1 APRENDER CON ÉXITO ARCHIVO
2 Aprendizaje: proceso mediante el cual la experiencia o la práctica dan lugar a un cambio relativamente permanente en la conducta o en el potencial de conducta. (Morris) Estudiar: es el conjunto de actividades que se realizan con el propósito de efectuar intencional y organizadamente aprendizajes considerados como valiosos por la sociedad. (Morles) Inteligencia: término general que se refiere a la capacidad o habilidades que intervienen en el aprendizaje y la conducta adaptativa. (Morris) Memoria: es la función biológica básica de cualquier actividad mental, producto del trabajo de las células cerebrales. (Rodríguez y Gold)
3 ejercicio Ubícate del 1 al 10 en cada concepto Aprendizaje Estudiar Inteligencia Memoria
4 Teoría del Cerebro Triuno.Parte del sistema nervioso central. Contiene más del 90 por ciento de las neuronas del cuerpo, es el asiento de la conciencia y de la razón: donde se concentra el aprendizaje, la memoria y las emociones. (Morris) EL CEREBRO Teoría del Cerebro Triuno. La Neocorteza Cerebro Reptílico Cerebro Límbico Paul McLean (1978)
5 LA NEOCORTEZA IZQUIERDO DERECHO Intuitivo Racional Analógico LógicoAglutinador Simultáneo Sintético Insconciente Artístico Kinestésico Creativo Alucinatorio Espacial Mágico Racional Lógico Secuencial Analítico Descriptivo Consciente Científico Lingüístico Realista Temporal Concreto Práctico
6 Condiciones Para Aprender Con éxito PERSONALES SALUD FÍSICA Y MENTALTENER INTERÉS MEMORIA Y VOLUNTAD SENTIRSE IMPORTANTE Y ÚTIL TENER A QUIEN QUERER Condiciones Para Aprender Con éxito
7 Condiciones Para Aprender Con éxito PERSONALES AMBIENTALESSALUD FÍSICA Y MENTAL TENER INTERÉS MEMORIA Y VOLUNTAD SENTIRSE IMPORTANTE Y ÚTIL TENER A QUIEN QUERER SITIO ILUMINADO VENTILADO TRANQUILO SIN INTERRUPCIONES TEXTOS Condiciones Para Aprender Con éxito
8 Condiciones Para Aprender Con éxito PERSONALES AMBIENTALESSALUD FÍSICA Y MENTAL TENER INTERÉS MEMORIA Y VOLUNTAD SENTIRSE IMPORTANTE Y ÚTIL TENER A QUIEN QUERER SITIO ILUMINADO VENTILADO TRANQUILO SIN INTERRUPCIONES TEXTOS Condiciones Para Aprender Con éxito INTELECTUALES EJECUTAR PLAN TRAZADO CUMPLIR UN HORARIO DE ESTUDIO ACTIVARSE MENTALMENTE ESTAR SERENO
9 TECNICA DE ESTUDIO Lee en forma general, “a vuelo de pájaro”, todo el material. Realiza una segunda lectura, cuidadosa, profunda y lenta; selecciona las ideas principales. Escribe notas marginales para ejempliificar y ampliar los conceptos. Observa, láminas, dibujos y fotos. Elabora un resumen con las ideas principales
10 TÉCNICA DE ESTUDIO P: PRE LECTURA O LECTURA EXPLORATORIAP: PREGUNTAS O FORMULARSE PREGUNTAS L: LECTURA DE ESTUDIO R: REVISIÓN MENTAL DE LO LEIDO R: REVISIÓN FINAL
11 PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENESRepasa los resúmenes. Revisa los exámenes ya presentados. Conoce acerca del tipo de prueba que se aplicará. Imagínate las posibles preguntas que puedan salir. Prepara con anticipación todos los útiles que necesites y duerme lo suficiente.
12 PRESENTACION DE LA PRUEBARealiza un ejercicio corto de relajación. Escucha las instrucciones del profesor. Lee las instrucciones de la prueba. Revisa toda la prueba rápidamente. Ten presente el tiempo de la prueba. Está atento a la limpieza y ortografía. Finalmente , revisa cuidadosamente.
13 REPASA CONSTANTEMENTEESTUDIA EN FORMA PROGRESIVA CONCENTRATE Principios prácticos Para un aprendizaje eficaz ANHELA APRENDER REPASA CONSTANTEMENTE NO DEJES ACUMULAR MATERIAL
14 DESARROLLO PERSONAL
15 PERSONALIDAD
16 ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDADPADRE: Conductas habituales, aprendidas, creencias, prejuicios, conductas protectoras ADULTO: Pensamiento razonador, toma de decisiones, calcular. NIÑO: Satisfacer necesidades, expresar emociones, fantasías, pensamiento intuitivo, mágico, creativo.
17 Funcionamiento de los Estados del YoEstado del Yo Padre Estado del Yo Niño Niño Sumiso Padre Crítico Niño Rebelde Padre Nutritivo Pequeño Profesor Niño Natural
18 La Autoestima 2 Autoconcepto 3 1 Autoevaluación Autoconocimiento 6 4Creencias acerca de sí mismo. Manifestaciones, necesidades y habilidades. Capacidad interna de evaluar las cosas como buenas o malas de sí. La Autoestima 6 4 Autoestima Autoaceptación 5 Admitir y reconocer todas las partes de sí mismo como un hecho. Es la síntesis de todos los pasos anteriores. Autorrespeto Atender y satisfacer las propias necesidades y valores.
19 POSICIONES EXISTENCIALESYO ESTOY +/- OK – TÚ ESTÁS +/- OK YO ESTOY NO OK – TÚ ESTÁS OK (-/+) YO ESTOY OK –TÚ ESTÁS NO OK (+/-) YO ESTOY NO OK – TÚ ESTÁS NO OK (-/-) YO ESTOY OK – TÚ ESTÁS OK (+/+)
20 TRANSACCIONES CRUZADAS COMPLEMENTARIAS A: ¿Dónde están mis libros?B: ¡Eres un desordenado! A:¿Qué hora es? B: Las ocho
21 RESPONDE DESDE SU ADULTO ULTERIORES (ANGULARES)TRANSACCIONES RESPONDE DESDE SU ADULTO ULTERIORES (ANGULARES) Social (evidente) Sí es cierto, es demasiado caro y no me conviene RESPONDE DESDE SU NIÑO Psicológico (oculto) A-A:“Este es el mejor carro que tenemos, pero quizá sea demasiado caro para usted” A-N: (“A que no te atreves a comprarlo”) Lo llevo
22 TRANSACCIONES DÚPLEX A:Hace frío ¿Por qué no vamos a casa?(Vamos hacer el amor) B: “Bueno” (De acuerdo) A: ¿Cuándo cumples años? (Así te hago un regalo) B: El 12 de diciembre (Que lindo)
23 Los juegos: relaciones negativas“Conjunto de transacciones ulteriores y complementarias que progresan hacia un resultado previsto y bien definido”. Eric Berne. TRIANGULO DRAMÁTICO DE KARPMAN Padre Crítico negativo Padre Protector negativo P S V Niño Adaptado: busca caricias agresivas o de lástima
24 RELACIONES HUMANAS
25 ¿Cómo anda usted de "Empatía? ¿Y qué tal si Escuchamos Bien?_______________________________________________RELACIONES HUMANAS ¿Cómo anda usted de "Empatía? “SÉ LO QUE SIENTES” ¿Y qué tal si Escuchamos Bien? TÉCNICA : Escuchar con Empatía Escuchar Hasta el Final Escuchar Recapitulando Escuchar entre Palabras
26 Recordar Cumpleaños y otras Fechas Importantes_______________________________________________RELACIONES HUMANAS ¿Cuál es su Nombre? FORMULA “V A M” VISUALICEMOS ASOCIEMOS MARTILLEMOS Recordar Cumpleaños y otras Fechas Importantes
27 _______________________________________________RELACIONES HUMANAS¿CUMPLES CON TUS COMPROMISOS? ¡MUCHAS GRACIAS! ¿TRATAS BIEN A LAS PERSONAS? SALUDE, SALUDE, SALUDE... LES PRESENTO A FULANO...
28 ESTRATEGIAS PARA UNA MEJOR COMUNICACION_______________________________________________RELACIONES HUMANAS ESTRATEGIAS PARA UNA MEJOR COMUNICACION PROBLEMA: ATACAR Y ACUSAR AL RECEPTOR SOLUCIÓN: MENSAJES PERSONALIZADOS PROBLEMA: EXPLICACIÓN ERRÓNEA O INCOMPLETA SOLUCIÓN: RESPALDE LAS IDEAS CON EJEMPLOS PROBLEMA: MOMENTO IMPROPIO SOLUCIÓN: ELIJA LAS CONDICIONES OPTIMAS PARA ESCUCHAR PROBLEMA: ESTILOS DE COMUNICACIÓN PASIVOS O AGRESIVOS SOLUCIÓN: SEA ASERTIVO