1 3º PRIMARIA (SEGUNDO CICLO)CURSO: COLEGIO MARÍA INMACULADA
2 TEMAS A TRATAR: 1-CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DEL NIÑO. 2-PRESENTACIÓN-HORARIO 3-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: -NORMAS DE LA CLASE-NORMAS DE CONVIVENCIA -LIBRETAS-MATERIAL -ASEO-HIGIENE -PUNTUACIÓNES-NOTAS PARA CASA. -MEDIDAS ATOMAR PARA MEJORAR O COMPENSAR CONDUCTA 4-APOYOS 5-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: EXTRAESCOLAR Y EXCURSIONES 6-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 7-EVALUACIÓN CONTINUA 8-COMUNICACIÓN.
3 1- CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE LOS NIÑOS DE 8 AÑOSPERSONALIDAD A los 8 años tiene ya una conciencia creciente de sí mismo como persona. Piensa acerca de “sí mismo” Habla de sí mismo con mayor libertad. Los padres empiezan a pensar que tiene su propia “personalidad” . Tiene clara conciencia de su diferencia con los demás. Le disgusta que le traten como un niño y quiere ser como el adulto y saber tanto como él, está impaciente por crecer. Aumentan sus contactos sociales, se interesa por las personas y lugares distantes en el tiempo y en el espacio. Intenta vivir según las normas de los demás. Para el niño de esta edad no hay nada difícil. Explora continuamente su entorno. Lo intenta casi todo. Hace nuevas amistades
4 EXPRESIÓN EMOCIONAL Se caracteriza por valorar todo lo que sucede; se critica a sí mismo y a los demás. El adulto le valora más como una “persona” y se puede conversar mucho mejor con él. Vuelve a ser un niño hablador, incluso exageradamente, levanta el tono de voz. Tiende a dramatizarlo todo. Es sensible y cuando se siente herido, le afectan mucho las críticas Aunque sigue creyendo que él lo sabe “todo”, empieza a reconocer que otros pueden saber más que él. Reacciona al ataque o la crítica más ofendido que con agresión. La agresividad es principalmente verbal. Muestra insolencia y es discutidor pero con menos susceptibilidad que cuando tenía seis-siete años, aunque se emociona con facilidad. Admira a sus padres y hermanos y demuestra efusiva y abiertamente su afecto. Tiene un elevado sentido del humor y le agrada sorprender a los demás en sus errores, pero no soporta que hagan bromas sobre su persona.
5 CONOCIMIENTO SOCIAL INTERESES SEXUALESLos compañeros: la influencia de los iguales en los 8 años cobra mayor importancia y la participación social se suele hacer en pequeños grupos de amigos. Los adultos: las relaciones de autoridad en este ciclo son a la vez reflejo de la inquietud y del deseo de obrar por sí mismo. A estas edades, el niño necesita autoridad y le gusta la disciplina. La autoridad le produce seguridad y sensación de estabilidad y le ayuda a controlar su inquietud, pero no le gusta que sea una autoridad de derecho. Debe existir una mezcla equilibrada entre autoridad y cariño. INTERESES SEXUALES A los 8 años se burla y bromea sobre los temas y problemas sexuales. Se debe aceptar sin dramatizar, ofreciendo otras alternativas de juego en grupo, diversiones, deportes, etc., y no dar mayor importancia al tema. Los niños, por otro lado, hacen burlas a las niñas, aunque ya empiezan a interesarse por alguna en especial.
6 DESARROLLO SOCIAL Los compañeros constituyen, en esta etapa social y escolar por excelencia, los grandes protagonistas. La vida y el trabajo en grupo experimentan un gran auge, las actividades cooperativas desempeñan un papel trascendental. La vida en pandilla, los juegos y aventuras con iguales son del máximo interés. Los grupos tienden a ser homogéneos con relación a características excluyentes como el sexo o la edad. Existe una diferencia significativa que se va marcando considerablemente y es que las niñas son más maduras socialmente que los niños dedicando casi tanto tiempo a hablar como a jugar, cuidan más la elección de ropa y comparten confidencias. A los niños a esta edad, les encantan los juegos de velocidad, de fuerza y los de pensar (ajedrez, damas, cartas, dominó...).
7 Acepta con seriedad las reglas y la disciplina que esto le imponeAcepta con seriedad las reglas y la disciplina que esto le impone. A veces, su miedo a perder su puesto, a quedar relegado en el grupo es tal, que a veces esto basta para impedir estos cambios de humor y conseguir que exista un mayor control de su conducta. DESARROLLO COGNITIVO Al final de este ciclo el niño será capaz de saber resolver problemas en cuyo desarrollo tenga que utilizar más de una operación matemática. Si le damos mal unos datos, debe darse cuenta de cuándo no tiene sentido el problema. Comprende perfectamente las relaciones de causa efecto, la reversibilidad de las relaciones de tiempo y espacio, así como todos los sistemas de valores, reglas y códigos, pero todavía no puede realizar todas estas operaciones lógicas si no es sobre un ejemplo concreto.
8 A finales de ciclo el alumno debe ser capaz de devolver el cambio sin tener que calcularlo, detecta el absurdo de frases aparentemente lógicas, repite al revés un número de cuatro cifras y busca rimas a las palabras que se le proponen con una soltura de vocabulario significativo. DESARROLLO LINGÜÍSTICO El dominio de habilidades básicas de lectura que se tiene en estas edades, le permite informarse, aprender y disfrutar leyendo, distinguiendo el sentido global y extrayendo informaciones específicas, mediante estrategias tales como formular conjeturas y probarlas, avanzar y retroceder, preguntar o consultar el diccionario. En general, la lectoescritura se afianza sin errores de omisiones, traslaciones, rotaciones, etc. El léxico es cada vez más amplio y correcto, su sintaxis es más compleja y la gramática se acomoda al uso convencional.
9 Otras dificultades: PROBLEMAS MÁS FRECUENTESDificultades de aprendizaje: 1.) Comprensión verbal. 2.) Vocabulario. 3.) Dificultades de lectoescritura (dislexia, discalculia, disortografía, disgrafía). 4.) Estrategias de aprendizaje. 5.) Memoria. 6.) Razonamiento. Otras dificultades: - Déficit emocional y motivacional. - Desórdenes emocionales específicos: Depresión. Temores - Desórdenes emocionales inespecíficos: . Ansiedad: . Hiperactividad. . Integración escolar.
10 2-PRESENTACIÓN-HORARIOPROFESORADO: -CASTELLANO: Juanita. -VALENCIANO: Juanita. -EDUCACIÓN FÍSICA: Mónica -INGLÉS: Amparo. -PÁSTICA Y MÚSICA: Almudena. -RELIGIÓN: Sor Esperanza -CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Vicky -MATEMÁTICAS: Vicky -TUTORIA: Vicky.
11 HORARIO
12 HORARIO LUNES MARTES MIeRCOLES JUEVES VIERNES P A T I O R D E9/10:30 VALENCIÀ CASTELLANO CONEIXEMENT DEL MEDI MATEMÁTICAS RELIGIÓN 10:30 11:00 P A T I O 12:00 ENGLISH MÚSICA CONEIXEMENT DEL MEDI 13:00 PLÁSTICA EXTRAESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 15:00 R D E 16:00 17:00 TUTORÍA HORARIO DE OCTUBRE-CURSO
13 3-ORGANIZACIÓN DE LA CLASENORMAS DE LA CLASE Puntualidad en la entrada y salida Entrada en silencio a clase. Colgar abrigo y babero en su sitio. Respetar el material y mobiliario de la clase. No ensuciar ni tirar papeles innecesarios al suelo. Saber divertirse en el patio. Días de balón: Martes y los 2º jueves de mes. NORMAS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA EN CLASE. Orden y respeto en el turno de palabra. No gritar y hablar sin turno. Trabajamos en silencio y aprovechamos el tiempo. No interrumpir en las explicaciones o cuando se corrigen deberes. Colaborar y ayudar a mis compañeros cuando lo necesiten. Respetar las opiniones y valores de mis compañeros así como también me gustan que respeten las mías. Colaborar y participar en decisiones del grupo, tanto en actividades grupales como en individuales.
14 NORMAS DE MATERIAL Cada asignatura su libretas. Matemáticas de cuadritos y el resto de pauta. Libretas con nombre en la tapa. Nombres con cinta en chaquetas, baberos y mochilas. Estuche con bolígrafos, lápiz, goma, sacapuntas y colores. Tijeras y pegamento. Cualquier material extra se pediría por agenda con antelación. Uso de la libreta de deber. ASEO-HIGIENE. Revisar de vez en cuando las cabecitas. Intentar que sean aseados con su material y su ropa. Ayudarles en su organización de mochila y neceseres al principio, luego deberán de ser autónomos. Turnos de limpieza en clase. Traer chándal sólo en clase de Educación Física. Chándal de verano para octubre y mayo. Opción del corto como ropa de cambio. Fluor en la clase de Educación Física.
15 PUNTUACIONES Todos los días se preguntará a todos si han realizado deberes y si han traído las libretas y libros de casa asignatura. En clase se puntúa el trabajo realizado, si han terminado ,si les queda poco….y así llevar un seguimiento de su trabajo en clase. Interrupciones en las explicaciones, bromas fuera de lugar, no saber pedir las cosas, grita, hacer ruiditos... NOTAS PARA CASA. 3 días seguidos sin realizar los deberes. 3 días sin trabajar en clase. 3 días sin material. 3 días de mala conducta. Cualquier problema que surja. Buen comportamiento Buen trabajo de clase.
16 NORMAS DEL COMEDOR . Respetar el orden y turno en la fila. . Comer con los cubiertos y sin sacar la comida del plato. . Ser educados y respetuosos con el personal del comedor y respetar las normas. . No gritar y no levantarse si no es necesario. . Respetar los utensilios y mobiliario del comedor. . No tirar la comida ni bromear con ella. . En el patio saber jugar y divertirse , no molestar a los más pequeños. En el caso de no cumplir estas normas , el personal y la dirección se verán obligados a expulsarles y negarles de este servicio . (Reglamento de Régimen interno)
17 MEDIDAS A TOMAR PARA MEJORAR O COMPENSAR CONDUCTAEliminar el patio, sólo en casos excepcionales . Dejarles sin balón. Quedarse un breve tiempo al finalizar la clase para reflexionar. Trabajo extra para casa (notificado en la agenda). Modificación de conducta : registros, economía de fichas, recompensas… Partes. Recompensas grupales: Momento de humor Videos Laboratorio Juegos Actividades de refuerzo y ampliación. Sala de ordenadores.
18 5- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS4- APOYOS Apoyo de matemáticas : Viernes de 15:00-16:00-Sara. Aula de Pedagogía Terapéutica. 5- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EXTRAESCOLARES. Lunes : Informática Miércoles: Dibujo y pintura –Speaking Jueves: Baile VISITAS-EXCURSIONES. Primer trimestre: Segundo Trimestre : Tercer Trimestre: 3-Octubre: Onteniente Visita de animales. Biblioteca de Alfafar Casablanca-Játiva Excursión fin de curso.
19 6 –CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
20 INGLÉS RELIGIÓN -WRITING 50% *Grammar 35% -3,5 Puntos*Vocabulary 15%- 1,5 Puntos TEST READING 15%- 1,5 Punto Prueba/Control -SPEAKING 15%- 1´5 Punto -LISTENING 20%- 2 Puntos RELIGIÓN -Grado de consecución de contenidos. (40%). -Realiza adecuadamente los trabajos de clase y con autonomía. Termina a tiempo. (30%). -Grado de evolución del alumno y actitud e interés. (30%).
21 CONOCIMIENTO DEL MEDIOMATEMÁTICAS La calificación máxima de cada unidad es de 10 puntos. Dándole la siguiente puntuación a cada item: - prueba escrita : 45% - prueba escrita: resolución de problemas: 20% - prueba escrita :cálculo :20 % - actitud:15% trabajo de clase: 5% trabajo de casa : 5% conducta e interés:5% Para aprobar la asignatura deberán hacer media en la parte de cálculo y problemas.5 puntos. CONOCIMIENTO DEL MEDIO La qualificació máxima de cada unidat es de 10 punts. Donan-li la següent puntuació a cada item: - proba escrita : 60% - treballs temátics d´nformació i exposició.: 25% - actitut 15% . treball de clase: 5% . treball de casa : 5% . conducta e interés: 5% La proba escrita no superà,amb una puntuació de menys de 3, es repetirà.
22 CASTELLANO Se realizará un control escrito cada dos temas siendo la calificación máxima un 10 .Control escrito: 40% Comprensión y expresión lectora 25% Comprensión y expresión escrita: 25% Trabajo personal: 10% Trimestralmente se realizará un control de Lectura Comprensiva y una prueba de Lectura Expresiva en la que valora-remos la velocidad lectora, la pronunciación y la entonación Para aprobar la calificación global, se ha de obtener como mínimo de 5 en cada uno de los apartados enumerados. VALENCIANO Es realitzarà un control escrit cada dos temes.La seua qualificació màxima serà 10. Control escrits:40% Comprensió i expressió lectora :25% Comprensió i expressió escrita: 25% Treball personal: 10% Trimestralment es realitzarà un control de Lectura Comprensiva i una prova de Lectura Expressiva, en la qual es tindrà en compte la velocitat lectora, la pronuncia i l´entonació. Per aprovar la qualificació global, s´ha d´obtindre com a mínim un 5 en cadascú del apartats esmentats.
23 EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA -Control teórico -Control de flauta, cada vez que toquen con retraso se rebajará la nota, 0,25. -Material (si no lo trae negativo, cada negativo:0,25 menos de la nota global) -Participación y buen comportamiento PLÁSTICA - Entregar las fichas bien hechas, de cada una se pone una nota y después se hace la media. - Buen comportamiento Todo alumno deberá obtener una puntuación mínima de 4 puntos para poder hacer media en las 2 asignaturas de artística, en el caso contrario la asignatura quedará suspendida.
24 1ª Evaluación :19-12-2012 2ª Evaluación: 27-03-20137- EVALUACIONES 1ª Evaluación : 2ª Evaluación: 3ª Evaluación: Evaluación final: Evaluación continua: Importancia a la evolución del alumno durante el curso, no sólo las pruebas escritas evalúan, se ha de evaluar la convivencia escolar tanto con sus compañeros como con el resto de la comunidad educativa, sus valores que la ayudaran a desenvolverse a lo largo de su vida , el interés y la iniciativa, todo ello respetando siempre las capacidades físicas, intelectuales y emocionales de los alumnos.
25 8-COMUNICACIÓN AGENDA:Para salidas, revisiones médicas, notificaciones de los padres y del profesor, avisos de tutorías… CORREO: TUTORIAS: 2º y 4º martes de cada mes. BLOG: PT MARINMA WEB del colegio: