1 ACOSO INFANTIL Y ESCOLARSugerencias para Padres, Maestros y Dirigentes de la Iglesia Por Linda Mei Lin Koh, Ed.D. Ministerio Infantil de la Asociación General

2 A-C-O-S-O ¿Por qué necesitamos hablar sobre esto?¿Es el acoso una situación real? ¿Está ocurriendo? ¿Qué es el acoso?

3 ¿ACOSO? ¿Es una situación real? ¿Está ocurriendo? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?¿DÓNDE? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?

4 ¿QUÉ ES ACOSO? El acoso es una conducta agresiva repetitiva de carácter verbal, físico, social o sicológico perpetrada por una persona. Acoso es una conducta agresiva perpetrada por una persona o grupo y dirigida hacia una persona o grupo menos poderoso o poderosos, con la intención de causarle daño, aflicción o temor. Acoso es asustar o lastimar a propósito a otra persona que no puede defenderse a sí misma.

5 ¿CUÁLES SON ALGUNOS TIPOS DE ACOSO?Acoso verbal Acoso físico Acoso social Acoso cibernético

6 ACOSO VERBAL Acoso verbal es hacer referencia negativa a la cultura, etnicidad, raza, religión, género o apariencia de una persona.

7 ¿CUÁLES SON ALGUNOS TIPOS DE ACOSO?Acoso verbal Acoso físico Acoso social Acoso cibernético

8 ACOSO VERBAL Bromear acerca de ella Ponerle sobrenombresAcoso verbal es hacer referencia negativa a la cultura, etnicidad, raza, religión, género o apariencia de una persona. Bromear acerca de ella Ponerle sobrenombres Comentarios sarcásticos Provocación Criticarla constantemente Exhibir carteles ofensivos Difundir rumores o chismes

9 ACOSO FÍSICO Golpear Picar, pinchar Pellizcar Perseguir Empujar ForzarDestruir o robar pertenencias Toque sexual no solicitado

10 ACOSO social Acosar u hostigar en grupoInculpar o usar a otra persona como chivo expiatorio Excluir a otros de un grupo Humillar a otros con acciones o gestos públicos con la intención de menospreciar a otros

11 ACOSO CIBERNÉTICO El acoso cibernético significa usar la Internet, teléfonos o computadoras, los mensajes de texto o r los medios sociales, con el fin de: Intimidar Despreciar o rebajar Esparcir rumores Burlarse de alguien

12 ¿ES REALMENTE UN PROBLEMA EL ACOSO?¿Cómo podemos saber la magnitud del impacto negativo ejercido por el acoso? ¿Cuáles son las consecuencias negativas de este comportamiento? El conocer los datos ESTADÍSTICOS puede abrirnos los ojos en cuanto a la verdadera magnitud del problema.

13 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO?Encuesta llevada a cabo en el 2014 UK Experimentó el acoso antes de los 18 años. 45% Experimentó el acoso día con día 26% Experimentó el acoso por razón de su apariencia personal, tamaño corporal, forma y peso corporal. 36% Nunca le dijo a nadie que estaba siendo acosado. 51% Experimentó acoso por razón de prejuicios, raza, religión, discapacidades, o en forma de discriminación cultural. 34% Experimentó acoso por razón de desventaja y fue extremadamente excluido socialmente. 63% Fue atacado físicamente. 61% Se hizo daño a sí mismo como resultado del acoso. 30% Intentó suicidarse como resultado del acoso. 10% Confirmó que el acoso afectó su estima propia 83% Una encuesta llevada a cabo en el 2014 entre más de 3,600 jóvenes en 36 escuelas y colegios superiores en el Reino Unido, subraya el clima actual respecto al acoso entre adolescentes de entre 13 y 18 años.

14 STATES WITH HIGHEST LEVEL OF BULLYING¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DE LOS ESTADOS EN LOS ESTADOS UNIDOS CON MÁS ALTA FRENCUENCIA DE ACOSO? ––Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético). Fecha de la investigación: El acoso es un comportamiento agresivo en forma habitual e implica un desequilibrio en asuntos de poder, el cual puede ser poder social y poder físico. Algunas veces se puede hacer referencia a la víctima de acoso como un “blanco”. STATES WITH HIGHEST LEVEL OF BULLYING Rango Estado 1 California 2 Nueva York 3 Illinois 4 Pennsylvania 5 Washington

15 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO?Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético). Fecha de la investigación: Estadisticas Data Informaron acerca de haber sido acosados mientras estaban en la escuela. 37% Acosaron a otros frecuentemente. 17% Fue ridiculizado por un acosador o bravucón. 20% Experimentó rumores negativos o chismes respecto a su persona. 10% Acosó en forma física Amenazó 6% Fue excluido de actividades. 5% Fue presionado o forzado a hacer algo que no deseaba hacer. 4%

16 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DE LA FRECUENCIA DEL ACOSO?Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético). Fecha de la investigación: Acoso ocurrió dentro de la escuela. 85% Acoso ocurrió en los terrenos de la escuela, autobús escolar o en su camino a la escuela. 11% Víctimas informaron a alguien en la escuela acerca del acoso sufrido. 29% Fueron acosadas una o dos veces en el año escolar 2 in 3 Fue acosada una o dos veces a la semana. 1 in 5 Fue acosada diariamente o varias veces a la semana. 1 in 10 Escuelas secundarias informaron tener problemas de acoso 44% Los acosadores les destruyeron pertenencias personales 4%

17 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO CIBERNÉTICO?Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético). Fecha de la investigación: Las escuelas elementales informaron tener problemas de acoso 20% Las escuelas secundarias informaron tener problemas de acoso. Los estudiantes de nivel medio informaron que se usaron contra ellos expresiones de odio. 10% Evitó asistir a la escuela o a ciertos lugares porque tenía miedo de ser lastimado de alguna manera. 7% Ciento de lesiones entre los adolescentes, causadas por armas y ocurridas dentro de la escuela. 8% Informó haber sido víctima de acoso cibernético. 52% Adolescentes experimentó amenazas cibernéticas en línea. 33% Adolescentes fue acosado repetidamente a través de su teléfono celular o a través de la Internet 25% Adolescentes no les informó a sus padres cuando ocurrieron los acosos cibernéticos. Adolescentes le fueron tomadas sin su permiso fotografías vergonzosas o en su perjuicio, frecuentemente con cámaras de teléfono celular. 11%

18 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL TIPO DE VÍCTIMAS DE ACOSO?Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético). Fecha de la investigación: STAT Los adolescentes homosexuales y bisexuales tienen más probabilidades de experimentar acoso, que los adolescentes heterosexuales Los estudiantes con discapacidades tienen más posibilidades de ser víctimas de acoso. Las víctimas de acoso, de sexo femenino, son más frecuentes que las víctimas de sexo masculino. Es más probable que los varones experimenten acoso físico o verbal. Es más probable que las víctimas de acoso, de sexo femenino, lo experimenten en forma social o sicológico Estudiantes de sexo femenino y de raza blanca informaron un mayor número de incidentes en que fueron víctimas de acoso.

19 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS EN CUANTO AL ACOSO?Personas lesbianas, gais, bisexuales y transexuales Japón, 2014 Experimentó acoso por parte de sus maestros 12% Experimentó por más de un año. 43% Pensó en cometer suicidio. 32% Se lesionó a sí mismo cortándose las venas de las muñecas. 22% La encuesta sobre la vida de LGBT (Personas lesbianas, gais, bisexuales y transexuales), el primer estudio a grande escala llevado a cabo en Japón, encontró que un 68 por ciento de los 609 encuestados, experimentaron acoso en la escuela primaria o en la escuela secundaria.

20 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO?SUDÁFRICA Enero 24, 2013 Les preocupaba la posibilidad de ser agredidos con un arma 68% Les preocupaba la posibilidad de ser atacados. 78% POR SU RAZA Blancos 69% Negros 54% POR GENERO Hombres 63% among males Mujeres 71% among females ARMAS DE ACOSO Burlas e insultos 52% Empujados, o golpeados 26% Por , teléfonos celulares o medios sociales 16% Los acosadores o bravucones tenían armas de fuego y cuchillos 45% 2,064 estudiantes de 13 a 21 años, y a 1015 familiares de 18 a 34 años de edad.

21 ¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO?MUJERES Y NIÑOS DE ÁFRICA MAYO DE 2007, KENIA Informó haber sido blanco o sido golpeado 63% Informó haber sido chantajeado o amenazado 64% Informó que se les pusieron apodos ofensivos y desagradables. 71% Informó haber sido víctimas de trampas y jugarretas 68% Informó que otros dijeron mentiras acerca de ellos 72% POR SU RAZA Mujeres 60% Hombres 67% POR ESCUELAS Escuelas nacionales 70% experimentó alguna forma de acoso Escuelas privadas 60% experimentó alguna forma de acoso VICTIM BULLIES  Acosado por una persona de mayor edad que la acosada 30% acosado por una persona de menor edad que la acosada 10%

22 ¿CUÁL SERÁ EL FUTURO DE LA IGLESIA?¿Quién llegará a formar la iglesia del futuro? Los desafíos son reales. ¿CUÁL ES NUESTRO PAPEL A DESEMPEÑAR para crear un ambiente libre de acoso?

23 QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES, MAESTROS Y DIRIGENTES DE LA IGLESIAEs muy importante la CONCIENTIZACIÓN La respuesta al acoso necesita ser PREVENTIVA y PROACTIVA. El Hogar Cristiano “El hogar cristiano es un lugar donde la familia respeta y práctica las normas y principios enseñados en la Biblia. Los padres y las madres han recibido de nuestro Señor Jesucristo el mandato de instruir a sus hijos en el temor de Dios, a fin de convertirlos en hombres y mujeres útiles, honrados y leales, y de prepararlos para la vida eterna… [Y a fin de cumplir bien esa tarea, los padres adventistas procuran toda la ayuda que puedan hallar] (El texto entre corcheas pertenece a la antigua edición de El Hogar Adventista). From the book compilation, The Adventist Home, page 5. This is an excerpt from the Forward which was written by the Trustees of the Ellen G. White Publications, May 8, 1952.

24 QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES, MAESTROS Y DIRIGENTES DE LA IGLESIAElena G. White Tocó todos los aspectos del hogar, y sus escritos ofrecen instrucción especial con respecto a muchos de los problemas que ocasionan tanta preocupación a los padres que hoy tienen con frecuencia motivo de sentir ansiedad. .. Algunos años antes que falleciera, la autora nombrada indicó su deseo de publicar “un libro para los padres cristianos,” que definiera “el deber de la madre y su influencia sobre sus hijos”. “Este libro, El Hogar Cristiano, es a la vez que una especie de manual para los padres atareados, un modelo o ideal de lo que el hogar puede y debe llegar a ser” (El Hogar Cristiano, p. 5). From the book compilation, The Adventist Home, page 5. This is an excerpt from the Forward which was written by the Trustees of the Ellen G. White Publications, May 8, 1952.

25 ¿CUÁLES SON LAS SEÑALES DEL ACOSO?Llegar a casa con la ropa dañada o sin algunas prendas de ropa, sin dinero que deberían tener o con rasguños, raspones o moretones. Tener problemas con las tareas escolares hechas en casa, sin ninguna razón aparente. Usar una ruta diferente de la casa a la escuela. Estar irritable, fácilmente molesto o particularmente emocional.

26 ¿CUÁLES SON LAS EFECTOS DEL ACOSO?Sentirse solo y aislado, triste y asustado. Sentirse inseguro. Sentir que hay algo mal en ellos. Perder la confianza. Posiblemente no desear ir a la escuela. Posiblemente sentirse enfermos.

27 CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO DEL ACOSO FÍSICO Y SICOLÓGICOTimidez Dolores de estómago Dolores de cabeza Ataques de pánico Insomnio Dormir demasiado Sentirse exhausto Tener pesadillas

28 EL ACOSO ES PRIMITIVO

29 ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?

30 ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?UN HOGAR LIBRE DE ACOSO. La escuela es simplemente una extensión de nuestro hogar. Si los hijos son acosados en casa, se convierten en acosadores o continúan siendo acosados en la escuela. Como padres debemos aprender de nuevo los estilos de disciplina en el hogar. Crea una ZONA LIBRE DE ACOSO.

31 ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?Un hogar libre de acoso. “Debe manifestarse pureza en la conversación y debe practicarse constantemente la verdadera cortesía cristiana. Enseñemos a los niños y jóvenes a respetarse a sí mismos, a ser fieles a Dios y a los buenos principios; enseñémosles a respetar y obedecer la ley de Dios” (El Hogar Cristiano, p. 12). Comienza CONTIGO MISMO para crear una ZONA LIBRE DE ACOSO.

32 ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?Un hogar libre de acoso. “Cada uno de nosotros sabe que las condiciones reinantes en la sociedad no son sino un reflejo de las condiciones que imperan en los hogares de la nación. Sabemos igualmente que cualquier cambio que se realice en el hogar se reflejará en una sociedad cambiada” (El Hogar Cristiano, p. 6). Comienza CONTIGO MISMO para crear una ZONA LIBRE DE ACOSO. From the book compilation, The Adventist Home, page 6. This is an excerpt from the Forward which was written by the Trustees of the Ellen G. White Publications, May 8, 1952.

33 QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES, MAESTROS Y DIRIGENTES DE LA IGLESIA– Estar conscientes de las señales y síntomas de acoso en el comportamiento del niño o adolescente que ha sido acosado. – Entender que tanto el acosador como el acosado necesitan ayuda; ambos son víctimas. – ¡Escuchar, escuchar y escuchar! Dejarlos que cuenten sus historias. – Registrar cada incidente informado. Dejar que el acosado lleve un registro diario. – Colocar constantemente a los hijos en las manos del Todopoderoso a través de la oración.

34 QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES, MAESTROS Y DIRIGENTES DE LA IGLESIA– Encontrarles nuevos amigos a los hijos, con quienes puedan tener una conexión genuina. – Informar el acoso a los padres, administradores de escuela y organización que puedan ayudar. – Expresar un alto nivel de amor y consideración a los hijos y a otros niños y adolescentes. – Educar a todas las personas involucradas y preocupadas al respecto. WHAT PARENTS, TEACHERS, LEADERS CAN DO?

35 QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES– El criterio de tolerancia cero respecto al acoso debe ser la meta a seguirse tanto en el hogar, la escuela y en todas partes. – Organizar una coalición de padres contra el acoso. Hay credibilidad respecto a un grupo o esfuerzo unido para expresar tal preocupación. – ¡Nunca, nunca darse por vencido! Mantenerse en la lucha en favor de los derechos de nuestros hijos en la forma correcta. Nunca animar a los hijos a vengarse físicamente o de otra manera. – Exponer y desechar las tácticas de acoso.

36 VAMOS A CREAR UN AMBIENTE LIBRE DE ACOSO

37 INSTRUYE A TUS HIJOS HOY

38 TRAIN YOUR CHILDREN TODAYGuíalos hacia el hecho de poner alto al acoso en nuestros hogares, en nuestras escuelas y en nuestras Iglesias. ¡Contribuye a la edificación de una iglesia del mañana solícita, segura y pacífica!

39 REFERENCIAS Blanco, Jodee. “Bullying: Life Saving Tips for Parents of a Bullied or Excluded Child” (Acoso: Sugerencias vitals para padres de niños acosados o excluidos), Pediatrics Week vía NewsRx.com, 2010. Sprung, B., M. Forschl y B. Hinitz. The anti-Bullying and Teasing Book for Pre-school Classroom (El libro contra el acoso y provocación, para el aula de educación preescolar), Beltsville, MD: Gryphon House, 2005.

40 REFERENCIAS Departamento de Educación y Desarrollo de la Infancia Temprana, Victoria, Canadá, 3 de julio de 2014. Gobierno de Alberta