1

2

3 “A los tres meses de dejar un ordenador en una aldea al sur de la India, los niños de diez jugaban a juegos y me preguntaban si podía conseguir un navegador más rápido y un mejor ratón”. “Un adulto, en cambio, ante una situación similar, se hubiera limitado a quejarse de que no entendía el idioma y no se hubiera molestado en aprenderlo”. Sugata Mitra

4

5

6 Entre 200 y 300 niños pueden compartir un solo ordenador para aprender su uso en tres meses Los niños son capaces de organizar su propio aprendizaje en torno a un ordenador además de aprender a compartir y enseñarse los unos a los otros cualquier materia educativa El aprendizaje es un proceso de autoorganización

7

8 “Un mal profesor que pueda ser reemplazado por una máquina, ¡debería ser reemplazado! Así pues, en vez de proporcionarles malos profesores ¡Creo que es mejor que les demos máquinas!” Sugata Mitra

9

10 “Dejé a los niños sólo durante 1 hora y el mejor grupo contestó 10 preguntas en media hora. Lo mejor es que a los dos meses se acordaban todavía de las respuestas: hasta un 70 por ciento de aciertos esta vez sin ordenador” Sugata Mitra

11

12

13

14 Banda ancha y electricidad subvencionada para todas las escuelas Tecnología resistente Entornos de trabajo autoorganizados Una nube de mediadores como parte del profesorado Un currículo basado en preguntas significativas

15