1 Any book projects need to be put in the bin Clear your desk

2 Hazlo Ahora: Complete Hazlo Ahora section on handout Look at Gordita’s Family Tree. Read and translate the questions about her family. Answer in Spanish.

3 Se prepara para el futuros/he prepares him/herself for the future Tiene miedo de cantars/he is afraid to sing Trabaja en una panaderías/he works in a bakery Se baña cuarenta y cinco vecess/he bathes 45 times Come frutas y bebe leches/he eats fruit and drinks milk Quiere ser fuertes/he wants to be strong Le escribe una carta de amors/he writes him/her a love letter Hay una vaca perezosa y aburridaThere is lazy and boring cow Quiere ser gordas/he wants to be fat Siempre come pizza los miércoles y viernes s/he always eats pizza Wednesdays and Fridays Ellos van a Golden Coral cada sábado y domingo They go to Golden Coral every Saturday and Sunday Hoy es su cumpleañosToday is his/her birthday Busca regaloss/he looks for presents Los encuentras/he finds them Ellos le dan los videojuegosThey give him/her videogames

4 Vamos a leer un mini mini cuento…

5 Vamos a añadir (+) más al Mini Mini Cuento

6 Se prepara para el futuros/he prepares him/herself for the future Tiene miedo de cantars/he is afraid to sing Trabaja en una panaderías/he works in a bakery Se baña cuarenta y cinco vecess/he bathes 45 times Come frutas y bebe leches/he eats fruit and drinks milk Quiere ser fuertes/he wants to be strong Le escribe una carta de amors/he writes him/her a love letter Hay una vaca perezosa y aburridaThere is lazy and boring cow Quiere ser gordas/he wants to be fat Siempre come pizza los miércoles y viernes s/he always eats pizza Wednesdays and Fridays Ellos van a Golden Coral cada sábado y domingo They go to Golden Coral every Saturday and Sunday Hoy es su cumpleañosToday is his/her birthday Busca regaloss/he looks for presents Los encuentras/he finds them Ellos le dan los videojuegosThey give him/her videogames

7 Los números 2 … ¡ S é mucho m á s que tú! ¿Quién sabe más?

8 Los números 1 … ¡ S é mucho m á s que tú! ¿Quién sabe más?

9 _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 5 _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 10 _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 15 _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 20 _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 25+ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 30 _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 35 _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 40 Day # 3 Escribiendo el cuento

10 Write a summary of the details we added to the story! 125 words!

11 Avalancha PatinarPatinar CantarCantar vivirvivir escribirescribir beberbeber

12 Avalancha leerleer HablarHablar EscucharEscuchar beberbeber vivirvivir

13 Surrender on 6 Put everything away- including pens/pencils Partner 2 Move your desks so that you and your partners desk are touching Leave die at the top right hand corner of desk- if it makes a sound during instruction you can not play

14 Surrender on 6 -Students will work in pairs. -Each students should have a sheet of paper each pair should have ONE die and only ONE pen per set of partners. -The pen should be placed in the middle of the desks.

15 Surrender on 6 - Each person will take turns rolling the die. -The first person to roll a six gets to pick up the pen and begin conjugating the verbs as quickly as they can. Be aware of the tense! -Meanwhile, the other player who does not have the pen continue to roll and pass the die. When the other player rolls a six, the person writing must "surrender" their pen and immediately pass the pen to that player.

16 Surrender on 6 -The first player to finish all the verbs should raise their paper in the air and Ms. Lisa will then check their handout for correct answers. If there is any verb conjugated incorrectly or written too sloppily to be read by the teacher, that verb will not count and be marked with a highlighter. The game is over when someone conjugates all forms of the verb correctly. IF THERE IS A TIE (2 PEOPLE GET A 6) THE PEN GOES BACK IN THE MIDDLE UNTIL THE NEXT SIX IS ROLLED. NO ONE WRITES UNTIL THE NEXT 6 Make sure to define the verb at the top

17 Vocabulario de la semana le dio la receta secreta le dio la receta secreta S/he gave the secret recipe to him/her S/he gave the secret recipe to him/her no le gustaba el gerente no le gustaba el gerente S/he did like the manager S/he did like the manager su novio trabajaba para Rey Burger su novio trabajaba para Rey Burger Her boyfriend worked for Burger King Her boyfriend worked for Burger King Iba a perder su trabajo Iba a perder su trabajo S/he was going to lose his/her job S/he was going to lose his/her job 1:05-1:07

18 Vocabulario de ayer quería hacerse abogada quería hacerse abogada S/he wanted to become a lawyer S/he wanted to become a lawyer conoció al hombre de sus sueños conoció al hombre de sus sueños S/he met the man of her dreams S/he met the man of her dreams compró una bufanda especial compró una bufanda especial S/he bought a special scarf S/he bought a special scarf consiguió el trabajo consiguió el trabajo S/he got the job S/he got the job 1:07-1:09

19 Quién es Mejor? ¿ Quién es Mejor? le dio la receta secreta le dio la receta secreta no le gustaba el gerente no le gustaba el gerente su novio trabajaba para Rey Burger su novio trabajaba para Rey Burger Iba a perder su trabajo Iba a perder su trabajo quería hacerse abogada quería hacerse abogada conoció al hombre de sus sueños conoció al hombre de sus sueños compró una bufanda especial compró una bufanda especial consiguió el trabajo consiguió el trabajo 1:09-1:15

20 Lectura # 6 La Receta Secreta Reading in Pairs One partner reads aloud and other partner translates Start with partner 1 reading and partner 2 translating When I clap twice switch roles After each paragraph complete the comprehension questions (english) Before you move on to the next paragraph Ms. Lisa must stamp your paper- silently raise your hand to get her attention When you finish you can begin to work on your summary- see back 1:15- 1:53

21 Párrafo 1 1:15- 1:53

22 Párrafo 2 1:15- 1:53

23 Párrafo 3 1:15- 1:53

24 Párrafo 4 1:15- 1:53

25 Párrafo 5 1:15- 1:53

26 Párrafo 6 1:15- 1:53

27 Pasa la Preguntas 1 minutos y treinta y siete segundos Pasa! 1:53-2:15

28 1. ¿Quién es Mick y cómo es? 2. ¿Por qué es popular Good Burger? 3. ¿Cómo eran preparadas las hamburguesas de Good Burger? 4. ¿Por qué a Mick no le gustaba el empleo? 5. ¿Quién vio el libro? ¿Cómo era el libro? 6. ¿Por qué le dijo a su gerente que estaba enfermo Mick? 7. ¿Adónde fue Mick con el libro? ¿A quién le dio el libro? 8. ¿Cómo reaccionó el gerente de Rey Burger cuando recibió el libro? 9. ¿Al fin, qué empleo tenía Mick?