1 ANEP – CODICEN Proyecto ProMejora

2 Una presentación en varias pistas Un documento Un documento, comentarios referidos a sus condiciones como instrumento de difusión, desde la comunicación Una iniciativa de política educativa Una iniciativa de política educativa, comentarios a sus características, desde la política educativa Un proceso de cambio en marcha Un proceso de cambio en marcha, desde los a spectos técnicos de los procesos de cambio Una fresca y directa pintura Una fresca y directa pintura de lo que ocurre en 15 centros educativos que están buscando mejorar, viñetas que he elegido, aportes desde la mejora y la perspectiva comparada (benchmark)

3 Un documento… Claro, conciso, sistemático Fuerte selección conceptual previa Esfuerzo de síntesis PM, joyas y mayor espacio relativo (pp. 55-169) Didáctico: se pone en lugar del lector, muestra lo sustantivo y algo del “detrás de la escena” Honesto, esfuerzo por objetividad y ecuanimidad Una carencia: una línea del tiempo con hitos, confusión con Fases y Momentos

4 Una iniciativa de política educativa Ejes PM : Centro educativo Centro educativo: protagonismo, autonomía, comunidad de aprendizaje, participación y PE de fortalecimiento y mejora Territorio Territorio: centro educativo integrado a comunidad, descentralización, red Cooperación: Cooperación: reflexión, búsqueda de buenas prácticas, intra e inter centros Transformación cultural del sistema, “se trata de generar una nueva lógica que coloca el eje del impulso innovador y de la mejora educativa en las comunidades de los centros educativos” (5) “Es fundamental comprender que los procesos de innovación siempre son redefinidos por los actores” (6)

5 … política educativa… Aprendizaje – cultura de evaluación – responsabilidad Tres áreas de mejora: Gestión institucional: liderazgo, recursos, docentes, comunidad Gestión de la convivencia: contratos, mediaciones, participación Resultados y aprendizajes de calidad: currículo, estrategias enseñanza, compensaciones Cambio sistémico, elaboración técnica de instrumentos y experimentación

6 … un puente entre lo viejo y lo nuevo PM se visualiza como un puente entre lo viejo y lo nuevo: “Esa fase experimental no agota el PM, que no es para 20 o 30 centros, es para todos los centros. El PM es el puente entre un sistema agotado y otro que se quiere alumbrar, proveyendo de los instrumentos técnicos, procesos de experiencia y aprendizaje para apoyar a las instituciones entre lo viejo y lo nuevo” (14) Advierte consecuencias para el sistema Advierte consecuencias para el sistema: normativa, rol inspección, asignación docentes a centros, seguimiento…. Propone 3 instrumentos de política fundamentales: Formación en servicio en centros Sistema de apoyo (agentes de cambio), los orientadores Evaluación y monitoreo permanentes

7 … que clave del cambio está en cambio en los docentes y directivos PM propone que clave del cambio está en cambio en los docentes y directivos (Fullan, McKinsey) Diseños ad-hoc y flexibles: cursos virtuales, visitas al aula, ciclos de charlas con consultorías presenciales, talleres mediación, cursos de líderes para alumnos, jornadas TIC con seguimiento virtual, círculos calidad sobre casos dificultades aprendizaje (lista pp 176-179) Ya llevan aprox. 200 hs docentes en modalidades formación Hacia adelante: tutorías, mentorazgos, portafolios, comunidades de práctica

8 … evaluación del proceso PM visualiza importancia de evaluación del proceso Dos monitoreos importantes pero diferentes: de la gestión de actividades y de los resultados o efectos (indics p. 182 leer) evaluación de impacto Sistema de monitoreo permitirá evaluación de impacto, porque incluye línea de base (julio 2013) Triple objetivo: Conocer situación previa: Línea base Avances a los 18 meses Informes por centro

9 Un proceso de cambio en marcha Momentos 0 y 1 Importancia de la preparación (“MOVILIZACIÓN”) Aspectos institucionales y coyunturales Medidas no concretadas Medidas no concretadas: profesor-cargo estabilidad de docentes en centros mayor autonomía flexibilidad en currículos incentivos a las comunidades

10 … un proceso de cambio… Momentos 2 y 3: cinco meses Primer contacto con los orientadores, elaboración del diagnóstico y entrega del “informe de avance” con emergentes Herramientas de diagnóstico libres para cada centro + apoyos (Jornadas Reflexión, web, dropbox) Apoyos requeridos por los centros: Horas y recursos Capacitación Actitudes más comprometidas por los Consejos Mayor involucramiento de supervisión

11 … Momento 4: de los emergentes a los problemas… Esfuerzo de construcción colectiva, sistemático Pasaje de los emergentes problemas objetivos PM

12 … Emergentes, muy desafiantes! Leer ejemplos (pp. 32-35)

13 … Síntesis de emergentes (cuadro 1) … Aprendizaje Rendimientos descendidos: (9) Incompetencia alumnos (7) Incompetencia profesores (7) Baja motivación alumnos (7) Falta acuerdo sobre criterios evaluación Convivencia (9) Violencia (8) Incoherencia normas y aplicación (6) Problemas en vínculo escuela - flia (5) Falta herramientas abordar conflictos Gestión (10) Probl coord entre actores (planif, eval) (7) Baja particip padres (6) Pocas oportun capacit/profesionaliz docente (6) Escaso trabajo red

14 … emergentes / problemas / objetivos … Ejemplos en cuadro 2, p. 38 Logros y tensiones en el proceso: lo propio y lo general, los ritmos, lo voluntario y lo técnico, lo difícil de cambiar …. Diferentes culturas identitarias por subsistema

15 PM Sistematicidad Foto de fachada cada centro, con ficha técnica al pie: ubicación, número de estudiantes y docentes Voz y vivencia de los actores PM: problemas / objetivos específicos / metas / actividades / recursos / responsables Cronograma

16 … y riqueza en aportes para todo el sistema Testimonios de 2 tipos

17 Cierre Visión de proceso (movilización y adaptación local) 3 instrumentos de política: formación en servicio, sistema apoyo, monitoreo permanente con línea de base Involucramiento de los actores a nivel local Profesionalización de docentes y directivos como clave del proceso, base en centros Sistematicidad en PM y en evaluaciones y seguimiento La pregunta por el cambio en otros sectores del sistema compromete el futuro

18 Muchas gracias