1 Actividades para identificar las dimensiones de la competencia científica “Actividades para evaluar ciencias en Secundaria” Nieda, J. Cañas, A. Martín-Díaz, Mª J

2 1. En el dibujo aparecen varios aparatos de medida. Agrúpalos según la magnitud que midan (masa, volumen o longitud):

3 3. En el gráfico de barras se representa la intensidad de la contaminación por dióxido de azufre (SO 2 ) en una gran ciudad, a lo largo de los doce meses del año. Señala una razón posible que tenga que ver con la acción humana, que explique el aumento de contaminación en los meses que se indican en la gráfica

4 4. En este dibujo aparecen datos sobre los porcentajes de consumo de agua en las casas. Según esta información, ¿cuáles serían las medidas más prioritarias de ahorro en las que habría que concienciar a la población?

5 5. Relaciona cada hábito saludable (marcado con una letra) con la correspondiente razón científica que lo explica (marcada con un número): A.Beber mucha agua B.Masticar despacio la comida C.Lavarse las manos antes de la comida y después de ir al servicio D.No fumar 1.Permite respirar mejor al no obstruirse los bronquios y pulmones. 2.Facilita la acción digestiva del estómago, al recibir los alimentos ya iniciado el proceso digestivo. 3.Facilita la acción del riñón de expulsión de sustancias tóxicas. 4.Disminuye el riesgo de infecciones.

6 6. Interpreta a quiénes van dirigidos estos anuncios publicitarios de la Consejería de salud, sobre el peligro del alcohol. 1) El alcohol, no cura las heridas 2) Si llevas a tu hijo muy dentro, deja fuera el alcohol. 3) Si vas como una moto, no cojas el coche. 4) Tus hijos copian

7 7. Lee el siguiente texto: Fleming, decubridor de la penicilina y premio Nobel en 1945, era un trabajador infatigable, aunque sabía divertirse y tenía mucho sentido del humor. Poseía un gran poder de observación, gracias al cual ningún detalle importante se le escapaba, una percepción extraordinaria para determinar las causas implicadas en un determinado hecho comprobado y un arte especial para clarificar un problema y descubrir en él sus principales aspectos. Además, desde muy joven, jamás insistía en una idea preconcebida cuando la experiencia la desmentía. (André Maurois. Biografía de Fleming) De las cualidades de Fleming que aparecen en el texto, selecciona la frase que significa ser una persona razonable que es capaz de cambiar de opinión si existen razones que lo justifiquen.

8 8. En el periódico El País aparece una noticia que dice: “SOLO EL 10% DE LA INVESTIGACIÓN MÉDICA SE DEDICA A LOS MALES QUE CAUSAN EL 90% DE LAS MUERTES” ¿Qué conclusiones se sacan de estos datos? Da una razón que explique estos datos.

9 9. Lee el siguiente texto y luego contesta a la pregunta. “En la naturaleza hay minerales que brillan como metales, como son la galena y la pirita, y otros tienen otros brillos, como la calcita, el cuarzo y el yeso. La dureza también es distinta, ya que algunos se rayan con la uña, como el yeso, otros se rayan con la navaja, como la galena y la calcita, y otros no se pueden rayar con la navaja, como la pirita y el cuarzo.” Según el texto: ¿De qué mineral me puedo comprar un collar si quiero que no tenga brillo metálico, y que sea más duro que la navaja?. 10

10 10. La eficacia del proceso de fotosíntesis en las plantas se puede medir por la cantidad de O 2 que son capaces de desprender. Observa la gráfica e indica si el aumento de la temperatura es un factor que favorece el proceso de la fotosíntesis.

11 11. Lee el texto y contesta a la pregunta : El científico inglés Fleming descubrió un antibiótico llamado penicilina. Fleming estaba un día examinando una placa de vidrio en la que tenía un cultivo de bacterias y observó que un moho había crecido también en la placa. Fleming observó con más cuidado y se dio cuenta que había un espacio alrededor del moho donde no habían crecido bacterias. Pensó que el moho podía producir algún tipo de sustancia que impedía el crecimiento de las bacterias. Se tardó muchos años en extraer del moho una valiosa sustancia llamada penicilina que sirvió para curar algunas infecciones bacterianas De las cuatro frases siguientes, señala la que sea una hipótesis: a)Un moho había crecido en la placa. b)Alrededor del moho no habían crecido bacterias. c)Se tardaron muchos años en extraer la penicilina del moho, que sirvió para curar muchas infecciones bacterianas. d)El moho debía producir algún tipo de sustancia que impedía el crecimiento de bacterias.

12 . 12 PPongo varias lentejas a la luz, encima de un algodón húmedo. La otra mitad la entierro en un tiesto. Diariamente humedezco el algodón y riego el tiesto. Al cabo de unos días los dos grupos de lentejas germinan originando nuevas plantas. 1¿Qué consecuencias se obtienen de esta experiencia sobre los factores que inciden en el proceso de germinación?

13 13. En una habitación iluminada realizo la siguiente experiencia: en un tubo de cristal coloco en su interior una tira de papel secante húmedo cuya longitud es igual a la del tubo. Cubro por fuera la mitad del tubo con un papel de estaño. Introduzco una cochinilla y tapo el tubo dejando orificios para la entrada del aire. Observo y apunto el comportamiento de la cochinilla. Repito la experiencia con varias cochinillas y cambio la posición del papel de estaño. ¿Qué estoy investigando?:

14 14. Lee el siguiente texto: “Aunque dejar de desayunar pueda parecer una forma fácil de perder peso, una investigación ha demostrado que la mayoría de las personas que consiguen adelgazar y mantener su nuevo peso, desayunan todos los días. Si se desayuna, disminuye la sensación de hambre que es la causa de la sobrealimentación. Se han investigado los casos de 3000 personas, en su mayoría mujeres, que han logrado adelgazar y que han mantenido su nuevo peso durante más de un año. Los resultados han sido que: el 86% había desayunado los 7 días de la semana; el 5% desayunaba 6 días a la semana; otro 5% 5 días a la semana. Sólo el 4% de las personas que adelgazaron no desayunaba ningún día”. ¿Qué conclusiones se obtienen de esta investigación?:

15 15. Lee el siguiente artículo del periódico: “La subida del precio del petróleo nos enfrenta al problema de la enorme dependencia de nuestra sociedad respecto a los combustibles fósiles. Es evidente que sólo nos acordamos del problema cuando surgen dificultades, es decir, cuando los países productores de petróleo nos aumentan el precio del barril, pero al cabo de un tiempo, cuando el peligro pasa, nos despreocupamos del problema. En 1973, coincidiendo con una gran subida del precio del petróleo, se impulsaron los programas de ahorro energético y se le dio un gran impulso a la investigación sobre las energías alternativas. Todo se detuvo cuando bajó el precio del barril. La nueva subida actual ha hecho que las miradas se vuelvan, otra vez, hacia las energías renovables y sobre todo hacia la necesidad de disminuir el despilfarro energético.” Según este texto, cuál sería el comportamiento más adecuado para que nuestra sociedad disminuyese la dependencia del petróleo.

16 16. Informaciones de distintas fuentes Información 1 En España se consume una media de 30 Kg de pescado por habitante y año. La merluza seguida por la sardina y el boquerón, son los favoritos. De merluza se consume una media de 6Kg por habitante y año. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino Información 2. Greenpeace publica su “lista roja” de especies amenazadas, sometidas a mayor presión pesquera, entre las que se encuentra la merluza. Nota de prensa de Greenpeace. 24/junio/2008. Información 3. Bruselas propone recortar un 10% la pesca de merluza La Comisión Europea propone reducir las capturas de merluza del norte en un 10% y de mantener la veda de la pesca de la anchoa en el Golfo de Vizcaya. Esto supone que, en 2010, España deberá pescar 1443 t menos de merluza. El País, 17 octubre de 2009 Información 4 España y Chile pretenden criar merluzas en cautividad. Chile principal caladero natural de la merluza austral, y España, primer consumidor mundial de la especie, firmaron esta semana un acuerdo pionero en el mundo para intentar reproducirla en cautividad a escala comercial aplicando técnicas genéticas www.chilepotenciaalimentaria.cl. 30/septiembre de 2006. www.chilepotenciaalimentaria.cl

17 17. Cuestiones a)Si somos 20 millones de españoles ¿Cuántas toneladas de merluza consumimos al año? ¿ cuántos Kilogramos? b)Por qué la Comisión Europea ha decidido que se pesque menos merluza y prohibe pescar la anchoa y el tiburón? c)Si tuviese éxito el acuerdo científico entre España y Chile ¿ Qué consecuencias tendría? d)El presupuesto para la investigación científica ha disminuido para el 2010. Explica dos consecuencias de esta decisión.

18 18. Protección a los polinizadores Los agricultores siempre han considerado la polinización natural como uno de los numerosos “servicios gratuitos” de la naturaleza. Los seres vivos polinizadores constituyen un total de 100 000 especies entre insectos, aves y mamíferos y su función es facilitar la reproducción sexual de la mayor parte de las plantas con flores del mundo, muchas de las cuales utilizamos para alimentarnos. Sólo de aves y mamíferos polinizadores están en vías de extinción, o ya han desaparecido, 45 especies de murciélagos, 36 de mamíferos no voladores y más de 130 pájaros. Esto es debido a la desaparición de los espacios naturales. Los polinizadores nos regalan sus servicios y su valor se estima en más de 200 000 millones de dólares. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación ¿Qué problema se describe en el texto? Indica cuál es la causa y cuál es la consecuencia de este problema

19 19. “En 1909 ( hace casi 100 años), el científico Johannsen, llamó genes a los factores que controlaban la aparición de los diferentes caracteres en los seres vivos. En 1933 el norteamericano Morgan expuso la teoría cromosómica de la herencia, según la cuál los genes están localizadas en los cromosomas de las células. En 1953 los científicos Watson y Crick lograron descubrir que la composición química de los genes era de una sustancia llamada ADN. Además se comprobó, que los genes podían alterarse de forma natural o debido a radiaciones y sustancias químicas produciéndose en ellos mutaciones. Por lo tanto, si los genes se alteran por mutaciones cambiarán los caracteres y por lo tanto variaran los individuos de una especie. Si estos cambios producidos por las mutaciones son favorables, los nuevos individuos estarán mejor dotados para sobrevivir por lo que se reproducirán más, y poco a poco los individuos mutados sustituirán a los demás y la especie irá lentamente cambiando”. Pon un título a este texto.

20 20. En las grandes ciudades existe mucha contaminación por dióxido de carbono (CO 2 ) que procede de la combustión de las gasolinas de los coches y del carbón de las calefacciones. Las asociaciones de vecinos solicitan al ayuntamiento que aumente las zonas verdes y argumentan que los barrios que tienen más zonas verdes presentan menores niveles de contaminación por CO 2 ¿tienen razón los vecinos? explica por qué.

21 21. Lee estas estrofas de un poema de Antonio Machado(1912). Indica a qué personas critica y cuales son las consecuencias de sus actos El hombre de estos campos que incendia los pinares y su despojo aguarda como botín de guerra, antaño hubo raído los negros encinares, talado los robustos robledos de la sierra. Hoy ve a sus pobres hijos huyendo de sus lares, la tempestad llevarse los limos de la tierra por los sagrados ríos hasta los anchos mares y en páramos malditos trabaja, sufre y yerra Despojo: presa, robo, botín. Raído: extirpado, arrancado. Lar: casa, hogar. Páramo: terreno alto, frío, escaso de vegetación, improductivo. Errar: andar vagando de un sitio a otro

22 22. Algas que fijan el CO 2 J.C.A. La posidonia es una fanerógama endémica del Mediterráneo. La posidonia es básica para un ecosistema marino que alberga gran cantidad de especies marinas, hasta 1500 en zonas de máxima biodiversidad. ¿ Sabían que, además, esta planta tiene gran importancia en la lucha contra el cambio climático? Tan sólo un metro cuadrado de posidonia puede llegar a fijar 18 toneladas de CO 2 al año y tiene también un relevante papel en la oxigenación y depuración de aguas litorales por su producción de O 2 El País 6/11/2009 Señala un error en este artículo del periódico