1 ALEJANDRA MARIA CALLE R.MODELO DE EDUCACIÓN QUE ENFATIZA EL PROCESO ALEJANDRA MARIA CALLE R. LEOPPOLDO VÉLEZ RUBEN ESTRADA ALEXANDER ARIAS UCC DORADAL – ANTIOQUIA 20011

2 PROCESO REFLEXIÓN ACCIÓN TRANSFORMACIÓN PAULO FREIRE (BRASIL)ENRIQUE PICHÓN (ARGENTINA) REFLEXIÓN ACCIÓN PROCESO TRANSFORMACIÓN

3 ¿CÓMO PUEDE EL PROCESO REFLEXIVO Y ACTIVO DE LOS ESTUDIANTES TRANSFORMAR SU DESARROLLO PESONAL, GRUPAL, SOCIAL Y DEL ENTORNO?

4 ¿EN LA EDUCACIÓN QUE DEBE SER MÁS IMPORTANTE EL PROCESO O EL RESULTADO?VS PROCESO RESULTADO

5 DIÁLOGO DEMOCRÁTICO Y RESPETO MUTÚOPAPEL DEL DOCENTE ORIENTADOR ESTUDIANTE ACTIVO DIÁLOGO DEMOCRÁTICO Y RESPETO MUTÚO ¿QUÉ PAPEL CUMPLEN LOS ESTUDIANTES Y LOS EDUCADORES EN EL ESQUEMA EDUCATIVO ACTUAL?

6 ANALÍSIS CRÍTICO DE LOS MODELOSA través de la historia se han aplicado diversos modelos pedagógicos en el sistema Educativo; unos son catalogados de exógenos (tradicionalista y conductista) por que Miran al estudiante como un objeto del proceso; y el modelo critico reflexivo es catalogado como endógeno por que coloca al estudiante en el centro como sujeto del proceso.

7 PEDAGOGÍAS ENFOQUES PEDAGÓGICOSCLÁSICAS TRADICIONAL HUMANÍSTICA MODERNAS INDUSTRIAL ACTIVO CONTEMPO-RÁNEAS FUNCIONALESTRUCTURAL FUNCIONALES APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)