1 Análisis del mercado laboral colombiano, tendencias ocupacionales y su relación con la pertinencia en la formación para el trabajo y el desarrollo humano Sinergia para transformar el panorama social en 200 años de vida republicana. Dr. Peter Pachón Santodomingo FUNDACION ALTA GESTION PARA EL DESARROLLO

2 Fundación Alta Gestión Para el Desarrollo Desde 2004 viene desarrollando investigaciones de mercado financiados por el sector productivo en el Caribe. En el 2008 y 2009 la Cámara colombo panameña y la Asociación de Cámaras centroamericanas, se interesaron en conocer a fondo el sistema de formación para el trabajo desarrollado en Colombia. 5000 Alumnos de educación media en dos infraestructuras educativas.

3 Tendencias Sociales Latinoamérica La década de los noventa se caracterizó por la profundidad de las reformas estructurales y la aplicación de ajustes económicos en los países latinoamericanos. La década de los noventa se caracterizó por la profundidad de las reformas estructurales y la aplicación de ajustes económicos en los países latinoamericanos. Como resultado de estos cambios, se esperaba que al inicio del siglo XXI el empleo en la región, mostrara avances en los índices de generación de nuevos puestos de trabajo y de mayor calidad. En realidad se dio una drástica disminución del empleo productivo, acompañada de una precariedad en el trabajo nunca antes vista en la historia económica de la región. Como resultado de estos cambios, se esperaba que al inicio del siglo XXI el empleo en la región, mostrara avances en los índices de generación de nuevos puestos de trabajo y de mayor calidad. En realidad se dio una drástica disminución del empleo productivo, acompañada de una precariedad en el trabajo nunca antes vista en la historia económica de la región.

4 Tendencias Sociales Latinoamérica ha tenido como telón de fondo el impacto de las transformaciones en el mundo del trabajo a nivel mundial y nacional.En nuestro país, la mayoría de los análisis sobre educación, trabajo e inserción social de los jóvenes colombianos ha tenido como telón de fondo el impacto de las transformaciones en el mundo del trabajo a nivel mundial y nacional. competencias básicas y competencias laborales generales en los niveles de educación formal básica y media; educación media técnica articulada con la educación no formal, y la educación superior.La discusión educativa se ha centrado en la tensión entre enfoques que abogan por la formación en competencias básicas y competencias laborales generales en los niveles de educación formal básica y media; y las perspectivas que defienden la necesidad de una educación media técnica articulada con la educación no formal, y la educación superior.

5 Vulnerabilidad Social la vulnerabilidad social se define como los sentimientos de riesgo, inseguridad e indefensión provocados por las nuevas realidades del desarrollo y los cambios que afectan a la mayoría de la población.Según el informe del Panorama Social en América Latina 1999–2000 de la CEPAL, la vulnerabilidad social se define como los sentimientos de riesgo, inseguridad e indefensión provocados por las nuevas realidades del desarrollo y los cambios que afectan a la mayoría de la población.

6 Vulnerabilidad Social la vulnerabilidad social que nos agobia se evidencia en la falta de pertinencia y precisión en la formación para el trabajo, y en los constantes problemas de cobertura y calidad de la educación para la niñez y la juventud, lo que vulnera mayormente las posibilidades de acceso futuro a un trabajo estable, bien remunerado.la vulnerabilidad social que nos agobia se evidencia en la falta de pertinencia y precisión en la formación para el trabajo, y en los constantes problemas de cobertura y calidad de la educación para la niñez y la juventud, lo que vulnera mayormente las posibilidades de acceso futuro a un trabajo estable, bien remunerado.

7 Factores cuyos cambios afectan negativamente en la calidad de vida de los pobladores 1.Cambios en el mercado laboral. 2.Baja calidad de los servicios sociales (salud, educación y previsión social). 3.Las formas tradicionales de organización y participación social (los partidos políticos y los sindicatos) 4.La crisis de las microempresas y las PYMES.

8 Cambios en el mercado laboral Las políticas de flexibilización laboral están incidiendo en la precariedad contractual de los trabajadores: Mas contratos temporales con menos garantías en seguridad social estable. Incapacidad de contratar mano de obra juvenil (16 y 24 años). Expulsión de la mano de obra adulta (mayores de 45 años)

9 Cambios en el mercado laboral actividades de comercio informal y prestación de servicios personalesEn la última década, la proporción de trabajadores rezagados y/o excluidos de la formación para el trabajo ha aumentado. Ante esta situación, la mayor parte de oferentes de mano de obra buscan oportunidades de empleo en sectores económicos de baja productividad: actividades de comercio informal y prestación de servicios personales

10 Crisis de Microempresas y PYMES Avanzando la década de los noventa, y primer década del 2000 MIPYMES en su gran mayoría, tenían escasa capacidad competitiva, ello condujo a muchos países a implementar políticas de reestructuración y reconversión de estos sectores. El objetivo era impulsar la conectividad de estas unidades productivas a mercados internacionales dinámicos, amparadas en la modernización de las empresas y en una recalificación más audaz del talento humano.

11 ESTRATIFICACIÓN OCUPACIONAL EN COLOMBIA Tendencias por niveles de formación

12 “Superior – Intermedio – Inferior” ocupaciones del estrato superior:ocupaciones del estrato superior: empleadores; directores, gerentes y altos funcionarios, y profesionales; ocupaciones del estrato intermedio: técnicos y empleados administrativos; y ocupaciones del estrato inferior: trabajadores en el comercio; obreros, artesanos, y conductores de medios de transporte y maquinaria; trabajadores de servicios personales y trabajadores agrícolas

13 NIVEL ESTRATO OCUPACIONAL % FUERZA DE TRABAJO OCUPADA INGRESOS MEDIOS EN LINEA DE POBREZA PROMEDIO DE AÑOS DE ESTUDIO SUPERIOR Gerentes, directores, profesionales 14.88.412.1 INTERMEDIO Técnicos, empleados administrativos 8.24.111.00 INFERIOR Trabajadores del comercio, obreros, artesanos, servicios personales, agrícolas 76.92.76.1 CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTRATOS OCUPACIONALES EN COLOMBIA Fuente: CEPAL Panorama social de A.L.

14 DENSIDAD OCUPACIONAL - COLOMBIA Para estimar el impacto de este fenómeno en el empleo de las familias se tiene el indicador de densidad ocupacional, determinado por el cociente entre el número de miembros de la familia que se encuentran trabajando con respecto al total de miembros que la componen.

15 DENSIDAD OCUPACIONAL - Superior La densidad ocupacional de las familias colombianas es más alta en los estratos ocupacionales superiores (empleadores, gerentes-directores, profesionales); al poseer mayor nivel educativo, los miembros de las familias entran más rápido al mercado laboral. más de la mitad de los miembros del hogar se incorporan al trabajoPara este estrato ocupacional, el indicador es del 0.52, es decir, más de la mitad de los miembros del hogar se incorporan al trabajo

16 DENSIDAD OCUPACIONAL - Inferior menos de la mitad de los miembros del hogar se vinculan al mercado laboral.el estrato ocupacional inferior presenta una densidad ocupacional promedio de 0.44, lo que indica que menos de la mitad de los miembros del hogar se vinculan al mercado laboral. En tanto no se tiene un nivel educativo que facilite el ingreso al trabajo, las familias encuentran menos oportunidades de empleo en condiciones normales de remuneración

17 TENDENCIAS LABORALES POR REMUNERACION A nivel profesional: Derecho, Ingenierías, Economía, Ciencias Políticas, Medicina, Contaduría, Químicos y Publicistas. PROMEDIO DE INGRESOS: $1.500.000.oo

18 TENDENCIAS LABORALES POR REMUNERACION A nivel tecnológico: Administración, Agronomía Bibliotecología, Educación, Publicidad y Zootecnia. PROMEDIO DE INGRESOS: $1.100.000.oo

19 TENDENCIAS LABORALES POR REMUNERACION A nivel técnico: Administración, Agronomía, Minas, Metalurgia, Mecánica, Química, Publicidad y Terapeutas PROMEDIO DE INGRESOS: $1.085.000.oo

20 TENDENCIAS LABORALES POR PROFESIONES Y OFICIOS  Análisis por programas académicos autorizados.  TLC y ofertas laborales.  Ocupaciones por regiones de Colombia.

21 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Técnicas en Crecimiento Mercadeo y comunicación Comercial Laboral en Culinaria y Gastronomía Marketing Internacional Ingeniería Electrónica Ingeniería de Sistemas Ingeniería Industrial Ingeniería en Seguridad e Higiene Industrial Ocupacional Ingeniería Electrónica y telecomunicaciones Ingeniería Electrónica Industrial Ingeniería Comercial Promoción Social Administración de costos Mantenimiento Electrónico Logística Administración de Impuestos

22 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Técnicas en Decrecimiento Diseño Grafico Diseño Publicitario Técnicas Artísticas Servicios Abordo Diseño de Modas Diseño Industrial Contaduría Diseño Grafico Publicitario Sistemas y Telecomunicaciones Contabilidad y Finanzas Traducción de Texto Ingles-Español Arte Grafico y Publicidad Contabilidad Financiera Periodismo

23 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Técnicas FUERA DEL MERCADO Administración Inmobiliaria Cine Televisión y Videos Periodismo Deportivo Danza Contemporánea Entrenamiento Deportivo Diseño de Maquinas Ciencias de la Computación Diseño de Alta Costura Guía de turismo

24 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Técnicas Planas o Sostenidas Administración Publica Municipal Administración y Producción Agroindustrial Administración de Servicios de Salud Salud y Rendimiento Humano Ingeniería Civil Procesos Industriales Administración Bancaria Procedimientos Judiciales y Criminalística Administración Turística Bilingüe Diseño Textil de Modas Auxiliar de Enfermería Alto Rendimiento Deportivo Administración Hotelera y Turística y empresas del turismo Diseño Arquitectónico Publicidad Diseño Arquitectónico Ingeniería de Prótesis Dental

25 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Tecnológicas en Crecimiento Manejo Sostenible en Residuos Procesos Judiciales Recursos Naturales y Medio Ambiente Cosmetología y Estética Comercio Internacional y Legislación Aduanera Costos y Auditoria Logística Mecánica Automotriz Redes Administración Contable y Tributaria Salud Ocupacional Administración de Nuevas Tecnologías en Redes

26 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Tecnológicas en Decrecimiento Administración de Empresas Diseño Visual y Grafico Mercadeo y Publicidad Periodismo Ingeniería de Sistemas Sistemas e Informática Química Industrial Regencia de Farmacia Sistemas Administración de Aerolíneas y Agencia de Viajes Publicidad Delineante de Arquitectura e Ingeniería Administración Hospitalaria Ingeniería Civil Comunicación Grafica

27 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Tecnológicas Planas o Sostenidas Radiología Tecnología en Alimentos Finanzas y Negocios Internacionales Contaduría Administración Comercial y Financiera Administración Agropecuaria Mercadotecnia y Publicidad Meca trónica y Electrónica Industria de Alimentos Administración Hotelera Electromecánica Telecomunicaciones Tecnología Industrial Administración Hotelera y Turismo administración Financiera Mercadotecnia y Ventas

28 Tendencias por programas académicos autorizados por el MEN Carreras Tecnológicas FUERA DEL MERCADO Confecciones Farmacia Administración del Talento Humano

29 Tratados de Libre Comercio y generación de empleo Tomamos como fuente estudios desarrollados por el Observatorio del Laboral y Ocupacional colombiano. Se plantea la necesidad de asumir nuevos retos en la formación y en la calificación del trabajo. Muchos sectores podrán verse afectados o favorecidos con la entrada en vigencia de los TLC. Mejorar la capacidad gerencial Mejorar las tecnologías usadas, procesos productivos e implementar políticas de calidad en las empresas y sus trabajadores. Promover la transferencia de conocimiento entre el talento humano. Lograr mayor conexión con la academia y el sector productivo, incluso invertir mas recursos en I+D. Lograr mayor manejo de una segunda lengua entre los trabajadores que pertenecen a esta nueva generación. Fomentar cadenas productivas, Clústers y Parques Tecnológicos.

30 Tratados de Libre Comercio y mejoramiento de competencias por ocupación Con base en la necesidad ocupacional por competencias laborales, encontramos una gama amplia de técnicos que pueden tener una mayor incidencia en la ocupación laboral cuando entren en vigencias los distintos tratados de libre comercio suscritos por el gobierno colombiano con otras naciones.

31 Tratados de Libre Comercio y mejoramiento de competencias por ocupación Analistas de calidad sector textil. Cortadores de tela, cuero y piel. Inspectores de control de calidad, fabricación de tela, cuero y piel. Operadores de Maquinas de Impresión. Chef´s. Meseros, capitán de meseros. Barman. Cocineros Auxiliares de vuelo. Empleados de lavanderia. Supervisor y Logistica Operador de Cargue y Descargue de materiales. Operadores de maquinas para procesamiento de alimentos y bebidas. Operadores de planta de beneficio animal. Trabajadores del Campo.

32 Tratados de Libre Comercio y mejoramiento de competencias por ocupación Operadores de arcilla, piedra y concreto. Operadores de maquinas para procesar plásticos. Ensambladores e Inspectores de y accesorios. Operarios acabado de muebles Pintores en procesos de manufactura. Operadores de maquinas para la fabricación de papel. Instructores de formación para el trabajo. Especialistas en material didáctico y métodos pedagógicos.

33 Tratados de Libre Comercio y ofertas de categoría intermedia y superior 1.Para implementar y modernizar procesos productivos se requieren operadores de maquinas y herramientas. 2.Para diseño e implementación de sistemas de gestión de calidad se requieren inspectores de pruebas no destructivas. 3.Para implementación de bilingüismo y formación para el trabajo se requieren especialistas en material didáctico y métodos pedagógicos. 4.Se requiere recalificar o hacer reconversión de oficios como soldadores, Trabajadores de incubadoras avícolas, Operarios de maquinas para fabricar productos metálicos. 5.Gerentes, Administradores, Consultores Profesionales de ciencias sociales, ingenieros de sistemas, administradores informáticos, profesores de bilingüismo y operarios y trabajadores específicos por subsectores se encuentran en sobreoferta laboral.

34 Ocupaciones por regiones de Colombia Fuente: GEIH DANE 2009

35 DEPARTAMENTOSTOTALHombresMujeres TOTAL DEPARTAMENTOS 18489509111148967374614 ANTIOQUIA25246001528245996356 ATLANTICO882975554855328120 BOGOTA341830918278811590428 BOLIVAR694387475779218608 CUNDINAMARCA1181015684552496463 MAGDALENA417042279412137630 NARIÑO685202426870258331 NORTE DE SANTANDER 516483331724184760 RISARALDA379236230005149232 SANTANDER946311554582391729 TOLIMA588725367709221015 VALLE19783431115194863149

36 DEPARTAME NTOS PARTICIPACIONDESEMPLEO DESEMPLEO ABIERTO DESEMPLEO OCULTO TASA DE OCUPACION BRUTAGLOBAL TOTAL DEPARTAME NTOS 48.161.512,011,10,854,1 ANTIOQUIA48.360.412,711,71,052,7 ATLANTICO43.155.810,49,90,550,0 BOGOTA53.366.511,511,00,558,9 BOLIVAR39.452.210,19,60,546,9 CUNDINAMA RCA 53.968.610,69,80,861,3 MAGDALENA38.753.29,69,10,548,1 NARIÑO49.764.114,813,71,254,6 NORTE DE SANTANDER 44.758.710,39,70,652,7 RISARALDA50.162.317,716,71,051,3 SANTANDER51.364.37,87,30,559,2 TOLIMA49.863.914,513,31,254,6 VALLE53.066.214,012,91,156,9 Tasa de Desempleo

37 Grupo principal de ocupación DEPARTAME NTOS Profesionale s y técnicos Directores y funcionarios Públicos superiores Personal Administrativ o. Comerciantes y vendedores Trabajadores de los servicios Trabajadores Agropecuarios y forestales Trabajadores y operadores no agricolas ANTIOQUIA22146362316229707465310443602383183690898 ATLANTICO86255158819023919154716580035945290769 BOGOTA44952013761348213965138274183220475913182 BOLIVAR55100997447700120842120104146940187090 CUNDINAMA RCA 683481578994921179104203934305003302977 MAGDALENA33389506625044884706862989430103493 NARIÑO370396060297828725086117326310109121 NORTE DE SANTANDER 33916126053332311034282051103550136423 RISARALDA2653278183347370487722866611099299 SANTANDER760622728577833175624142841195555243168 TOLIMA3698166334139410737192160175219124248 VALLE15564231171210494387666424514184533564199

38 Pertinencia Educativa + Calidad + Cobertura + Emprendimiento + Apoyo Interinstitucional Sinergia para transformar el panorama social en 200 años de vida republicana.

39 Pertinencia + Calidad Educativa devaluando la calidad y pertinencia de los programas educativos y de formación laboral que ofrecen.Varias investigaciones a nivel nacional en 45 instituciones educativas y comunidades vulnerables coinciden en afirmar que uno de los grandes desafíos de las políticas económicas y sociales del país es dar respuesta a las necesidades educativas de los jóvenes y su inserción laboral debido a que las transformaciones en el mundo del trabajo han generado significativos cambios en la situación laboral de los jóvenes devaluando la calidad y pertinencia de los programas educativos y de formación laboral que ofrecen.

40 Pertinencia + Calidad Educativa 1.Ha aumentado el desempleo juvenil. 2. Cuando consiguen empleo lo hacen frecuentemente en trabajos por horas y mal remunerados, o en puestos creados por ellos mismos. 3.El trabajo familiar no asalariado (en microempresas) ha aumentado. 4.Se presentan características ocupacionales diferentes entre los jóvenes rurales (cuya principal actividad es el trabajo) y los jóvenes urbanos (para quienes su principal actividad es el estudio); y entre los hombres jóvenes (que tienen como principal actividad el estudio o el trabajo) y las mujeres jóvenes (cuya principal actividad es el estudio o la permanencia en el hogar). 5.Las jóvenes trabajadoras son menos remuneradas que los hombres. 6.Los jóvenes hoy en día se desempeñan en empleos distintos del proceso de formación laboral que han seleccionado, cada día son escogidos no solo por el “Titulo académico” que lo acredita sino por sus competencias laborales empíricas y productivas en los cuales es capaz de arriesgarse a trabajar. (Los procesos de formación se siguen adquiriendo por tradición oral familiar que por asistencia a centros educativos)

41 La formación para el trabajo y el desarrollo humano debe ser una de pasos en los cuales todos somos responsables La formación para el trabajo y el desarrollo humano debe ser una sinergia de pasos en los cuales todos somos responsables La formación para el trabajo es el proceso mediante el cual una persona adquiere las competencias necesarias para su desempeño en el trabajo. Estas competencias se entienden como la suma de los conocimientos, las aptitudes, las habilidades y destrezas y los valores humanos. En este sentido, la formación debe entenderse como un proceso que se gesta durante cada una y todas las etapas del desarrollo humano, es decir, desde la niñez, donde se adquieren, por ejemplo, los conocimientos y valores básicos, hasta el último momento de la vida laboral y ocupacional de las personas, en el que se desarrollan conocimientos específicos de gran importancia.La formación para el trabajo es el proceso mediante el cual una persona adquiere las competencias necesarias para su desempeño en el trabajo. Estas competencias se entienden como la suma de los conocimientos, las aptitudes, las habilidades y destrezas y los valores humanos. En este sentido, la formación debe entenderse como un proceso que se gesta durante cada una y todas las etapas del desarrollo humano, es decir, desde la niñez, donde se adquieren, por ejemplo, los conocimientos y valores básicos, hasta el último momento de la vida laboral y ocupacional de las personas, en el que se desarrollan conocimientos específicos de gran importancia.

42 La formación para el trabajo y el desarrollo humano debe ser una de pasos en los cuales todos somos responsables La formación para el trabajo y el desarrollo humano debe ser una sinergia de pasos en los cuales todos somos responsables Se requieren de forma urgente Maestros por VOCACION que enseñen con calidad (Mejor preparados y actualizados ) Se requieren de forma urgente Maestros por VOCACION que enseñen con calidad (Mejor preparados y actualizados ) Formadores para el trabajo y el emprendimiento CURSOS CORTOS DE ARTES Y OFICIOS SON VITALES PARA EL EMPRENDIMIENTO. Formadores para el trabajo y el emprendimiento CURSOS CORTOS DE ARTES Y OFICIOS SON VITALES PARA EL EMPRENDIMIENTO. Desarrolladores de talentos y creativos. Desarrolladores de talentos y creativos. Psico-orientadores que actúen tempranamente para ayudar a que cada persona reconozca en si mismo (a) sus destrezas, aptitudes, actitudes, habilidades mentales primarias y personalidad, como un factor incidente en el acierto laboral y profesional, evitando así frustraciones humanas y desaciertos al aplicar a empleos por competencias. Psico-orientadores que actúen tempranamente para ayudar a que cada persona reconozca en si mismo (a) sus destrezas, aptitudes, actitudes, habilidades mentales primarias y personalidad, como un factor incidente en el acierto laboral y profesional, evitando así frustraciones humanas y desaciertos al aplicar a empleos por competencias.

43 LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA, Y SU ARTICULACIÓN CON EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR más acorde con la realidad del país.La temprana edad de egreso (15-16 años), los bajos ingresos familiares insuficientes para ingresar a la educación superior, la concentración de las instituciones de educación superior en las tres principales ciudades (Bogotá, Cali y Medellín) y la poca relación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con el contexto local y regional, son obstáculos que han de ser tenidos en cuenta en el diseño de una política de educación media más acorde con la realidad del país. desarticulación con el sector productivo. Por otro lado, resalta que en la educación media técnica se detecta un debilitamiento de su función bivalente, consecuencia de un precario apoyo, fortalecimiento y desarticulación con el sector productivo.

44 LA PALABRA CLAVE ES: ARTICULACION DE ACTORES Existe la urgencia de avanzar en el fortalecimiento de este tipo de educación y su articulación con la educación no formal, la educación superior y el sector productivo, así como la necesidad de pensar las estrategias pedagógicas y contenidos educativos que apunten a la formación integral de los jóvenes y no sólo a la formación en competencias laborales generales o específicas por ejemplo:

45 LA PALABRA CLAVE ES: ARTICULACION DE ACTORES Se deben Formular políticas integrales que rompan con la visión sectorial y que se orienten hacia: a) programas y políticas sociales focalizados hacia la población pobre; b) estrategias como la discriminación o acción positiva, otorgando subsidios y atención prioritaria en salud, bienestar y educación a la población pobre; y c) intervención con programas de lucha contra la pobreza en aspectos como el clima educacional de la familia y de la comunidad

46 LA PALABRA CLAVE ES: ARTICULACION DE ACTORES Con relación a los procesos pedagógicos desarrollados en la formación para el trabajo hay que resaltar la importancia que reviste el trabajo pedagógico en: a) la construcción de los proyectos de vida de los estudiantes; b) el fortalecimiento del vínculo entre el trabajo y la formación, a través de pasantías y convenios laborales complementados con estrategias de carácter psicosocial; c) la participación y la corresponsabilidad de los actores educativos y de los lugares de prácticas y pasantías. Proponer al sector productivo la contratación de jóvenes con una preparación y adiestramiento personalizado para las necesidades de la empresa como un valor agregado educativo.

47 Cobertura + Educación Inclusiva en la Técnica y la Profesional La situación ocupacional de la población juvenil más pobre y vulnerable no es homogénea, como tampoco su condición en términos de programas e iniciativas educativas a las que pueden aplicar. Algunos estudios señalan que el sistema de capacitación existente privilegia la formación de los jóvenes que ya tienen trabajo y no es muy influyente su papel en la formación de jóvenes desempleados en condiciones vulnerables. no tienen cobertura suficienteAdemás sostienen que la capacitación no esta dirigida a los más jóvenes ni a los grupos más pobres y que los programas no tienen cobertura suficiente para influir significativamente en el nivel de empleo, aunque sí pueden mejorar las condiciones con las cuales los jóvenes más pobres enfrentan el mercado laboral.

48 Cobertura + Educación Inclusiva en la Técnica y la Profesional Hoy en día es imperativo facilitar el acceso a oportunidades de formación y capacitación a grupos sociales con muy distintas necesidades individuales. Las nuevas tecnologías del aprendizaje nos abren un vasto campo de atención a necesidades diversas, múltiples y altamente diferenciadas de jóvenes, trabajadores, grupos de población con diferentes responsabilidades familiares, desocupados en busca de colocación o reinserción en el mercado laboral, entre otros. La enseñanza en ambientes virtuales sigue siendo un campo virgen dentro de la formación por competencias para el trabajo.

49 Cobertura + Educación Inclusiva en la Técnica y la Profesional Debemos luchar para que la mayor cantidad de centros de formación para el trabajo y el desarrollo humano, incluyendo el SENA, puedan operar de forma descentralizada de su sede principal, en los planteles educativos de básica y media en jornadas contrarias para que las comunidades tengan acceso a la formación y no haya excusas de falta de recursos económicos para transportarse a las sedes o centros educativos. (Mega colegios, Inem, entre otros). Hay que luchar por acabar con el moto - Taxismo y ventas de minutos a celular como única salida laboral de los jóvenes en Colombia.

50 Emprendimiento + Apoyo Interinstitucional Para fortalecer los procesos de emprendimiento se hace necesario contar con profesores – motivadores que identifiquen las reales actitudes y aptitudes para emprender dentro de las personas que estén dispuestas a aplicar a esta forma productiva de organización. Se hace necesario revisar los modelos pedagógicos y de seguimiento de las incubadoras de negocios, es desesperante para un neo-empresario esperar 2 años para obtener beneficios económicos de capital semilla. Hay que agilizar los procesos cuando sea conveniente. Es importante capacitar en oficios que permitan iniciar una vida productiva de forma rápida, de forma casera y en donde participen los miembros de la familia, como estrategia de apoyo al neo-empresario.

51 Emprendimiento + Apoyo Interinstitucional En el caso de emprendimiento de negocios por parte de las personas que han cesado laboralmente de forma reciente, o en el caso de los microempresarios y MIPYMES, que desean acceder a micro créditos, puede representar un mayor impacto en los beneficios para estos, si se articulan distintas fuentes de capital semilla como coparticipación de actores en fondos compartidos que verdaderamente signifiquen un aporte que den solución y apoyo a la estrategia de emprendimiento. Ej. La unión de capital semilla del Fondo Emprender + Los recursos para micro crédito que ofrecen las Cajas de Compensación.

52 + Apoyo Interinstitucional Es necesario que las Cajas de compensación lideren procesos de promoción y capacitación en cada uno de los entes territoriales en los que tienen radio de acción. Las Cajas están llamadas a empoderar el desarrollo de las comunidades, a proponer y formular políticas y alternativas de cambio social y económico para los municipios y participar de la planeación económica y social de los mismos.

53 + Apoyo Interinstitucional Redes de Capacitación y Promoción del Empleo, como un espacio para concertar alianzas institucionales estratégicas resulta muy conveniente para articular acciones entre el sector productivo y el sector educativo, así como los distintos fondos de emprendimiento y financiamiento por capital semilla existentes en Colombia.

54 Conclusión Si hay empleo en Colombia. Si hay oportunidades de emprendimiento. Se necesita motivación y riesgo compartido; Actitud positiva es fundamental. Es necesario mejorar la calidad de la educación y hacerla pertinente frente a lo que el sector productivo necesita. El dominio de competencias básicas será fundamental para obtener un empleo rápido y bien remunerado. Deben mirarse los procesos productivos de otras ciudades y tomar los mas exitosos para replicarlos en los entes territoriales. Debe existir una articulación entre todos los agentes comprometidos con el desarrollo productivo, la generación de empleo, la formación para el trabajo, el bienestar social y la promoción de inversiones como una estrategia para mejorar indicadores en los entes territoriales: Ver caso exitoso de Barranquilla en el año 2010.

55 Peter Pachón Santodomingo Abogado. Director de la Fundación Alta Gestión para El desarrollo, Consultor Cámara Centroamericana de empresas y cooperación para América Latina y de la Corporación de Estudios Técnicos Especializados del Caribe e Investigador y desarrollador de estrategias en gestión pública y cooperación internacional para el progreso de comunidades vulnerables, concesionario de dos mega colegios en el Región Caribe. email: [email protected]: [email protected] Cel.: 300-3561490Cel.: 300-3561490