1 Alternatywne i wspomagające metody komunikacji w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu mgr Marzena Zychla Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Koluszkach

2 Alternatywne i wspomagające metody komunikacji (AAC)to grupa metod mających na celu umożliwienie osobom, które nie posiadają umiejętności mowy, bądź posiadają ją w stopniu uniemożliwiającym SATYSFAKCJONUJĄCĄ KOMUNIKACJĘ. DEFINICJA

3 zaburzony rozwój mowy brak mowy regres mowyODBIORCY Wśród odbiorców AAC są osoby ze spektrum autyzmu, u których występuje: zaburzony rozwój mowy brak mowy regres mowy

4 NADAWCA ODBIORCA SCHEMAT KOMUNIKACJI KOD

5 ARGUMENTY PRZECIW WPROWADZENIU AAC„Nie wprowadzamy AAC, bo chcemy, aby nasze dziecko zaczęło mówić” „ Wprowadzenie AAC zahamuje lub spowolni rozwój mowy u naszego dziecka”

6 EFEKTY WPROWADZENIA AACOdpowiednio dobrana metoda AAC oznacza - zaspokojenie potrzeby antycypacji zdarzeń - eliminowanie zaburzonych zachowań służących porozumiewaniu się - możliwość zakomunikowania potrzeb - wdrażanie do samodzielności - doskonalenie kompetencji komunikacyjnych (intencji komunikacyjnej, zabawy relacyjnej, wspólnego pola uwagi, kontaktu wzrokowego) - możliwość stawiania pytań

7 DIAGNOZA UMIEJĘTNOŚCI POROZUMIEWANIA SIĘDiagnoza specjalistyczna Diagnoza funkcjonalna Diagnoza ekologiczna

8 Makaton znaki znaki manualne graficzne (gesty) (symbole)PRZYKŁADOWE SYSTEMY Makaton znaki znaki manualne graficzne (gesty) (symbole)

9 PRZYKŁADOWE SYSTEMY - MAKATONSymbol jeść Gest jeść

10 SYMBOLE I GESTY MAKATONiść myć ręce spać książka kot

11 Picture Communication Symbols (PCS)PRZYKŁADOWE SYSTEMY Picture Communication Symbols (PCS) Poszczególne pojęcia przedstawione są w formie czarno – białych lub kolorowych rysunków, niektóre opracowane są w formie łatwiejszej i trudniejszej.

12 Programy multimedialne Boardmaker Boardmaker Dynamiclly pro

13 ZDANIE ZBUDOWANE Z PCS - ów

14 PICTOGRAM IDEOGRAM SYSTEM (Piktogramy)PRZYKŁADOWE SYSTEMY PICTOGRAM IDEOGRAM SYSTEM (Piktogramy) Zestaw obrazków o wymiarach 10 x 10. Obrazek podstawowy na piktogramie jest biały, jego tło czarne. Każdy posiada podpis informujący o znaczeniu znaku.

15 Program Pictogram Manager 4.0 piktogramy.prv.pl

16 TECHNIKI POSŁUGIWANIA SIĘ ZNAKAMI GRAFICZNYMIEtykiety przedmiotów

17 TABLICA WYBORU

18 TABLICA TEMATYCZNA - PIKTOGRAMY

19 TABLICA TEMATYCZNA – PCS

20 PLAN AKTYWNOŚCI I

21 Plan aktywności II 1 2 2

22 PLAN DNIA

23 KSIĄŻKA KOMUNIKACJI

24 www.pecs-poland.pl Podstawowy cel: NAUCZENIE INTERAKCJI KOMUNIKACYJNEJPICTURES EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)

25 WYKORZYSTANIE WYSOKIEJ TECHNOLOGII W AACSoundingBoard Komunikator mowy

26 ZASADY DOBORU ZNAKÓW AACNa początku wybieramy znaki odnoszące się do dobrze znanych przedmiotów, pojęć itp. Nowe znaki wprowadzamy po opanowaniu poprzednich. Przy wyborze uwzględniamy potrzeby i zainteresowania użytkownika. W proces nauki systemu muszą być zaangażowane wszystkie osoby z najbliższego otoczenia dziecka !

27 BIBLIOGRAFIA WYKORZYSTANA W PREZENTACJIVon Tetzchner S., H. Martinsen, Wprowadzenie do wspomagających i alternatywnych sposobów porozumiewania się, Warszawa 2002 Smyczek A. Szwiec J.(2001) Wspomagające sposoby porozumiewania się – nauka i rozwijanie umiejętności. W: M. Piszczek (red.) Przewodnik dla nauczycieli uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu znacznym i umiarkowanym. Warszawa Smyczek A., Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się uczniów niemówiących-materiały szkoleniowe, Łódź 2003 Materiały z Konferencji AAC w Autyzmie Warszawa 2013

28 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!