1 1.Check your test with the key that is next. 2.Write a reflection on a google doc telling what are the vocabulary and gramar that you have to improve for the future and what will be your strategy to do it. 3.Do you feel more proficient with comprehension or comunication in Spanish? Is that what you can see reflected on your grades? 4.Update your Grade Tracker File for Spanish.

2 SPANISH 7th Grade UNIT 3 Formative Assessment # 1 2 Nombre y apellido ________________________________ Bloque_____________ Fecha______________ Criterion: A _______ C _______ 1 Cr iterion A: Comprehending spoken and visual text Criterion C : Communicating in response to spoken written and visual text El café es amargo Sin azúcar La miel es dulce Los jalapeños/pimientos son picantes Los limones son ácidos In the box below the picture describe IN SPANISH with complete sentences (article, noun, verb & adjective) the taste (sweet, sour, bitter…) of the food provided. Preparación: 1.Cortar el pollo, los pimientos y las cebollas en cuadrados. 2.Atravesar los cuadrados de pollo, pimiento y cebolla alternativamente con un pincho de brochetas. 3.Untar las brochetas con aceite de oliva. 4.Añadir la sal y la pimienta al gusto. 5.Cocinar lentamente en la barbacoa a fuego medio. Translate the next recipe to English on the back of the paper, please. Receta de Brochetas de Pollo. Ingredientes: Un pollo Un pimiento rojo Un pimiento amarillo Un pimiento verde Dos cebollas Sal Pimienta Aceite de Oliva Atravesar= To pierce; Brocheta = Brochette; Untar = To spread; Pincho=Skewer.

3 Ingredients: A chicken A red pepper A yellow pepper A green pepper Two onions Salt Pepper Olive oil Preparación: 1.Cut the chicken, peppers and onions in squares, cubes … 2.Pierce the squares with the skewer alternatively. 3.Spread the brochettes or kebabs with olive oil. 4.Add salt and pepper as you like. 5.Cook slowly in a grill, barbecue… with the heat at medium level.

4 Yo prefieroNosotros/as preferimos Tú prefieresVosotros/as preferís Él, Ella, Usted prefiereEllas, Ellos, Ustedes prefieren Yo almuerzoNosotros/as almorzamos Tú almuerzasVosotros/as almorzáis Él, Ella, Usted almuerzaEllas, Ellos, Ustedes almuerzan Yo meriendoNosotros/as merendamos Tú meriendasVosotros/as merendáis Él, Ella, Usted meriendaEllas, Ellos, Ustedes meriendan Me gusta/nNos gusta/n Te gusta/nOs gusta/n Le gusta/nLes gusta/n Yo piensoNosotros/as pensamos Tú piensasVosotros/as pensáis Él, Ella, Usted piensaEllas, Ellos, Ustedes piensan

5 Yo cenoNosotros/as cenamos Tú cenasVosotros/as cenáis Él, Ella, Usted cenasEllas, Ellos, Ustedes cenan Yo beboNosotros/as bebemos Tú bebesVosotros/as bebéis Él, Ella, Usted bebeEllas, Ellos, Ustedes beben Yo desayunoNosotros/as desayunamos Tú desayunasVosotros/as desayunáis Él, Ella, Usted desayunaEllas, Ellos, Ustedes desayunan Yo piensoNosotros/as pensamos Tú piensasVosotros/as pensáis Él, Ella, Usted piensaEllas, Ellos, Ustedes piensan Yo quieroNosotros/as queremos Tú quieresVosotros/as queréis Él, Ella, Usted quiereEllas, Ellos, Ustedes quieren

6 Yo creoNosotros/as creemos Tú creesVosotros/as creéis Él, Ella, Usted creesEllas, Ellos, Ustedes creen Yo tomoNosotros/as tomamos Tú tomasVosotros/as tomáis Él, Ella, Usted tomaEllas, Ellos, Ustedes toman Yo comoNosotros/as comemos Tú comesVosotros/as coméis Él, Ella, Usted comeEllas, Ellos, Ustedes comen

7 MealsTimeFoodsDrinks 1 Breakfast 6:30 Una manzana pelada Un sándwich de jamón y queso un zumo de naranja Un café con leche sin azucar 2 Lunch 11:15 Una ensalada de pollo, tomate y zanahorias Te helado con limón 3 Afternoon snack 3:00 Unas galletas y un plátano --------- 4 Dinner 6:00 Judías verdes Filete con patatas fritas Pastel de cerezas con helado de vainilla _____ 4 Listen to the audio file and fill in all the table spaces in English with the information that you can understand. Achieveme nt level CRITERION A Comprehending spoken and visual text. I CAN 0 not reach a standard described by any of the descriptors below. 1–2 v.identify minimal basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions. vi.engage very little with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text. 3–4 v.identify some basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions. vi.engage to some degree with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text. 5-6 v.identify most basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions. vi.engage mostly with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text. 7-8 v.clearly identify basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions. vi.engage completely with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text. Achieveme nt level CRITERION C Communicating in response to spoken, written and visual text. I CAN 0 not reach a standard described by any of the descriptors below. 1–2 i. respond minimally to verbs conjugations, short recipe and peers questions. iii. use minimal basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods. 3–4 i. respond to some degree to verbs conjugations, short recipe and peers questions. iii. use some basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods. 5-6 i. respond minimally to verbs conjugations, short recipe and peers questions. iii. use most basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods. 7-8 i. clearly respond to verbs conjugations, short recipe and peers questions. iii. use completely basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods. RubricRubricRubricRubric

8 ¿A qué hora y qué desayunas por la mañana? Yo desayuno a las seis y media de la mañana. Primero, como una manzana pelada con un zumo de naranja. Después, un sándwich de jamón y queso. Para terminar, me tomo un café con leche sin azúcar. ¿A qué hora y qué te gusta almorzar? Almuerzo a las once y cuarto de la mañana. Si puedo, me gusta comer una ensalada de tomate, pollo y zanahorias. Para beber tomo te helado con limón. ¿Tú meriendas? Si, a las tres en punto de la tarde suelo comer unas galletas y un plátano. ¿Y para cenar? La cena es mi comida favorita. En mi casa cenamos a las seis en punto. A todos nos gusta la carne en su punto. Hoy vamos a cenar judías verdes y filete con patatas fritas. De postre vamos a tomar pastel de cerezas con helado de vainilla. Muchas gracias por tu ayuda. De nada.