1 30 de mayo de 2015 Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades SEDE Madrid-Capital

2 | Página 2 SEGUNDO CICLO DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO Ucronía,Motor de la ciencia: Rascacielos de piedra La Biblioteca de Alejandría Regreso al futuro Ucronías múltiples: ¿Y si no se hubiera estudiado la inteligencia? ¡Reescribamos la historia! : Relatos ucrónicos Y si… no se hubieran descubierto los antibióticos Ucro- Comunicació n: El dinero, una historia alternativa Y si fuera otro…y si fuera el otro Retrofuturismo vs distopía

3 | Página 3 Jornada de expertos- Octubre

4 | Página 4 Jornada de convivencia- Diciembre

5 | Página 5 Jornada de convivencia- Diciembre

6 | Página 6 ¿y si los rascacielos fuesen de piedra? Concurso de maquetas: Construir la torre más alta siguiendo las normas constructivas en piedra Cortando piezas iguales de madera de 2x2x4cm

7 | Página 7 ¿y si los rascacielos fuesen de piedra? En el taller de tecnología Montando las primeras piezas Como si fuesen sillares de piedra

8 | Página 8 ¿y si los rascacielos fuesen de piedra? ¡Podrían ser como estas!

9 | Página 9 La Biblioteca de Alejandría  Nos adentramos en la historia de la Biblioteca de Alejandría. Su fundación, funcionamiento y posterior destrucción.  ¿Cómo habría evolucionado la historia de la Ciencia si no se hubiese destruido la Biblioteca de Alejandría? Nos ponemos en la piel de grandes científicos como Leonardo da Vinci, Galileo Galilei, Isaac Newton, Thomas Edison…

10 | Página 10 La Biblioteca de Alejandría  Reconstruimos textos científicos históricos

11 | Página 11 La Biblioteca de Alejandría  Abrimos un debate sobre:  ¿Qué habría cambiado en la historia de la Ciencia si no se hubiese quemado la Biblioteca?  ¿Cómo han influido las religiones en el avance de la ciencia? ¿Por qué?  ¿Cómo se almacena hoy en día el conocimiento? ¿Podría pasarnos otra vez que se destruya información valiosa?

12 | Página 12 Regreso al futuro Isaac Asimov, en el año 1964, visitó la Feria Mundial de Nueva York, después de lo cual escribió un artículo para el New York Times. “Lo que viene, por lo menos a través de los ojos de la Feria, es maravilloso. La dirección en la que el hombre está viajando se ve con una esperanza optimista […] Las escenas, representaciones de 1900, 1920, 1940 y 1960, muestran los avances de aparatos eléctricos y los cambios que están trayendo a nuestra forma de vida. Lo disfruté enormemente y sólo lamento que no hayan llevado esas escenas al futuro. Cómo será, por ejemplo, en el año 2014, 50 años a partir de ahora? Cómo será la Feria Mundial en 2014? Yo no lo sé, pero puedo suponerlo.” “Visit to the World’s Fair in 2014” http://www.nytimes.com/books/97/03/23/lifetimes/asi-v-fair.html

13 | Página 13 Por parejas revisamos e investigamos qué se había cumplido y qué no de las ucronías futuras que hizo Asimov y a continuación lo pusimos en común con el resto del grupo. A continuación imaginamos qué objetos existirían y se expondrían en la Exposición Universal del año 2064 y nos pusimos a hacer un modelo con Google SketchUp. Y finalmente hicimos un cartel de presentación ayudándonos de la herramienta de retoque fotográfico Gimp. Acabamos de terminar el año 2014 y quisimos analizar si las predicciones de Asimov predicciones se habían cumplido y en qué medida. Además realizamos nuevas predicciones a 50 años como hizo él. Para ello “inventamos” un objeto del futuro que quedó plasmado en un cartel. Regreso al futuro

14 | Página 14 Regreso al futuro

15 | Página 15 EJEMPLOS DE TAREAS A RESOLVER EN EQUIPO - Equipo de un hospital decidiendo nuevas reformas. - Equipo de televisión decidiendo formato de nuevos informativos. - Profesores de Educ. Física decidiendo nuevas actividades para incluir en el programa educativo de 1º de ESO. - Emergencia: equipo de coordinación ante desaparición de aeronave (ejemplo del avión de Malaysia Airlines). - Equipo de investigación descubre una nueva forma de energía. Usos. Trabajando en Ucronías: Inteligencias Múltiples ¿Y si no se hubiera estudiado la inteligencia?

16 | Página 16 INTELIGENCIA VERBAL: !!Es más difícil hacerlo mal que bien!! ¿Y si no se hubiera estudiado la inteligencia ?

17 | Página 17 INTELIGENCIA ESPACIAL: No te pierdas amigo. ¿Y si no se hubiera estudiado la inteligencia ?

18 | Página 18 http://www.bibliofiloenmascarado.com/ 2012/04/27/10-ucronias-que- cambiaron-la-historia Historia contrafactual: Ucronías históricas

19 | Página 19

20 | Página 20  Reescribamos la historia INVENTAMOS NUESTROS RELATOS UCRÓNICOS

21 | Página 21 Importancia de los Microbios Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades SEDE Madrid-Capital

22 | Página 22 Inmunología y Microbiología Estudiamos el Sistema Inmunitario

23 | Página 23 Microbios en la Historia

24 | Página 24 ¿Y si no existiera el dinero?  ¿Sería posible una sociedad donde no existiera el dinero? Construimos una realidad ucrónica a partir de este planteamiento.  Iniciamos un debate, una conversación en gran grupo en torno a este tema.

25 | Página 25 Viviendo sin dinero  Conocimos propuestas alternativas, como el trueque moderno o la moneda social.

26 | Página 26 ¿Y si no existiera el dinero?

27 | Página 27 ¿Cómo sería mi vida si…? ¿Y si fuera otro… y si fuera el otro? Nuestro juego de rol ucrónico ¿Qué nos hace ser como somos? ¿Cuáles son los fundamentos de nuestras acciones? ¿Somos como somos o nos hacemos como somos? ¿Qué significa ser libre? ¿Somos como nos ven o como nos vemos?

28 | Página 28 Retrofuturismo versus distopía SESIÓN 1 – DIRECCIÓN DE ARTE EN EL CINE UCRÓNICO. La imagen grabada posibilitó en discurso cultural el salto hacia el pasado. Así apareció el Retrofuturismo en sus variantes terminadas ‘punk’ (steampunk, dieselpunk, atompunk, bitpunk y cyberpunk) al servicio de utopías y distopías. Fueron ejemplificadas por las películas Pleasantville, Strange Days, Another Earth, Thirteenth floor, Her y Eva. Se les propuso elaborar un proyecto de dirección de arte que plantease una utopía o distopía reconocible por su estética desde la labor de todos los profesionales de ese departamento cinematográfico, valiéndose de pop up, dibujos o ppt

29 | Página 29 Retrofuturismo versus distopía 2ª SESIÓN. UCRONÍAS Y ÉTICA EN EL CINE.. Los argumentos de las 6 películas planteadas como ejemplo revelaban que la comunicación emocional era la constante común entre las ucronías. Luego se repasó las emociones desde la psicología y su aplicación en el desarrollo de la ética. En concreto la valoración de las emociones en los juicios morales desde el emocionismo débil propugnado por Shaun Nichols y recogido por Mar Cabezas en Ética y emoción (2014). Expusieron su ficción utópica/distópica desarrollando también las emociones que hacían su aparición en los encuentros ucrónicos de sus personajes.

30 | Página 30 Visitas - Abril

31 | Página 31 PEAC 2014-2015

32 | Página 32 32 Escuchando…

33 | Página 33 33 Debatiendo y haciendo…

34 | Página 34 Y siempre en compañía de otros…