40 40 9.Fernando, agricultor de 57 años. Entró por casualidad al refugio. Algo rudo, apenas sabe leer y escribir, muy humano y católico muy devoto. 10.Yolanda, la pasota del grupo, muy joven, 19 años, pintora con las puertas de la fama abiertas cuando comenzó la guerra. Mujer totalmente liberada, recientemente estuvo procesada por injurias al Jefe del Estado, proceso que no tuvo consecuencias. 11.Dori, médico intervencionista. 32 años, alcohólica, con graves problemas personales. 12.Beatriz, mujer madura de 37 años; socióloga, diputada por un partido conservador. Ha perdido a su marido y 4 hijos. Está destrozada anímicamente. 13.Miguel Ángel, cura rural con una fe sin fisuras, con poca experiencia y desconocimiento del mundo, pues siempre estuvo en el seminario y en su pequeña parroquia. Fuera de su religiosidad, siempre está dispuesto a ayudar a los demás. 14.Juan, deportista profesional de 25 años con una gran fortaleza física. Muy atractivo. 15.Santiago, abogado negro, de 50 años y con gran sentido del humor. 16.Un niño pequeño, enfermo.

41 41 Un escritor, un analista de sistemas con frecuentes crisis depresivas, una magistrada del Tribunal Supremo con fama de rigurosa en la aplicación de las leyes, una joven modelo acostumbrada a sacar el máximo partido de su belleza y simpatía y un profesor de Filosofía de un Instituto de Enseñanza Secundaria están en casa del primero escuchando las noticias del Telediario: accidente de tren en Burgos, guerra en Oriente Medio, subida de precios en los artículos básicos de consumo, golpe de Estado en una república americana, atentado de ETA en Euskadi, nevadas, heladas y cortes de carreteras con el resultado de numerosos accidentes de tráfico, la selección española de fútbol pierde con la de Malta... De repente, el escritor apaga la televisión y dice: "Hay que emigrar". A C T I V I D A D E S

42 42 A C T I V I D A D E S

43 43 A C T I V I D A D E S

44 44 A C T I V I D A D E S

45 45 La tierra es redonda A C T I V I D A D E S La tierra es redonda La política es aburrida Los animales son adorables

46 46 A C T I V I D A D E S

47 47 A C T I V I D A D E S

48 48 Escribir una carta o e-mail al director del centro para que muestre su conformidad. Hacer una lista de invitados “honoríficos”. Reservar un salón de actos. Buscar un grupo musical. Escribir un e-mail o carta. Preparar un menú. Escribir un e-mail a una empresa de catering.

49 49 ACTIVIDADES Realizar una entrevista Presentar datos Hacer un reportaje Construir una historia Contar y escenificar un cuento Sincronizar el diálogo de una película Grabar un episodio de una telenovela

50 50 Beneficios del Aprendizaje Cooperativo Desarrollo destrezas sociales. Adquirir un mejor conocimiento de los conceptos. La capacidad de resolución de problemas. Perfeccionar las destrezas comunicativas y lingüísticas. Fathman y Kessler (1993: 134)

51 51 NI PRINCIPES AZULES… NI PRINCESAS ROSAS…

52 52 Hay que empezar poco a poco. Los equipos han de estar organizados mínimamente. Revisar el funcionamiento de equipo después de cada sesión. Hay que asegurar al máximo el éxito de la experiencia.

53 53 NATIVIDAD PERAMOS SOLER [email protected] https://eap.academia.edu/NatividadPeramosSoler ELENI LEONTARIDI [email protected] http://auth.academia.edu/EleniLeontaridi