1 A PARENT’S GUIDE TO THE COMMON CORE AND REPORT CARDS Lancaster School District

2 A SHORT VIDEO- ENGLISH HTTP://VIMEO.COM/51933492 HTTP://VIMEO.COM/51933492

3 A SHORT VIDEO- SPANISH HTTP://VIMEO.COM/51947947 HTTP://VIMEO.COM/51947947

4 www.engageNY.org www.engageNY.org ELA/Literacy Shift 1: Read as much non-fiction as fiction Students must…Parents can… Read more non- fiction Know the ways non- fiction can be put together Enjoy and discuss the details of non-fiction Supply more non- fiction text Read non-fiction texts aloud or with your child Have fun with non- fiction in front of them 3

5 www.engageNY.org ELA/Literacy Shift 2: Learn about the world by reading www.engageNY.org 5 Students must…Parents can… Get smart in Science and Social Studies through reading Handle “primary source” documents Get smarter through texts Supply series of texts on topics of interest Find books that explain Discuss non-fiction texts and the ideas within

6 www.engageNY.org 6 ELA/Literacy Shift 3: Read more complex material carefully Students must…Parents can Re-read Read material at comfort level AND work with more challenging stuff Unpack text Handle frustration and keep pushing Provide more challenging texts AND provide texts they WANT to read and can read comfortably Know what is grade level appropriate Read challenging stuff with them Show that challenging stuff is worth unpacking

7 www.engageNY.org 7 ELA/Literacy Shift 4: Discuss reading using evidence Students Must…Parents Can… Find evidence to support Talk about text their arguments Demand evidence in Form judgmentsevery day discussions and disagreements become scholars Read aloud or read the Discuss what the author issame book and discuss with “up to”evidence

8 www.engageNY.org 8 ELA/Literacy Shift 5: Writing from Sources Students Must…Parents can… Make arguments in Encourage writing at writing using evidencehome Compare multiple texts in Write “books” together writingand use evidence/ details Write well

9 www.engageNY.org www.engageNY.org ELA/Literacy Shift 6: Academic Vocabulary Students Must…Parents Can… Learn the words that they can use in college and career Get smarter at using the “language of power” Read often and constantly with babies, toddlers, preschoolers, and children Read multiple books about the same topic Let your kids see you reading Talk to your children; Read to your children; Listen to your children; Sing with your children; Make up silly rhymes and word games with your children 10

10 www.engageNY.org Cambios en Lectoescritura y Artes del Lenguaje #1 Leer tanto textos de no-ficción, como de ficción Los estudiantes deben…Los padres pueden… Leer más textos de no-ficción Saber cómo construir un texto de no-ficción Disfrutar y discutir los detalles de un texto de no-ficción Facilitarles a sus hijos más textos de no-ficción Leer textos de no- ficción en voz alta o con sus hijos Disfrutar los textos de no-ficción delante de sus hijos 10

11 www.engageNY.org Cambios en Lectoescritura y Artes del Lenguaje #2 Aprender acerca del mundo, leyendo Los estudiantes deben…Los padres pueden… Conocer más Ciencias y Estudios Sociales al leer Trabajar con documentos primarios Mejorar su conocimiento a través de textos Darles a sus hijos textos que sean de interé Encontrar libros que expliquen Hablar con sus hijos acerca de las ideas en los libros de no- ficción 11

12 www.engageNY.org Cambios en Lectoescritura y Artes del Lenguaje #3 Leer material complejo con atención Los estudiantes deben…Los padres pueden… Leer una y otra vez Leer textos de nivel adecuado y trabajar con textos más complejos Analizar el texto con detenimiento Negociar su frustración e intentar nuevamente Proveerles a los niños textos complejos y proveerles textos que quieran leer y que puedan leer con comodidad Saber cuáles son los textos que son apropiados para la edad del niño Leer textos complejos con ellos Enseñarles que es importante analizar con detenimiento los textos complejos 12

13 www.engageNY.org Cambios en Lectoescritura y Artes del Lenguaje #4 Discutir la lectura usando evidencia Los estudiantes deben…Los padres deben… Encontrar la evidencia para apoyar sus argumentos Formar juicios Convertirse en conocedores Hablar de lo que el autor está haciendo Hablar de los textos Exigir evidencia en las discusiones de todos los días o cuando no están de acuerdo Leer en alta voz o leer el mismo libro y hablar de la evidencia 13

14 www.engageNY.org Cambios en Lectoescritura y Artes del Lenguaje #5 Escribir usando evidencia Los estudiantes deben…Los padres deben… Argumentar al escribir usando evidencia Comparar textos múltiples al escribir Escribir bien Alentar a los niños a que escriban en la casa Escribir libros junto con los niños, y usar evidencia y dar detalles Consultar el Apéndice A http://www.corestandards.o rg/assets/Appendix_C.pdf 14

15 www.engageNY.org Cambios en Lectoescritura y Artes del Lenguaje #6 Vocabulario académico Los estudiantes deben… Los padres pueden… Aprender las palabras que van a utilizar en la universidad o en sus carreras Hacerse más listos al utilizar “la lengua de poder Leerles a menudo y constantemente a los bebés, a los niños pequeños, a los preescolares, y a los niños Leer varios libros acerca del mismo tema Dejar que sus hijos los vean leyendo Hablar con sus hijos; leerles a sus hijos; escuchar a sus hijos; cantar con sus hijos; inventar rimas y hacer juegos de palabras con sus hijos 15

16 www.engageNY.org Mathematics Shift 1: Focus: learn more about less www.engageNY.org 16 Students Must…Parents Can… Spend more time on fewer concepts. Know what the priority work is for your child for their grade level Spend time with your child on priority work Ask your child’s teacher about their progress on priority work

17 www.engageNY.org Mathematics Shift 2: Skills Across Grades www.engageNY.org 17 Students Must…Parents Can… Keep building on learning year after year Be aware of what your child struggled with last year and how that will affect learning this year Advocate for your child and ensure that support is given for “gap” skills – negative numbers, fractions, etc

18 www.engageNY.org Mathematics Shift 3: Speed and Accuracy www.engageNY.org 18 Students Must…Parents Can… Spend time practicing – lots of problems on the same idea Push children to know/ memorize basic math facts Know all of the fluencies your child should have and prioritize learning of the ones they don’t

19 www.engageNY.org Key Fluencies GradeRequired Fluency KAdd/subtract within 5 1Add/subtract within 10 2 Add/subtract within 20 Add/subtract within 100 (pencil and paper) 3Multiply/divide within 100 Add/subtract within 1000 4Add/subtract within 1,000,000 5Multi-digit multiplication 6Multi-digit division Multi-digit decimal operations 7Solve px + q = r, p(x + q) = r 8 Solve simple 2  2 systems by inspection www.engageNY.org

20 20 Mathematics Shift 4: Know it/ Do it! Students Must…Parents Can… UNDERSTAND why the math works.MAKE the math work. TALK about why the math works PROVE that they know why and how the math works Notice whether your child REALLY knows why the answer is what it is Advocate for the TIME your child needs to learn key math Provide TIME for your child to work hard with math at home Get smarter in the math your child needs to know

21 www.engageNY.org Mathematics Shift 5: Real World www.engageNY.org 21 Students Must…Parents Can… Apply math in real world situations Know which math to use for which situation Ask your child to DO the math that comes up in your daily life

22 www.engageNY.org Mathematics Shift 6: Think Fast/ Solve Problems www.engageNY.org 19 Students Must…Parents Can… Be able to use core math facts FAST AND Be able to apply math in the real world Notice which side of this coin your child is smart at and where he/she needs to get smarter Make sure your child is PRACTICING the math facts he/she struggles with Make sure your child is thinking about Math in real life

23 www.engageNY.org Cambios en matemáticas #1 El foco: Aprender más acerca de menos Los estudiantes deben…Los padres pueden… Pasar más tiempo en menos conceptos Saber cuál es la prioridad del trabajo para su hijo para su nivel de grado Pasar tiempo con su hijo en trabajo de prioridad Preguntarle a los maestros acerca del progreso de su hijo en el trabajo de prioridad 23

24 www.engageNY.org Cambios en matemáticas #2 Destrezas a través de los grados Los estudiantes deben…Los padres pueden… Construir su aprendizaje año tras año Estar consciente de las dificultades que tuvo su hijo el año anterior y cómo eso afectará su aprendizaje este año Abogar por su hijo y asegurarse de que lo apoyen en aquellas destrezas en que tiene lagunas, como por ejemplo, los números negativos, las fracciones, etc. 24

25 www.engageNY.org Cambios en matemáticas #3 Rapidez y precisión Los estudiantes deben…Los padres pueden… Pasar tiempo practicando muchos problemas sobre la misma idea Alentar a los niños a que sepan/memoricen sus operaciones matemáticas básicas Conocer todo lo que sus hijos deben saber y darle prioridad a lo que no saben 25

26 www.engageNY.org Fluidez requerida GradeRequired Fluency KSumar/Restar menos de cinco 1Sumar/Restar menos de diez 2 Sumar/Restar menos de veinte Sumar/Restar menos de cien (con lápiz y papel) 3 Multiplicar/dividir menos de cien Sumar/Restar menos de mil 4 Sumar/Restar menos de un millón 5Multiplicación de dígitos múltiples 6 División de dígitos múltiples Operaciones decimales de dígitos múltiples 7Resolver px + q = r, p(x+q) = r 8 Resolver sistemas simples de 2X2 a través de inspección

27 www.engageNY.org Cambios en matemáticas #4 ¡Saberlo de verdad¡ ¡Hacerlo de verdad! Los estudiantes deben…Los padres pueden… Comprender por qué funcionan las matemáticas. Hacer que las matemáticas funcionen Hablar sobre por qué funcionan las matemáticas Probar por qué y cómo funcionan las matemáticas Notar si su hijo sabe de verdad por qué la respuesta es la que es Abogar por el tiempo que necesita su hijo para aprender los conceptos claves en matemáticas Darle tiempo para que su hijo trabaje duro con matemáticas en la casa Aprender más sobre las matemáticas que su hijo necesita saber 27

28 www.engageNY.org Cambios en matemáticas #5 El mundo real Los estudiantes deben…Los padres pueden… Aplicar las matemáticas a situaciones en el mundo real Saber cuál matemáticas debe usar para cuál situación Pedirles a sus hijos que hagan las matemáticas que surjan en la vida diaria 28

29 www.engageNY.org Cambios en matemáticas #6 Pensar con rapidez/Resolver problemas Los estudiantes deben…Los padres pueden… Poder usar los conceptos esenciales de matemáticas con rapidez Y Poder aplicar las matemáticas en el mundo real Notar qué partes sus hijos controlan y cuáles deben conocer mejor Asegurarse de que sus hijos practiquen los hechos matemáticos que no controlan Asegurarse de que sus hijos piensen sobre matemáticas en su vida real 29

30 LANCASTER SCHOOL DISTRICT REPORT CARDS

31 OUR REPORT CARDS LOOK VERY DIFFERENT THIS YEAR We are giving you more information than ever before!  Now, we are also reporting on how your child is performing on grade level standards.

32 OUR REPORT CARDS LOOK VERY DIFFERENT THIS YEAR We are giving you more information than ever before!  Now, in Language Arts and Math, we are reporting on how your child is performing on their grade level standards.

33 Language Arts grades:  Each 2 nd - 6 th grade student will receive an overall performance LETTER GRADE WHAT DOES THAT LOOK LIKE? A

34 ENGLISH LANGUAGE ARTS STANDARDS-REPORT CARD CONNECTION The CCSS ELA Standards are broken down into the following strands:

35 REPORT CARD CONNECTION Language Arts grades:  The standards will be reported on using a NUMBER SCALE A 4 N/A 3 3 3 3 2 4 1 2 3 4 4

36 Each ELA strand is further broken down into categories that include a specific group of standards. Individual standards: Anytime a teacher teaches these standards, student progress will report in the correct box on the report card 3 A

37 3 A 4 2

38 REPORT CARD CONNECTION MATH grades:  Each 2 nd -6 th grade student will receive an overall performance LETTER GRADE A B

39 MATH STANDARDS-REPORT CARD CONNECTION The CCSS MATH Standards are broken down into the following grade specific domains:

40 REPORT CARD CONNECTION MATH grades:  The standards will be reported on using a NUMBER SCALE A 4 N/A 3 3 3 3 2 4 1 2

41 Science History/Social Studies Visual & Performing Arts Physical Education Citizenship  Each student will receive an overall performance LETTER GRADE REPORT CARD CONNECTION A A A N/A B A

42 WE ARE ALSO REPORTING ON… Lexile Scores: A Lexile measure is a valuable piece of information about either an individual's reading ability or the difficulty of a text, like a book or magazine article. A student gets his or her Lexile reader measure from a reading test or program. English Language Development: Any student who is receiving ELD based on their home language survey will receive a mastery number. 605 3

43 WE ARE ALSO REPORTING ON… Learner Behavior Expectations (K-6):  These 21 st Century expectations are necessary for success in the classroom and in college/career. Be a Self Directed Learner Be a Community Contributor Be a quality Producer Be an Effective/Ethical User of Technology E G E S

44 ANY SERVICES/PROGRAMS YOUR STUDENT IS RECEIVING WILL BE INDICATED HERE: X X

45 WE ARE TAKING MANY STEPS IN THE LANCASTER SCHOOL DISTRICT TO ENSURE THAT ALL OF OUR STUDENTS ARE SUCCESSFUL IN SCHOOL AND ARE PREPARED FOR A FUTURE IN COLLEGE AND CAREER!

46 THANK YOU FOR YOUR TIME AND ATTENTION