1 Acreditación Internacional de los Programas de IngenieríaUniversidad Nacional de Ingeniería Acreditación Internacional de los Programas de Ingeniería Dr. Ing. Antonio Morán Cárdenas
2 Economía Basada en el ConocimientoSociedad del Conocimiento Sociedad de la Información
3 Las Universidades son instituciones donde se genera, transmite y difunde conocimiento …… se forman profesionales que crean y aplican el conocimiento
4 Acreditación de Programas UniversitariosAcreditar la calidad de los programas universitarios es cada vez más importante Asegura a padres, alumnos y empleadores la pertinencia de la formación profesional Abre nuevas oportunidades para alumnos, egresados y profesores
5 Acreditación Calidad
6 Demostración de la Calidad de un Programa o InstituciónAcreditación Demostración de la Calidad de un Programa o Institución
7 Qué es la Calidad Hacer las cosas bienSatisfacer las expectativas de los clientes Cumplir un conjunto de estándares
8 Formas de Medir la CalidadDiferentes formas de medir Cada entidad acreditadora propone una forma de medición distinta
9 Modelos de Calidad Basados en Resultados Producto FinalBasados en Procesos Procesos intermedios Mixto Productos y Procesos
10 Entidades AcreditadorasABET ANECA EE. UU. España CACEI CNA México Colombia CEAB RIEV Canadá México ASIN CONEAU Alemania Argentina ICACIT CONEAU Perú Perú Resultados Procesos
11 Tipos de Acreditación UniversitariaAcreditación de Programa Acreditación Institucional
12 Acreditación Reconocimiento público de la calidad de la formación profesional que brinda una institución educativa El Programa ha completado un proceso de evaluación de su gestión académica y administrativa, siguiendo un modelo de calidad y desarrollando un plan de mejora continua
13 Satisfacer las expectativas de los constituyentesCalidad Satisfacer las expectativas de los constituyentes
14 Qué es la Calidad Satisfacer las expectativas de las partes involucradas y los grupos de interés (constituyentes) Estudiantes Docentes Egresados Empleadores Sociedad Autoridades
15 Expectativas de los Constituyentes del ProgramaEstudiantes Formarse integralmente como profesionales y como personas en un entorno exigente, riguroso, abierto y que brinda apoyo Docentes Desarrollar sus capacidades profesionales y académicas en una cultura altamente motivadora
16 Expectativas de los Constituyentes del ProgramaEgresados Ser empleables y competitivos en sus campos de formación profesional desarrollando una actividad productiva en el sector público o privado o siguiendo estudios de postgrado Empleadores Disponer de profesionales con las competencias adecuadas para el desarrollo y logro de objetivos de su actividad empresarial
17 Acreditación ABET Modelo de calidad basado en resultados y de métricas flexibles que satisfacen las expectativas de los constituyentes dentro de un esquema de mejora continua
18 Sociedad de Sociedades ProfesionalesABET Sociedad de Sociedades Profesionales 1932 Ing. Química AIChE Ing. Civil ASCE Ing. Eléctrica IEEE Ing. Mecánica ASME . . . . . .
19 Comisiones de AcreditaciónABET Comisiones de Acreditación EAC Engineering Accreditation Comission CAC Computing Accreditation Comission ASAC Applied Science Accreditation Comission ETAC Eng. Technology Accreditation Comission
20 Logro de Competencias Profesionales Mejora Continua del ProgramaAcreditación ABET Logro de Competencias Profesionales Mejora Continua del Programa
21 Competencia ProfesionalCapacidad para resolver problemas del contexto con idoneidad y coherencia Capacidad para ejercer una profesión y resolver problemas profesionales de forma autónoma y flexible.
22 Competencia ProfesionalSaber Conocimientos Saber Hacer Habilidades Querer Hacer Valores y Actitudes Responsabilidad Sociabilidad Motivación
23 Calificación CompetenciaPuede hacer el trabajo Realmente lo hace bien
24 Competencias Profesionales ABETObjetivos Educacionales Resultados del Estudiante Competencias del Egresado (3-5 años) Competencias del Egresante (final de los estudios) Student Outcomes
25 Resultados del Estudiante1. Diseño en Ingeniería 2. Solución de Problemas 3. Gestión de Proyectos (*) 4. Dominio de las Ciencias 5. Experimentación y Pruebas 6. Aprendizaje durante Toda la Vida 7. Impacto de la Ingeniería 8. Conciencia Ambiental (*) 9. Responsabilidad Ética y Profesional 10. Comunicación 11. Trabajo en Equipo 12. Conocimiento de Asuntos Contemporáneos 13. Práctica de la Ingeniería Moderna
26 Resultados del EstudianteCurrículo Los cursos deben apuntar al logro de todos los Resultados del Estudiante
27 Matriz de Competencias Profesionales y Cursos
28 Resultados del Estudiante1. Validación docente 2. Seguridad que el egresado puede lograr todos los Resultados del Estudiante 3. Trabajar los Resultados del Estudiante transversales (Comunicación, Trabajo Equipo, Asuntos Contemporáneos ….)
29 Proyecto de Diseño CapstoneTodo Plan de Estudios debe considerar por lo menos un curso final para el desarrollo de un proyecto completo de diseño que resuelve un problema de ingeniería del mundo real. El proyecto debe considerar restricciones realistas tanto técnicas, económicas, sociales, ambientales, legales, etc.
30 Proyecto de Diseño CapstoneEn el proyecto se deben desarrollar la mayoría de Resultados del Estudiante (si es posible todos) El proyecto se trabaja en grupo y debe culminar en un producto final demostrable, una presentación oral y un informe completo
31 Evaluación del Logro de los Resultados del EstudianteEvaluación a Egresantes Evaluación a Egresados Evaluación a Empleadores Evaluación de Prácticas Pre-Profesionales Evaluación de Proyectos de Estudiantes Evaluación de Cursos Otros
32 Calidad ABET Logro de ResultadosLos egresados alcanzan las Competencias Profesionales Mejora Continua Proceso sistemático de detección y corrección de errores
33 Proceso de Mejora ContinuaProceso sistemático de detección y corrección de errores Se proponen acciones de mejora Se detectan errores Se verifica su cumplimiento
34 Proceso de Mejora ContinuaDefinición de datos relevante Generación y adquisición de datos Determinación de indicadores de gestión y calidad Comparación con métricas deseadas Identificación y análisis de problemas Formulación e implementación de acciones de mejora Verificación de resultados
35 Proceso de Evaluación y Mejora ContinuaEncuesta egresados Encuesta empleadores Encuesta Egresantes Reunión Comité Consultivo Informe Prácticas Profesionales Portafolio de curso Proyectos de Diseño Competencias Profesionales Cada 3 años Cada año Cada semestre Encuesta Docente Reuniones de Coordinación Comité de Evaluación del Programa PAC Métricas Acciones de Mejora Evaluación Prueba de Entrada Reuniones con Estudiantes Capacitación Docente Laboratorios Contenido de Cursos Prerrequistos de Cursos Conferencias Mensuales Tutoría y Asesoría Apoyo a Estudiantes Procedimientos Administrativos
36 Evaluación ABET Cuerpo Docente Currículo Estudiantes InfraestructuraAdministración Exalumnos Soporte Institucional Mejora Continua
37 Proceso de Acreditación ABETSem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Definición del Proceso Encuestas: Egresados, Empleadores, Alumnos Informe de Auto-Estudio Visita de Evaluación Objetivos Educacionales Acciones de mejora Informe de salida ABET Comité Consultivo Resultados del Estudiante Proyectos de alumnos Charlas a alumnos Capacitación Docente Recolección de información Acciones de mejora Proyectos de alumnos Proyectos de alumnos Recolección de información Recolección de información Página web
38 Proceso de Acreditación ABETSem 5 Sem 6 Informe Complementario Informe Final ABET
39 Fechas Importantes Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 631 de Enero Presentación de solicitud (Sem 3) 1 de Julio Entrega de Informe de Auto-Estudio (Sem 4) Oct / Nov Visita de evaluación (Sem 4) Feb / Marzo Entrega de Informe Complementario (Sem 5) Agosto Informe Final ABET (Sem 6)
40 Actividades del DocenteDesarrollo de los Resultados del Estudiante Desarrollo de proyectos Completar Aula Virtual Entrega de información requerida Mejora continua de sus cursos
41 Actividades del DocenteEntrega de información requerida Sílabo ABET Currículum vitae ABET Mejoras tres últimos años Prueba de Entrada Informe de Fin de Ciclo Todos los Semestres Proyectos de alumnos Examen en formato único Informes de Alumnos
42 Universidad Nacional de IngenieríaPrograma de Ingeniería Civil Acreditada Programa de Ingeniería Industrial Programa de Ingeniería de Sistemas Programa de Ingeniería Eléctrica Programa de Ingeniería Electrónica Programa de Ingeniería de Telecomunicación Completaron con éxito visita de acreditación
43 Programas AcreditadosPUCP Programas ABET CEAB ICACIT URP Programas ABET ICACIT USMP Programas ABET ASIN ICACIT UPC Programas ABET ICACIT UNMSM 3 Programas CNA CONEAU UNHV Programas CNA CONEAU Otras CINDA RIEV
44 Acuerdo de Washington APEC EngineerAgrupación de entidades acreditadoras que se reconocen entre ellas APEC Engineer Reconocimiento de títulos entre países miembros de APEC
45 El Profesor debe ver la docencia como una actividad:Estimulante Desafiante Gratificante
46 Acreditación UniversitariaCultura de: CALIDAD COMUNICACION EVIDENCIA
47 Gracias por su Atención!