1 Aldea Los Loros

2 DESARROLLO SUSTENTABLE DE LAS ALDEAS DEL MUNICIPIO MICHELENA. Aldeas Los Loros, Platanales y Los Hornos Boca de Monte Proyecto del Decanato de Extensión con la participación de las comunidades y la promoción interinstitucional en un proceso de cogestión conformado por entidades públicas, privadas y la comunidad Universitaria

3 EQUIPO DE TRABAJO Decanato de Extensión de la UNET Comunidades contempladas en el proyecto y su área de influencia Estudiantes y docentes de los departamentos de Agronomía y Producción Animal de la UNET Organizaciones comunitarias y socio económicas Entidades dependientes de la Gobernación del Estado, alcaldía y prefectura del Municipio Zona Educativa Táchira, Oficinas locales del Ministerio de Agricultura y Tierras y Ministerio del Ambiente.

4 LOCALIZACION DEL PROYECTOEl proyecto se localizará en el Municipio Michelena en las aldeas: Los Loros, Platanales y Los Hornos. El municipio Michelena, con su capital Michelena y parroquia del mismo nombre, cuenta con un área total de 101 Km2. Esta región se encuentra geográficamente ubicada entre las coordenadas 0757´30” de latitud y 7214´22” de longitud, a una altitud promedio de 1200 m.s.n.m., presenta una temperatura promedio anual de 21.2 C, y recibe 822 mm de precipitación promedio anual, forma parte de la cuenca hidrográfica del Río Uribante.

5 DIAGNÓSTICO SOCIAL FASE IPoblación Grupos familiares 2802 Viviendas Deficit vivienda 1205 Hogares pobres Telefonos 1197 Electricidad Acueductos 1389 Cloacas Ambulatorios Planteles de educación Preescolar Básica Media diversificada Adultos Fuente:INE 2002

6 DIAGNÓSTICO SOCIAL FASE I

7 DIAGNÓSTICO SOCIAL FASE I

8 PROPOSITO ESTRATEGICOPromover la agricultura sustentable propiciando el desarrollo de sistemas agroproductivos y turísticos, a través de un proceso de cogestión para el mejoramiento de la calidad de vida del productor y su núcleo familiar. Así mismo, validar estrategias de concertación a nivel local que se puedan replicar en otros sectores con iguales condiciones locales para mejorar capacidades de intervención futuras.

9 ACTIVIDADES PREVIAS I /IIPresentación del informe inicial a las instituciones crediticias y de desarrollo social del estado y local. Levantamiento de los sistemas de riego. Evaluación de las condiciones en que se encuentran. MAT, UNET, DAINCO Actualización de las juntas de vecinos y de riego. Acuerdos con la zona educativa para la incorporación de programas sociales en la escuela de Los Loros. Becas y comedor. Actividades de tipo ambiental con los niños de las escuelas y con productores.

10 ACTIVIDADES PREVIAS II/IIDiagnóstico sobre la problemática del agua en el municipio Encuestas como instrumento de diagnóstico socioeconómico y de producción Diagnósticos participativos. Mapas de servicios y matriz de necesidades prioritarias. Talleres, charlas, reuniones con productores,productoras,enfermeras y profesoras de las escuelas. Participantes Taller N° 1

11 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 1Desarrollar la capacidad de participación efectiva en la gestión de actividades productivas y de desarrollo social Actividades: Propiciar condiciones para el surgimiento de lideres naturales en la comunidad Implementar metodologías idóneas de capacitación y de trabajo efectivo en las comunidades Constituir mesas de concertación y acuerdos con respecto a: campañas de salud, educación, problemática ambiental, viviendas, vialidad, recreación, turismo, producción y comercialización

12 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 2Concienciar a los habitantes de las comunidades sobre la organización comunitaria Actividades: Hacer charlas y talleres relacionados Entregar material divulgativo y didáctico Apoyo audiovisual para las actividades programadas

13 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 3Hacer propuestas de organizaciones funcionales y productivas Actividades: Detectar necesidades de organización Capacitación y formación de socios Formalización y registro de las organizaciones Integrar redes de organizaciones afines para obtener información sobre producción, mercados y comercialización

14 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 4Consolidar organizaciones existentes Actividades: Propiciar reuniones con organizaciones establecidas que se encuentren medianamente funcionando Orientar o asesorar en base a necesidades y problemas que ocurren dentro de la organización Hacer giras tecnicas para conocer experiencias de otras organizaciones exitosas

15 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 5Capacitar a la comunidad en la formulación de proyectos socioeconómicos productivos Actividades: Buscar las metodologías pertinentes según el ente financiero Hacer cursos de planificación participativa y proyectos comunitarios Hacer seguimiento en asistencia crediticia

16 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 6Presentar las ventajas del trabajo en equipo a la población en general haciendo énfasis en la población infantil y juvenil. Actividades: Dictar charlas motivacionales, capacidad de liderazgo, autoestima y comunicación asertiva. Hacer reuniones con la comunidad educativa Coordinar charlas sobre el conocimiento de leyes y campañas comunicacionales

17 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 7Motivar y generar la participación de la mujer y su entorno familiar en todas las actividades que se ejecuten Actividades: Capacitación en el area de desarrollo personal y artesanal Propiciar la organización del hogar y la unidad de producción Hacer en cada hogar un huerto familiar Incorporar la mujer y su familia en actividades productivas

18 PERFIL DEL COMPONENTE SOCIO EDUCATIVO Objetivo 8Promover cambios y métodos de enseñanza orientados a la formación de verdaderos actores del desarrollo sostenible Actividades Seleccionar un equipo de trabajo transdisciplinario Definir areas de capacitacion prioritaria para los docentes Realizar talleres y charlas formativas con las niñas, jovenes, adolescentes, productoras y productores. Desarrollar estrategias educacionales para la formación del ciudadano tomando en cuenta la espectativa de los jovenes.

19 POLITICO INSTITUCIONALPERFIL DEL COMPONENTE POLITICO INSTITUCIONAL Objetivos específicos Indicadores Formulación y/o planificación de políticas cónsonas con la realidad y las necesidades de la zona % de población beneficiada % de entes promotores % actividades de extensión ejecutadas por los entes promotores Informar a la comunidad sobre el ámbito legal y las políticas establecidas N° de personas capacitada N° de campañas de divulg. % de reuniones convocadas o destinadas a la capacitación

20 Objetivos específicos Indicadores PERFIL DEL COMPONENTE AMBIENTAL Objetivos específicos Indicadores Detener la expansión de la frontera agrícola N° de hectáreas de bosque N° de sistemas descontaminantes % de productores que reciben incentivos a la conservación Realizar campaña divulgativa en defensa del ambiente a través de la televisión % de productores participantes N° de programas Audiencia en la zona Medir motivación Integración de la comunidad

21 Objetivos específicos Indicadores PERFIL DEL COMPONENTE SOCIOCULTURAL Objetivos específicos Indicadores Desarrollar la capacidad de participación efectiva en la gestión de actividades productivas y de desarrollo social. % de familias incorporadas N° de obras gestionadas N° de obras ejecutadas N° de promotores formados N° de charlas por comunidad Crear una red de monitores para mantener pequeños grupos de teatro y danza para proyectar los valores y la identidad local. N° de puestas en escena % de jovenes incorporados % de actividades realizadas conjuntamente con la comunidad N° de docentes incorporados

22 Objetivos específicos Indicadores PERFIL DEL COMPONENTE PRODUCCIÓN Objetivos específicos Indicadores Establecer parcelas demostrativas y días de campo en las diferentes aldeas N° de parcelas % de productores participantes N° dias de campo Hacer la asistencia técnica en el rubro frutales N° de productores atendidos Superficie incorporada Unidades de producción atendidas

23 PROPUESTAS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, ACTIVIDADES DOCENTES Y ESTUDIANTILESInicialmente se propone en forma general. Generar una base de datos para definir: Niveles de calidad de vida. Tipologia de actores Diagnósticos ambientales. Gestión tecnológica y administrativa. Perfil de proyectos y el plan de negocio Perfil de la demanda potencial que exige la práctica del agroturismo sustentable Intervención de estudiantes en prácticas de campo para aplicar herramientas de participación, basadas en nuevas tecnologías de información y comunicación

24 PRESUPUESTO GENERAL

25 INICIO DE ACTIVIDADES. ALDEA LOS LOROS

26 Reunión en Aldea Los Loros

27 Diagnostico Participativo Aldea Los Loros 2002.

28 Dinámicas de Grupo II Taller

29 Vivienda en la aldea Los Loros

30 Taller de capacitaciónFase I

31 Comercialización de Mora Aldea Los Loros

32 Carretera hacia Los LorosEstado de las vías Carretera hacia Los Loros

33 Impacto Ambiental Aldea Los Loros

34 DESARROLLO SUSTENTABLE DE LAS ALDEAS DEL MUNICIPIO MICHELENA. Aldeas Los Loros, Platanales y Los Hornos Trabajando en función del Desarrollo Local