1 APRENDIZAJE INSTRUMENTALPsicología del Aprendizaje Curso Prof. L.Aguado Facultad de Psicología Universidad Complutense de Madrid Tema 4 APRENDIZAJE INSTRUMENTAL

2 APRENDIZAJE INSTRUMENTALConceptos básicos * Contingencia instrumental * Conducta instrumental * Reforzador * Estímulo discriminativo

3 ESTÍMULO CONDUCTA CONDUCTA ELICITADA* conducta provocada por estímulos -->conducta refleja -->respuestas condicionadas ESTÍMULO CONDUCTA

4 CONDUCTA CONSECUENCIA CONDUCTA INSTRUMENTAL-controlada por sus consecuencias -fortalece conducta -debilita conducta CONDUCTA CONSECUENCIA -presentación de un reforzador -retirada de un reforzador -no presentación de un reforzador esperado

5 Tipos de reforzadores Según su valor motivacional / afectivo -positivos --- aproximación -negativos --- evitación Según su origen -reforzadores primarios (incondicionados) -reforzadores secundarios (condicionados)

6 Estímulos discriminativosPositivos (Ed+) Estímulo --> conducta --> refuerzo No estímulo --> conducta --> no refuerzo Negativos (Ed-) Estímulo --> conducta --> no refuerzo No estímulo --> conducta --> refuerzo

7 Caja de Skinner Discos de respuesta y presentación de estímulos

8 Estímulos discriminativosPicoteo / Presión de palanca RECOMPENSA! (comida) Ed+ Picoteo / Presión de palanca Ed- NO RECOMPENSA!

9 Estímulos discriminativosEd+ RECOMPENSA! (atención) sonrisa aproximación Ed- Ceño fruncido aproximación NO RECOMPENSA! (rechazo)

10 (conducta-->reforzador) (conducta-->no reforzador)Clasificación de las variedades de aprendizaje instrumental (contingencias instrumentales) Valor del reforzador apetitivo aversivo Contingencia conducta-reforzador Castigo Recompensa Positiva (conducta-->reforzador) Negativa (conducta-->no reforzador) Refuerzo negativo Omisión

11 Procesos básicos del aprendizaje instrumental* adquisición -efectos de la demora de las consecuencias * extinción -efecto del refuerzo parcial * control de estímulos : generalización y discriminación

12 Aprendizaje instrumental en la caja-problema de ThorndikeCurva de adquisición

13 Aprendizaje instrumental: efecto del refuerzo del balbuceo infantil

14 Aprendizaje instrumental en bebés (Rovee-Collier)

15 Aprendizaje instrumental: efectos de la magnitud y la demora de la recompensa

16 Efecto del refuerzo parcial sobre la extinciónEnsayos de extinción

17 * Principios teóricos básicos DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (1) * Principios teóricos básicos 1) el valor otorgado a una consecuencia determina su capacidad reforzante 2) el valor de una consecuencia está determinado por su: -magnitud -demora -probabilidad 3) “función de demora”: la capacidad reforzante de una consecuencia decrece a medida que aumenta la demora conducta-->consecuencia

18 Definiciones conductuales DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (2) Definiciones conductuales impulsividad como control por las consecuencias inmediatas autocontrol como control por las consecuencias demoradas * Problemas de autocontrol * baja tolerancia a la demora de la gratificación * impulsividad

19 DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (3)* El autocontrol como un problema de elección conducta consecuencia inmediata consecuencia demorada conducta A dolor (-) evitación de problemas dentales(+) (ir al dentista) conducta B evitación del dolor (+) problemas dentales (-) (no ir al dentista)

20 Un modelo gráfico de la teoríaDEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (4) Un modelo gráfico de la teoría Momento de la 1ª consecuencia + Probabilidad de autocontrol positiva Neg / pos Punto de indiferencia neutra Pos / neg Neg - 3 semanas 2 semanas 1 semana Momento de evaluación de la consecuencia

21 DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (5)

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