1 Análisis de redes textualesJosé Luis Molina & Joel Martí Universitat Autònoma de Barcelona Julio 2007

2 Redes semánticas Visual Thesaurus (www.visualthesaurus.com)

3 El texto como una red Trabajar Pagar hipoteca Relajarse Ganar dineroComer fuera Engordar Ir a dietista

4 Análisis de redes textualesAnálisis de las noticias de Reuters en los atentados del 11-S. Extraído de Brandes y Wagner (2003), pág. 17

5 Análisis de redes textualesDistintas aproximaciones dependiendo de: Unidad de análisis considerada: palabras, proposiciones, acciones, ... Papel dado a la interpretación. Grado de formalización y uso del análisis de redes sociales. Distintas temáticas y campos de aplicación.

6 Proximity Analysis Mediante software AutomapFuente: Carley, K.M., & Diesner, J. (2004). AutoMap: Software for Network Text Analysis. CASOS (Center for Computational Analysis of Social and Organizational Systems), ISRI, CMU. Automap User’s Guide.

7 Proximity Analysis Mediante software AutomapFuente: Carley, K.M., & Diesner, J. (2004). AutoMap: Software for Network Text Analysis. CASOS (Center for Computational Analysis of Social and Organizational Systems), ISRI, CMU. Automap User’s Guide.

8 Análisis estructural Distinción entre:Langue. Conjunto de convenciones necesarias que permiten la facultad de uso del lenguaje por parte de los individuos. Parole. Acto a partir del que el individuo lleva a cabo su facultad de comunicarse desde la convención social de la langue. El análisis estructural identifica, desde un discurso particular (parole) las estructuras básicas de sentido o convenciones culturales subyacentes (langue).

9 El topos como instrumento de análisis estructural (Anscombre y Ducrot)"he encontrado trabajo porque tenía buenos contactos" "he encontrado trabajo, tenía buenos contactos" ENCONTRAR EMPLEO < TENER BUENOS CONTACTOS “Ese sí es un buen trabajo, se nota que conoces a la gente adecuada” “Para buscar trabajo no hay nada mejor que tener una agenda llena de teléfonos”

10 El topos como instrumento de análisis estructural (Anscombre y Ducrot)Relación discursiva entre dos proposiciones interdependientes, P y Q, que forma una estructura argumento-conclusión que apoya a un enunciado. Vínculo socialmente compartido, como mínimo por parte de algún grupo social. Regla general que posibilita una argumentación particular, y por lo tanto tiene un carácter relativamente estable. Regla gradual, se puede expresar como "a más A, más B". Los discursos pueden analizarse como redes de topoi.

11 El topos como instrumento de análisis estructural (Anscombre y Ducrot)Adaptado de Portolés (1998, 89)

12 Pasos para realizar el análisisDefinir objetivos y objeto de estudio Determinar los casos a analizar Lectura global del texto Codificación “line-by-line” Identificación de relaciones tópicas mediante interpretación (código  código) Registro de los vínculos gráficamente o en base de datos (Visone, hoja de cálculo…) Reducción de códigos (considerando su frecuencia y objetivos de estudio) Análisis de redes

13 Ejemplo "...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar, pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no, lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es que no sé qué contarte..."

14 Ejemplo TENER EMPLEO SER INDEPENDIENTE

15 Ejemplo "...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar, pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no, lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es que no sé qué contarte..."

16 Ejemplo TENER EMPLEO SER INDEPENDIENTE SALIR TENER AMISTADES

17 Ejemplo "...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar, pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no, lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es que no sé qué contarte..."

18 Ejemplo TENER EMPLEO SER INDEPENDIENTE SALIR TENER AMISTADESTENER PAREJA CASARSE

19 Ejemplo "...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar, pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no, lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es que no sé qué contarte..."

20 Ejemplo TENER EMPLEO SER INDEPENDIENTE SALIR TENER AMISTADESTENER PAREJA SENTIRSE BIEN CASARSE

21 Ejemplo "...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar, pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no, lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es que no sé qué contarte..."

22 Ejemplo TENER EMPLEO HABIL. RELACIONALES SER INDEPENDIENTE SALIRTENER AMISTADES TENER PAREJA SENTIRSE BIEN CASARSE

23 Ejemplo "...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar, pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no, lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es que no sé qué contarte..."

24 Ejemplo TENER EMPLEO TRATAR CON PÚBLICO HABIL. RELACIONALESSER INDEPENDIENTE SALIR TENER AMISTADES TENER PAREJA SENTIRSE BIEN CASARSE

25 Ejemplo Representación de PageRank con Visone

26 Ejemplo Representación de betweenness con Visone

27 Ejemplo Red de centralidades

28 Referencias Anscombre, J. C.; Ducrot, O. (1983). L'argumentation dans la langue. Liège: Mardaga. Brandes, U. Wagner, D. (2003). “Visone. Analysis and Visualization of Social Networks”, en Michael Juenger and Petra Mutzel (eds.), Special Issue on Graph Drawing Software, Springer-Verlag, Springer Series in Mathematics and Visualization, Springer-Verlag, págs Disponible en [julio 2007]. Carley, K.M., & Diesner, J. (2004). AutoMap: Software for Network Text Analysis. CASOS (Center for Computational Analysis of Social and Organizational Systems), ISRI, CMU. Automap User’s Guide. [julio 2007]. Carley, K. (1997). "Network text analysis: The network position of concepts", en Carl W. Roberts (ed.): Text Analysis for the Social Sciences: Methods for Drawing Statistical Inferences from Texts and Transcripts. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum. Lozares, C.; Verd, J.M., Martí, J.; López Roldán, P. (2003). "Relaciones, redes y discurso: revisión y propuestas en torno al análisis reticular de datos textuales”. REDES- Revista hispana para el análisis de redes sociales. Vol.1,#2, enero Martí, J. (2000). Formació i ocupació en el discurs dels treballadors. Una proposta metodològica. Bellaterra: UAB. Tesis doctoral. Martí, J. (2006). “El anàlisis reticular de textos con Visone” en AA.VV. Talleres de autoformación para programas informáticos de Análisis de redes sociales. Bellaterra: UAB. [julio 2007] Portolés, J. (1998). "La teoría de la argumentación en la lengua y los marcadores del discurso". En: Los marcadores del discurso: teoría y análisis, coord. per M. A. Zorraquino y E. Montolío. Madrid: Arco Libros. Visual Thesaurus. [julio 2007]