1 1º PRIMARIA CCE PASICO IIREUNIÓN DE PADRES 2º TRIMESTRE NOTA: ¿Quiere una imagen diferente en esta diapositiva? Seleccione la imagen y elimínela. Ahora haga clic en el icono Imágenes en el marcador de posición para insertar su propia imagen. 1º PRIMARIA CCE PASICO II

2 PUNTOS A TRATAR Valoración del 1er Trimestre.Estándares de aprendizaje del 2º Trimestre. Salidas y Actividades de este trimestre. Carnaval. Ruegos y preguntas.

3 1. VALORACIÓN DEL 1er TRIMESTRE

4 RESUMEN DE CALIFICACIONES 1er TRIMESTRELENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: 87.5% aprobados 12.5% suspensos INGLÉS: 100% aprobados 0% suspensos EDUCACIÓN FÍSICA: - 100% aprobados MATEMÁTICAS: 95.8% aprobados 4.2% suspensos CIENCIAS NATURALES: 100% aprobados LECTURAS COMPRENSIVAS: 87.5% aprobados 12.5% suspensos

5 RESUMEN DE CALIFICACIONES 1er TRIMESTRECIENCIAS SOCIALES: 100 % aprobados RELIGIÓN: 100 % aprobados VALORES SOCIALES Y CÍVICOS: 100 % aprobados EDUCACIÓN ARTÍSTICA: 100 % aprobados

6 2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL 2º TRIMESTRE

7 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Emplea la lengua oral como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar. Transmite oralmente sus ideas con claridad. Escucha las intervenciones de los compañeros. Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse. Participa en la conversación contestando preguntas. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. Actúa en respuesta a las órdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas. Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, fórmulas de cortesía... Codifica y decodifica todos los fonemas y grafías de la lengua castellana. Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves leídos. Usa el título y las ilustraciones para facilitar la comprensión de un texto. Obtiene información utilizando medios informáticos. Usa la mayúscula en los nombres propios de persona. Ordena letras para formar sílabas. 4.1.3 Ordena sílabas para formar palabras y oraciones. Utiliza correctamente la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita.

8 MATEMÁTICAS 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema. Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolución de problemas. Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar. Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema. Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. Es cuidadoso en la presentación del trabajo. Respeta el trabajo realizado por los demás. Es participativo en la resolución de problemas. Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. Descompone y compone números naturales del 0 al 99. Utiliza la recta numérica como soporte para la comprensión del orden de los números. Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas.

9 2.4.2. Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. Aplica la propiedad conmutativa de la suma. Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado. Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso escogiendo la unidad más adecuada en cada caso. Realiza comparaciones de peso entre dos objetos cotidianos. Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad. Distingue entre largo y corto entre objetos.

10 CIENCIAS NATURALES 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Busca información concreta y relevante. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. Comunica de forma oral los resultados de un experimento realizado. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados. 3.2.1 Identifica las características del Reino animal y del Reino de las plantas. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos. Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. Clasifica algunos materiales por su dureza. Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía. Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

11 CIENCIAS SOCIALES 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs...). Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás. Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las responsabilidades que le correspondan. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos. Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. Identifica los elementos de un paisaje. Propone algunas actuaciones para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa y en el entorno escolar. Explica de forma sencilla cómo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente.

12 LECTURAS COMPRENSIVAS 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Reconoce y lee diferentes tipologías de letra o alógrafos (mayúsculas, minúsculas, cursiva e imprenta). En formato papel y en juegos informáticos. Separa correctamente las palabras de un texto, de forma oral o escrita, sin romper su unidad estructural. Es capaz de hacer juegos (orales, escritos y en el ordenador) de adición u omisión de sílabas en una palabra. Busca palabras que rimen con otra dada. Encadena la sílaba final de una palabra con la inicial de otra. Avanza en sus ejercicios de cronolectura mediante ejercicios tradicionales o a través de herramientas TIC. Memoriza o repite partes de un texto. Con un solo golpe de voz, emite una frase de varias palabras completas sin romper su significado y acompasadas a su ritmo respiratorio. Utiliza la entonación adecuada al tipo de oración. Imita la locución y entonación de diferentes personajes. Elabora un fichero personal con palabras desconocidas, expresadas con un lenguaje propio y un dibujo. Cambia palabras en el texto por otras que signifiquen lo contrario y explica las consecuencias de este cambio. Expresa oralmente emociones, sentimientos y opiniones sobre el texto leído.

13 INGLÉS 2.ª EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales para captar la idea general de un texto oral sencillo emitido cara a cara. Entiende instrucciones y peticiones sencillas. Entiende la información esencial cuando participa en una conversación sencilla sobre temas familiares. Identifica actividades y celebraciones propias de los países de la lengua extranjera en textos orales sencillos. Identifica el tema de una conversación sencilla en la que no participe. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente básico utilizado en clase. Utiliza estrategias como señalar objetos y lenguaje corporal para producir textos orales muy breves y sencillos. Participa en conversaciones cara a cara en las que saluda, se presenta, pide algo prestado, expresa sus necesidades, da las gracias y se despide, facilitadas por rutinas de comunicación. Participa activamente en la dramatización de canciones y recitados, previamente trabajados. Expone presentaciones breves y muy sencillas, previamente preparadas y ensayadas, sobre sí mismo, y sus gustos, aunque en ocasiones la pronunciación no sea muy clara y sea necesaria la cooperación del interlocutor para mantener la comunicación. Participa activamente y de manera espontánea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños grupos) en juegos.

14 Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Utiliza las imágenes para comprender palabras, en soporte papel o digital, sobre temas familiares. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente trabajadas en interacciones orales reales o simuladas. Escribe con razonable corrección palabras muy sencillas de uso frecuente, en dictados. Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales. Escribe palabras (léxico de alta frecuencia), relacionándolas con su imagen, pudiendo utilizar las tecnologías de la información y comunicación.

15 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno. Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores...). Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones. Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

16 5.5.3. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. Continúa series con motivos geométricos. Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición. Adecúa su movimiento al tempo de una audición.

17 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJERespeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración). Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.

18 EDUCACIÓN FÍSICA 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Realiza combinaciones de patrones motores conocidos (desplazamientos diversos, saltos…) ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio-temporales. Toma conciencia del esfuerzo que supone aprender nuevas habilidades. Adapta el manejo de objetos con los segmentos superiores e inferiores a juegos y actividades sencillas, utilizando los segmentos dominantes y no dominantes. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones motrices sencillas. Adapta el salto a diferentes planos, adaptados a su edad y peso. Aplica el giro sobre el eje longitudinal cuando se le pide. Distingue diversas estrategias sencillas en el juego. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de duración de la actividad. Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable. Tiene interés por mejorar la competencia motriz. Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores sencillos con espontaneidad y creatividad.

19 RELIGIÓN 2.ª EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Identifica y enumera los cuidados que recibe en su vida como don de Dios. Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar con Dios. Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento. Conoce y valora que Dios habla a Abraham y Moisés para ser su amigo. Señala y representa las características de la amistad de Dios con el hombre: cuidado, protección, acompañamiento, colaboración, etc. Nombra y asocia, lugares y acontecimientos importantes de la vida de Jesús. Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la Pasión, muerte y resurrección de Jesús.

20 VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 2.ª EVALUACIÓNESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.3 Valora positivamente sus características físicas y cualidades personales. 2.1 Identifica y comunica sus emociones. 4.1 Realiza las tareas de forma responsable en el colegio. 1.2. Coordina de forma adecuada el lenguaje verbal y el no verbal cuando expresa opiniones, sentimientos y emociones relacionadas con situaciones vividas o con imágenes observadas. 1.3. Emplea el lenguaje verbal y no verbal para comunicar afectos y emociones. 2.1. Expresa adecuadamente experiencias, ideas, pensamientos y emociones en exposiciones orales. 2.2. Escucha con atención las ideas que exponen otras personas durante los debates y el trabajo en equipo. 3.1 Explica sentimientos y emociones que observa en los demás. 3.3. Dramatiza hechos observados, reflejando los sentimientos y estados de ánimo de los protagonistas. 4.1 Muestra actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los demás sin tener en cuenta las diferencias físicas, psíquicas o competenciales. 4.2. Ayuda a los compañeros cuando lo necesitan. 4.3. Resalta las cualidades de sus compañeros y se las comunica verbalmente.

21 1.2 Comparte sus materiales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1 Establece relaciones de confianza con los iguales y desarrolla actitudes de colaboración en situaciones informales de interacción social. 1.2 Comparte sus materiales. 1.3 Mantiene buenas relaciones con los compañeros. 1.4 Se integra en el juego buscando indistintamente niños y niñas para jugar. 1.5 Participa en los juegos teniendo iniciativas. 2.1 Mantiene una independencia adecuada a su edad para solucionar problemas personales de la vida escolar. 3.2 Respeta las normas de convivencia del aula. 3.4 Usa los materiales con responsabilidad. 5.1Representa plásticamente la necesidad de la alimentación, la vivienda y el juego para un niño. 5.2 Explica las consecuencias para los niños de una mala alimentación, la falta de una vivienda digna y la imposibilidad de jugar.

22 3. SALIDAS Y ACTIVIDADES 2º TRIMESTRE

23 ACTIVIDADES 2º TRIMESTRETarde del juguete 13 de Enero Día de la Paz - Semana de la convivencia 23-27 Enero Carnaval 23 de Febrero Concierto EmocionARTE 15 de Febrero Visita de la autora Violeta Montreal 1 de Marzo Jornada Gastronómica 8 de Marzo Mesa restaurante 16 de Marzo Día del Padre

24 4. CARNAVAL

25 DESFILE DE CARNAVAL “LAS FRUTAS”Debajo llevarán ropa oscura que se tenga en casa. PRECIO 15€ Lo hará una modista para todos. Se deberá traer antes del miércoles 25 de enero.

26 5. RUEGOS Y PREGUNTAS

27 Días no lectivos: - 30 de Enero  Santo Tomás de Aquino - 27 de Febrero - 17 de Marzo