1 Análisis de resultados de encuesta sobre el uso de TIC’s en Matemáticas. Antonio Cofré Vanessa Sánchez Emilia Santibañez

2  Introducción  Los siguientes gráficos presentan la información obtenida en la encuesta sobre el uso de TICs en la enseñanza de las Matemáticas en Chile. Respondieron esta encuesta vía correo electrónico 8 docentes de Matemáticas que desempeñan su labor pedagógica en diferentes niveles (1° Básico a IV° Medio) y tipos de colegios (municipalizados, particular subvencionado y particular).

3  Este gráfico muestra que el 50% de los profesores que respondieron esta encuesta califican la calidad del material TICs que se encuentra en la web con nota máxima 5, los demás docentes otorgan nota 3 y 4.

4  Este gráfico muestra que el 50% de los profesores califica con nota 3 (insuficiente) a la divulgación en la web de metodologías de uso de TICs en Matemática. Solo un 13% evalúa con 6, siendo la nota más alta.

5  Este gráfico presenta que el 63% de los profesores encuestados considera como debilidades: el trabajo en solitario, la falta de estrategias metodológicas y la preparación de material atrayente. Sin embargo, solo un 13% de ellos considera como debilidad la opción: profesor con menos conocimientos que sus alumnos.

6  Este gráfico muestra que el 63% de los profesores encuestados considera que los aspectos más importantes para un buen trabajo de TICs son: crear material atrayente para los alumnos y aprovechar el conocimiento de sus alumnos. El aspecto referido a la recolección de material en internet solo alcanza un 25%.

7 Este gráfico muestra que el 63% de los profesores encuestados considera como ventajas que proporciona el uso de TICs en sus clases de Matemática los aspectos: facilita el aprendizaje de los alumnos, complementa el trabajo del profesor y los alumnos muestran interés por el trabajo realizado. Ningún docente seleccionó la opción: se trabaja acorde a los avances tecnológicos.