1 Analiza wyników ankiety „Internet wsparcie czy zagrożenie ” oprac. Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

2 Grupa badawcza uczniowie Gimnazjum nr 6 – 69 osób (kl. 1 – 2) opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

3 1. Czy masz w domu dostęp do Internetu? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

4 2. Z jakiego nośnika korzystasz najczęściej używając Internetu? 2. Z jakiego nośnika korzystasz najczęściej używając Internetu? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

5 3. Gdzie najczęściej korzystasz z Internetu? 3. Gdzie najczęściej korzystasz z Internetu? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

6 4. Czy Twoi koledzy/koleżanki/znajomi korzystają ze stron pornograficznych? 4. Czy Twoi koledzy/koleżanki/znajomi korzystają ze stron pornograficznych? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

7 5. Ile godzin dziennie poświęcasz na komputer (gry, Internet, komórka itp.) od poniedziałku do piątku? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

8 6. Ile godzin dziennie poświęcasz na komputer w weekend? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

9 7. Czy Twój adres e-mail jest znany nauczycielom i uczniom? 7. Czy Twój adres e-mail jest znany nauczycielom i uczniom? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

10 8. Czy wiesz, jakie zagrożenie niesie Internet? 8. Czy wiesz, jakie zagrożenie niesie Internet? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

11 9. Czy spotkałeś się z przemocą w Internecie (cyberprzemocą)? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

12 9.1. Z jakimi rodzajami przemocy spotkałeś/spotkałaś się w Internecie? 9.1. Z jakimi rodzajami przemocy spotkałeś/spotkałaś się w Internecie? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

13 10. Gdzie najczęściej spotykasz się po szkole z koleżankami/kolegami? 10. Gdzie najczęściej spotykasz się po szkole z koleżankami/kolegami? opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

14 Wnioski i rekomendacje 1.99% uczniów deklaruje stały dostęp do Internetu, najczęściej korzystają z niego w domu (93%). Przeanalizować: czy szkoła zachęca uczniów do posługiwania się technologią informacyjną w celach dydaktycznych (poszukiwanie wiedzy, uporządkowywanie zdobytych informacji, zdobywanie umiejętności efektywnego posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną). Sprawdzić: czy wykorzystywanie TI w procesie dydaktycznym pozwala na skuteczniejsze przyswajanie wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu i uatrakcyjnia lekcje. opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek

15 2.22% młodzieży spędza przed komputerem więcej niż 6 godzin dziennie. Aż 35% uczniów deklaruje, że ich koledzy korzystają ze stron pornograficznych. Zwiększyć świadomość uczniów i rodziców na temat uzależnień i zagrożeń wynikających z korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej. Propagować wśród uczniów aktywne formy spędzania czasu wolnego. Włączyć uczniów do kolejnej edycji ogólnopolskiej akcji „Wyloguj się do życia”. Zainteresować władze lokalne umożliwieniem bezpłatnego korzystania przez uczniów z różnorodnych form spędzania wolnego czasu (kluby sportowe, basen, zajęcia artystyczne, ZOO, kino, itp.) opracowanie: Beata Zdrojewska, Magdalena Mike-Roczek