1 AFINANDO NUESTRAS NEURONAS Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades. D.A.T Oeste 1º y 2º Educación Primaria

2 PROGRAMACIÓN CURSO 11-12 PROYECTO SEDE CENTRAL MADRID: Con la música a todas partes. PROYECTO DAT OESTE: Melodías del saber. MIGUEL ÁNGEL CASTUERA.  Ámbito científico.  Ámbito artístico. MIGUEL ÁNGEL CASTUERA.  Ámbito científico.  Ámbito artístico. DÉBORA BARBA  Ámbito humanístico -literario.  Ámbito de habilidades sociales. DÉBORA BARBA  Ámbito humanístico -literario.  Ámbito de habilidades sociales. PROYECTO 1º y 2º PRIMARIA: Afinando nuestras neuronas. PROFESORES

3 SESIONES DEL PROGRAMA Ámbito Habilidades socialesÁmbito Científico-TecnológicoÁmbito Humanístico-LiterarioÁmbito Artístico 15 octubre Sesión inaugural: sondeo intereses alumnos 22 octubre Razonar sentimientos. ¡Siento, luego existo! Autoconocimiento y conocimiento del otro. De dónde viene el timbal Tener una experiencia de pensamiento. ¿Qué es pensar? Creamos nuestro propio timbal 5 noviembre 26 noviembre Ser consciente de nuestras habilidades y limitaciones.De dónde vienen los tambores ¿Qué pasaría si las cosas fueran diferentes? Asombrarse. Cuentos y cuentacuentos. Creamos nuestro propio tambor 3 diciembre 17 diciembre TALLERES NAVIDEÑOS: Gymkhana musical. Creación literaria. Felicitación navideña. Abeto cascabelero. Construcción de cometas. Cespines. Sim Salabim. Y tú ¿qué pintas? Experimentos. Samba navideña. 14 enero Ayudando a resolver dilemas morales.De dónde vienen los palos de lluviaEl polizón del Ulises. Ana María Matute.Creamos nuestro palo de lluvia 28 enero 11 febrero Confianza en el otro y ayuda mutua.De dónde vienen las maracas ¿Es lo mismo creer que saber? Aproximación al concepto de verdad. Creamos nuestras propias maracas 25 febrero 10 marzo Participación de expertos: Jennifer Ramsay “The story girl” 24 marzo ¡Tenemos un problema! Estrategias para la resolución de problemas. Frustración y agresividad. Qué es el sonido ¿De dónde vienen las cosas? Los orígenes del mundo.Creamos nuestro cuento motor 14 abril 21 abril Resolución de dilemas morales II y teoría de juegos. Dilema del prisionero. El país del suponer. Dar por supuesto. Los prejuicios del conocer. 5 mayo Visita al auditorio Joaquín Rodrigo de las Rozas. 19 mayo Clausura en sede Madrid Oeste 16 junioCLAUSURA CONJUNTA DEL CURSO

4 Retazos del curso

5 Ámbito científico

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7 Mediante pequeños experimentos en clase Y descubrimos su velocidad En el agua, va más rápido que en el aire

8 Descubrimos qué tienen de científico los instrumentos musicales

9 Ámbito artístico

10 Afinamos tambores

11 Afinando MARACAS MATERIALES USADOS: envases de yogures

12 Construyendo PALOS DE LLUVIA Utilizamos rollos de cartón, globos y muchas legumbres.

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14 Aprendimos qué es un cuento motor Descubrimos qué es un cuento motor y creamos nuestro propio Cuento motor Sin ayuda de nada ni de nadie, sólo nuestra imaginación.

15 Ámbito humanístico -literario

16 Principios pedagógicos Este programa fue inventado por Matthew Lipman. En líneas muy generales se trata de dar y recibir, de escuchar e integrar, de transformar ideas, opiniones y argumentos en una comunidad de diálogo. Matthew Lipman (fundador del programa) Filosofía para Niños

17 Materiales utilizados del programa FpN. PÁGINA WEB CENTRO ESPAÑA: www.filosofiaparaninos.org/ + Guía didáctica

18 ¿Cómo evaluamos? La evaluación figuro analógica utiliza símbolos, imágenes, “figuras” para crear un razonamiento analógico que busca comparar, establecer relaciones, percibir semejanzas y diferencias y que ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y creativo. En las imágenes podemos apreciar como mediante imágenes o legumbres, los chicos evalúan aspecto cognitivos, emocionales o sociales. La evaluación figuro analógica utiliza símbolos, imágenes, “figuras” para crear un razonamiento analógico que busca comparar, establecer relaciones, percibir semejanzas y diferencias y que ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y creativo. En las imágenes podemos apreciar como mediante imágenes o legumbres, los chicos evalúan aspecto cognitivos, emocionales o sociales. EVALUACIÓN FIGURO-ANALÓGICA

19 Conocemos a Ana María Matute Ana María Matute: vida y obra: http://www.youtube.com/watch?v=MGEV7A9wJ3s

20 Actividades realizadas con “El polizón del Ulises” - Conociendo a Ana María Matute. - Titulamos. - Otros finales. -Construyendo nuestro barco. -El dilema de Jujú.

21 EL RETO: Inventar una historia entre todos. Cada uno crea a partir la aportación del compañero. EL RETO: Inventar una historia entre todos. Cada uno crea a partir la aportación del compañero. Cuento encadenado

22 “La competición”

23 Pequeños pensadores: LOS ORÍGENES DEL UNIVERSO A lo largo de la historia el hombre ha intentado responder a esta pregunta desde la religión, el mito y la ciencia. Nos acercamos a estas respuestas leyendo fragmentos de “La Biblia Sagrada”, la “Teogonía” y vemos el documental “Cosmos” del científico Carl Sagan Mientras que para algunos la creación divina es la respuesta del origen del mundo para otros su existencia no es necesaria. Para explicar el universo, nos bastaría la ciencia. ¡Una discusión filosófica fascinante! Viendo el documental “Cosmos”

24 Ámbito habilidades sociales

25 ¡QUÉ DILEMA! EL DILEMA DE JUJÚ. Desde el día en que a Jujú lo abandonaron en la puerta de la casa de las Tres Señoritas, ha estado a su lado. Ellas decidieron adoptarlo. Lo han criado dándole cariño y una buena educación. Aunque está muy a gusto con ellas, desde hace algún tiempo siente el impulso de conocer cosas nuevas. Desea viajar y embarcarse en un velero para cumplir su sueño de ser marinero. Jujú está hecho un lio y sabe que esta situación es complicada. También sabe que debe elegir…. ¡AYÚDALE A PENSAR SOBRE QUÉ HACER! EL DILEMA DE POLIZÓN Polizón ya está totalmente recuperado de la herida que sufrió en la pierna. Ha llegado el momento de iniciar la huída. Camina por el bosque cuando ve como un niño lucha desesperadamente contra la corriente. La cabeza de Jujú aparece y desaparece en las turbulentas aguas. En ese momento su cabeza se llena de dudas. ¿Qué hacer en esta difícil situación? Debe elegir con rapidez, pues el tiempo es muy importante… ¡RÁPIDO! AYÚDALE A PENSAR SOBRE QUÉ HACER. En el ámbito de Habilidades sociales trabajamos la resolución de dilemas morales. Algunos de los personajes de “El polizón del Ulises” se enfrentaban a grandes dudas….

26 Parecía fácil, pero ¡no lo era! Diferentes pruebas para comprobar cómo necesitas confiar en el otro para superar los retos. Dinámica: confianza y ayuda mutua

27 Experta: Jennifer Ramsay Taller: “Nuestra propia canción” Taller: “Nuestra propia canción”

28 Nuestra propia canción Sentimiento de pertenencia a la comunidad Tribus africanas Compren sión Estamos todos conectados Costumbres ancestrales

29 Visita complementaria: Taller de desarrollo psicomotriz a través de la música pop. Memoria auditiva 5 mayo Auditorio Joaquín Rodrigo (Las Rozas) Trabajo auditivo y corporal Emociones que produce la música El cuerpo como instrumento