1 “APRENDER CON EL PERIÓDICO” PROYECTO “APRENDER CON EL PERIÓDICO” CURSO 2006-2007 C.R.A SAN ISIDRO C/ La Iglesia, s/n (40460) Santiuste de San Juan Bautista. Telf y fax: 921596282 Email: [email protected]
2 C.R.A SAN ISIDRO PROYECTO “APRENDER CON EL PERIÓDICO” CURSO 06-07 ● GUIÓN ● IDENTIFICACIÓN DEL C.R.A. ● JUSTIFICACIÓN ● OBJETIVOS ESPECÍFICOS PRETENDIDOS POR EL CENTRO. ● ETAPAS EDUCATIVAS A LAS QUE VA DIRIGIDO EL PROGRAMA. ● ÁREAS Y MATERIAS EDUCATIVAS Y PROFESORADO IMPLICADO. ● ACTIVIDADES A REALIZAR POR ÁREA Y TEMPORALIZACIÓN. ● PROPUESTA DE INTERVENCIONES DE PERIODISTAS. ● PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CENTRO.
3 C.R.A SAN ISIDRO PROYECTO “APRENDER CON EL PERIÓDICO” CURSO 06-07 ● IDENTIFICACIÓN DEL C.R.A ● El C.R.A San Isidro es un centro público de E. Infantil y Primaria, creado en el curso 1994-1995. ● Se halla situado al noroeste de la provincia de Segovia, donde ésta converge con Ávila y Valladolid. ● Está compuesto por tres localidades: Rapariegos, San Cristóbal de la Vega y Santiuste de San juan Bautista (cabecera del C.R.A.). ● El Claustro lo forman siete profesores, entre ellos un especialista de Lengua Inglesa y otro de E. Física, ambos con carácter itinerante, además de una profesora de Música, Pedagogía Terapeútica y religión compartidas con otro centro.
4 JUSTIFICACIÓN Con la puesta en marcha de este programa pretendemos: ● Seguir fomentando hábitos lectores entre nuestro alumnos. ● Aumentar el interés y la curiosidad por lo que sucede en su entorno. ● Favorecer una actitud crítica, activa y participativa en la sociedad. ● Impulsar y mejorar la edición de nuestro periódico escolar “Entre Amigos”, el cual editamos al finalizar cada trimestre, fruto del Plan de Innovación Educativa “El Periódico Escolar como vehículo de Comunicación” desarrollado en nuestro C.R.A. ● Seguir utilizando la prensa como recurso didáctico, recogido dentro de nuestro Plan de Fomento a la Lectura,para trabajar distintos contenidos curricularescon nuestros alumnos, incluyéndolos dentro del Periódico Escolar “Entre Amigos”.
5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ● Fomentar el hábito de la lectura de periódicos en los alumnos y sus familias. ● Adquirir un mínimo de vocabulario de términos periodísticos. ● Despertar en el alumnado el interés por su entorno más cercano, generando un acercamiento cultural entre la zona rural y urbana. ● Potenciar el uso del periódico como recurso didáctico. ● Acercar al alumnado al conocimiento de la labor periodística. ● Desarrollar la capacidad crítica en los alumno. ● Mejorar la edición de nuestro periódico “Entre Amigos”.
6 ÁREAS EDUCATIVAS El programa “Aprender con el periódico” va destinado a todos los alumnos del C.R.A, será desarrollado desde las distintas áreas. Para la etapa de E. Primaria: ● Matemáticas ● Lengua ● Conocimiento del Medio ● E. Artística ● E. Física ● Lengua Inglesa Y para E. Infantil: Área de Comunicación y representación, Área del Medio Físico y Social y Área de Identidad y Autonomía Personal
7 PROFESORADO IMPLICADO PROFESORES IMPLICADOS EN EL PROGRAMA ● Misael Narros Álvaro: Tutor del 3º Ciclo Santiuste ● Mª Carmen Martín Barbero: Tutora 2º Ciclo Santiuste ● David Fernando Martín Rodriguez: Tutor infantil y 1º Ciclo Santiuste ● Elena Cojo Carrasco: Tutora infantil y primaria San Cristóbal de la Vega. ● Rafael Mediero Hernández: Tutor infantil y primaria Rapariegos ● Miriam Muñoz Alario: Especialista lengua inglesa ● Mª del Mar Sánchez Lavado: Especialista Educación Física Coordinadora del programa en el Centro: Mª del Mar Sánchez Lavado.
8 METODOLOGÍA ● En el desarrollo del programa y las actividades planificadas para llevarlo a su fin, desde un principio, hemos tenido en cuenta partir del nivel de los alumnos para generar aprendizajes significativos en ellos. ● Se ha tratado que los aprendizajes fuesen reflexivos y críticos, donde el factor motivacional y el interés del alumnado fuera el eje central de nuestra metodología, pues consideramos que garantizan gran parte del éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ● Y por supuesto una metodología activa, basada en la manipulación y la experiencia como vía de acceso al aprendizaje significativo en el niño/a.
9 ACTIVIDADES EDUCACIÓN INFANTIL Se realizarán actividades similares a las señaladas a continuación: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL ● Recortar la silueta de personas y señalar las diferentes partes del cuerpo. ● Observar diferencias físicas entre hombres y mujeres. ● Recortar y pegar fragmentos de periódicos sobre la silueta en papel continuo de un niño, marcando las articulaciones con pintura de dedos. ● Rasgar, picar, recortar para desarrollar las destrezas manipular COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ● Recortar de periódicos imágenes que indiquen muchos/pocos objetos. ● Recortar imágenes con distinto número de elementos. ● En la alfombra, hablar de las cosas que ocurren en el pueblo, en el barrio...
10 ACTIVIDADES- E. INFANTIL ● Comentar lo que es una noticia y proponer que cuenten cosas (noticias) de su familia: nacimientos, viajes... ● Contar noticias que se comentan en casa y que los padres han oído en la televisión, han leído en el periódico, etc. ● Inventar pies de foto para distintas imágenes. ● Ilustrar anuncios de periódicos. ● Inventar anuncios con objetos de la clase, presentarlos al grupo de forma oral y elaborarlos por escrito. ● Crear anuncios propios. ● Realizar marionetas con pasta de papel de periódico. ● Trabajar con las letra, confección de palabras y frases. ● Producir sonidos con hojas de periódicos.
11 ACTIVIDADES- E. INFANTIL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL ● Hacer collages y murales relacionados con el centro de interés. ● Recortar objetos, materiales y herramientas para la construcción de una casa. ● Recortar imágenes de fiestas: cumpleaños, bautizos, bodas, etc., donde se ● pueden ver sentimientos y emociones. ● Recortar de periódicos distintos medios de transporte.
12 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA Las actividades señalas a continuación se podrían realizar en los diferentes ciclos con distinto nivel de dificultad y profundización. CONOCIMIENTO DEL MEDIO ● Buscar noticias sobre la salud ● Utilización del mapa del tiempo para familiarizarse con la simbología. ● Buscar fotografías de paisajes rurales y urbanos y contrastarlas. ● Realización de murales relacionados con las distintas unidades del área. ● Buscar noticias sobre la incidencia humana en los paisajes y realizar una valoración crítica. ● Recoger datos sobre la climatología y registrarlos en una hoja de observación. ● Elaborar papel reciclado a partir de los periódicos usados. ● Confeccionar un “cuadernillo” con las tradiciones de los pueblos de la comarca que aparecen en las noticias.
13 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA ● Señalar en el mapa de España los acontecimientos más importantes que vayan sucediendo en la sociedad…(comunidades, localidades, ríos, montañas… ) EDUCACIÓN ARTÍSTICA ● Realizar collages con papel de periódicos. ● Reproducir cuadros. ● Realizar disfraces. ● Realizar adornos para el centro. ● Realizar composiciones plásticas utilizando tanto el papel, como imágenes, titulares, noticias... ● Analizar imágenes y reproducirlas. ● Realizar cómics a semejanza de las tiras cómicas de la prensa. ● Analizar noticias sobre Museos y artistas. ● Recortar y analizar titulares, estudiando su forma y su contenido.
14 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA EDUCACIÓN FÍSICA ● Escenificar las noticias, para lo cual se escoge una que nos parezca interesante y cuyo texto pueda ser dramatizado. ● Dramatizar anuncios por palabras. ● Representar mediante la mímica programas sacados de la programación de televisión que ofrecen los periódicos. Los demás adivinarán de qué programa se trata. ● Arrugar periódicos atrasados utilizando unas veces los pies descalzos y otras las manos, y practicar después lanzamientos, golpeos, juegos... ● Utilizar periódicos viejos como balizas para efectuar circuitos de orientación en el espacio con los ojos cerrados. ● Realizar expresión corporal representando contenidos que aparecen en el periódico: una noticia, una película de la cartelera, un anuncio, un partido...
15 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA ● Disfrazarse con periódicos para realizar dramatizaciones y juegos de simulación adivinanzas. ● Comentar noticias sobre los beneficios que aporta el deporte a la salud. ● Trabajar con las noticias de los juegos y deportes paralímpicos insistiendo en la necesidad de dosificar el esfuerzo, concienciándoles del respeto por los propios límites. ● Recoger fotografías de diferentes deportes para realizar un mural. ● Utilizar periódicos viejos para realizar material deportivo y utilizarlos en juegos, tanto tradicionales (el periódico sustituyendo al pañuelo o a la zapatilla por detrás) como actuales (testigos en carreras de velocidad).
16 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA MATEMÁTICAS ● Contar páginas, ordenarlas de mayor a menor. ● Colorear las páginas pares de un color y las impares de otro. ● Apertura del periódico por cualquier página, nombrarla y escritura por parte de los alumnos del nº anterior y posterior en su cuaderno. ● Buscar y recortar cantidades, escribirlas con números o con letras según corresponda. ● En la sección de loterías, Once,...: - Lectura y escritura, Ordenaciuón,Escritura del anterior y posterior, Marcar las unidades, decenas, centenas,... y Descomposición de números. ● Recortar y pegar en el cuaderno anuncios dónde existan objetos en venta, dibujar al lado los billetes y monedas que necesitemos para su compra. ● Aprovechar esos anuncios para realizar distintas operaciones matemáticas. ● Medir las hojas de periódico de diferentes maneras y transformarlas en otras medidas.
17 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA ● Trabajar la medida del tiempo a través de la sección de los horarios de trenes, autobuses,... ● Realización de gráficos con distintos datos que podamos extraer del periódico. ● Buscar números decimales en la sección de economía, bolsa,... indicar la parte entera y la decimal. ● Aprovechar la actividad anterior para realizar operaciones matemáticas.
18 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA LENGUA CASTELLANA ● Elegir una noticia de interés y proceder a su lectura para realizar posteriormente un diálogo. ● Recortar fotografías y comentarlas. Comparar fotos de un mismo tema. ● Escribir un titular para fotografías dadas. ● Reescribir la noticia que les ha impresionado más. ● Actividades con letras y palabras recortadas: familias, derivadas, tónicas- átonas, b-v, orden alfabético. ● Diferenciar tipos de composiciones escritas: noticia, entrevista, reportaje, cómic, anuncio... ● Análisis de anuncios publicitarios.
19 ACVTIVIDADES- E. PRIMARIA ● Estudiar las distintas partes del periódico. ● Exposición oral de las noticias más interesantes para cada uno. ● Inventar y plasmar por escrito una historia a partir de una noticia. ● Repartir a los alumnos la misma noticia, sin el final, para que ellos la terminen. ● Confeccionar murales temáticos. LENGUA INGLESA ● Subrayado de palabras conocidas dentro de una noticia. ● Realizar ejercicios de pronunciación y reconocimiento de los fonemas contenidos en las palabras subrayada. ● Comprender algunos titulares. ● Transformar titulares periodísticos nacionales, regionales o locales a la lengua inglesa. ● Completar un texto mutilado con las palabras recortadas.
20 ACTIVIDADES- E. PRIMARIA ● Explicar sobre el mapa del tiempo que día hace utilizando la lengua inglesa, comparando las temperaturas de nuestro país con el resto de naciones. ● Localizar en la sección internacional noticias relacionadas con los países angloparlantes. ● Localizar en la sección internacional noticias relacionadas con los países angloparlantes ● Seleccionar ofertas de empleo u otros anuncios en lengua inglesa. ● Trabajar la medida del tiempo comparando capitales de España con países angloparlantes. ● Trabajar el vocabulario de la programación televisiva en lengua inglesa. ● A partir de las noticias deportivas identificar anglicismos que se utilizan habitualmente en los deportes.
21 ACTIVIDADES COMUNES ● Se llevarán a cabo actividades conjuntas y comunes a todo el C.R.A, en los fechas significativas, como son el Día de la Constitución, Navidad, el Día de la Paz, Carnavales,...etc. Estas se propondrán y acordarán en las reuniones de claustro. Algunas de estas tareas podrían ser: ● La búsqueda de noticias referentes a la celebración del Día de la Constitución, recortarlas y pegarlas en un mural itinerante que iría de localidad en localidad recogiendo las noticias escogidas por los alumnos. Esta misma actividad se podría realizar el Día de la Paz. ● Elaboración de una paloma de la paz grande en papel continuo o cartulina, pegar recortes de noticias relacionadas con el tema, o con siluetas de manos recortadas del periódico. ● Elaboración de disfraces con hojas de periódico para Carnavales. ● Confección de máscaras con pasta de papel Y reciclado de papel, con motivo del Día del Medio Ambiente. ● Visita al C.R.A de tres periodistas el Día de la Convivencia. ● Visita de todo el C.R.A al rotativo Norte de Castilla.
22 VISITA DE LOS PERIODISTAS PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN DE PERIODISTAS ● Debido a las características de nuestro C.R.A., escaso número de alumnado repartidos en tres localidades, nuestra propuesta es la siguiente: ● Reunir a los tres periodistas en la cabecera del C.R.A. el día de la convivencia que celebraremos el último trimestre, con el fin de rentabilizar la dotación económica con la que contamos.
23 PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO ➔ Evaluación continua e individual por parte de todo el profesorado de cada una de las materias curriculares, de todas las actividades realizadas con el alumnado sobre el Programa. ➔ Puesta en común da actividades y evaluación de las mismas en ciclos. ➔ Reunión de coordinadores de ciclo con la coordinadora del programa “Aprender con el periódico” en el centro, al final de cada trimestre para hacer una evaluación general y reconducir el proyecto en caso de necesidad. ➔ Evaluación final de todo profesorado implicado en el Programa al término del mismo y planteamiento de conclusiones y posibles mojaras para el curso siguiente.