1 Apuestas educativo-pastorales indispensables para trabajar procesos de crecimiento en la fe evangélicas y evangelizadoras

2  Ser honestos y consecuentes con el Carácter Propio Rasgos más significativos del Carisma Opciones fundamentales de la Institución en la que trabajamos

3 En el corazón de nuestra tarea educativa y evangelizadora está la persona en lo más auténtico de sí misma persona que se hace y crece dentro de sí persona que es proyecto que tiene como ideal de su realización humana llegar a vivir y ser para los demás persona sensible y activa ante toda forma de deshumanización persona capaz de suscitar en otros una esperanza creadora persona que busca el máximo desarrollo de su personalidad para ponerlo al servicio, en comunidad persona preocupada por formar constantemente su carácter y fortalecer su voluntad persona arraigada en el lugar, tradición y cultura a la que pertenece e interesada por el servicio a la causa universal del ser humano persona abierta a la trascendencia persona capaz de comprender y respetar la visión de fe de otras comunidades religiosas

4  Evangelizar y educar en el equilibrio cuerpo corazón mente cuerpo mente corazón

5 oficina Escaparate Tienda almacén-trastienda caja fuerte

6 positivos (y críticos) asertivos (y respetuosos) autónomos (e interdependientes) prosociales (y comprometidos) responsables (y libres) creativos (y con memoria) expresivos (y sensibles) buenos (y bellos) equilibrados (y flexibles)

7  Favorecer itinerarios y procesos que permitan a las personas vivir su proyecto curricular y pastoralmente hablando

8  Interioridad  Personalización  Discernimiento  Espiritualidad  Conquistar cuatro “espacios” ha

9  Apostar por la verdadera formación Integral dimensión material, física, biológica dimensión emocional dimensión racional, intelectual dimensión social, relacional dimensión trascendente, interior, espiritual (Paradigma de Ginger)

10 dimensión material, física, biológica dimensión emocional dimensión racional, intelectual dimensión social, relacional dimensión interior, trascendente, espiritual

11 1. La COMPASIÓN como criterio de actuación 2. La DIGNIDAD de los últimos como meta 3. La ACCIÓN CURADORA como programa 4. El PERDÓN como último horizonte  Recuperar el “rostro-rastro” de Jesús el del evangelio

12 1. Volver a Jesús (Jesús es el centro) 2. Creer en el Dios amigo de la vida (en el que creía Jesús) 3. Vivir para el reino de Dios (no para la Iglesia) 5. Construir la Iglesia de Jesús (la que él quería) 6. Trabajar para que la Iglesia (y la escuela) se parezcan más a Jesús 4. Seguir a Jesús (como primera opción) 7. Vivir (y morir) en la esperanza de Jesús

13  Educar por COMPETENCIAS Evangelizar en la Escuela desde nuestro carisma aprovechando las innovaciones pedagógicas para adquirir competencias fundamentales

14 Fundamento Horizonte Ser competente espiritualmente, vertebra a las personas de un determinado modo

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16 El samaritano es espiritualmente competente porque ha desarrollado una serie de capacidades

17 con los sentidos abiertos con flexibilidad con una disponibilidad ante lo nuevo que llega con capacidad de conducta alternativa con capacidad de gratuidad

18  Hacer que nuestra escuela sea una Buena Noticia para todos  No que sólo la cuenten, sino que la encarnen.  No sólo que inviten a ser como Jesús, sino que inviten a seguirle  No sólo que se hable de ella en la clase de educación en la fe, sino fundamentalmente en todas las demás materias  No sólo que se explique, sino sobre todo que toda la comunidad educativa la PREDIQUE CON SU VIDA Y MISIÓN

19 ¿quién? ¿dónde? ¿cómo? ¿para qué? ¿a quién? ¿qué? evangelizador/a objetivos de la evangelización metodología contenidos de la evangelización Las escuelas: “nuestros areópagos” los “evangelizados” ¿cuándo? tiempos y espacios ¿cuánto? intensidad, ternura y vigor  Evangelizar la cultura e inculturar el evangelio

20 Evangelizar significa para la Iglesia llevar la Buena Nueva a todos los ambientes de la humanidad y, con su influjo, transformar desde dentro, renovar a la misma humanidad ; trata de convertir al mismo tiempo la conciencia personal y colectiva de los hombres, la actividad en la que ellos están comprometidos, su vida y ambiente concretos. Evangelii Nuntiandi, 18.

21  Una propuesta pastoral adaptable a contextos y edades 1. Indignarse: conocer y sentir la realidad (próxima y lejana) 2. Protestar: ¿Por qué? ¿De qué? ¿Para qué? ¿Cómo? 3. Proponer: discutir propuestas y llevarlas adelante 4. Actuar: valor educativo de los gestos simbólicos solidarios 5. Alimentar la esperanza: los argumentos éticos y religiosos

22 Porque si lo imposible es posible, ¿por qué conformarse con lo probable?

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24 Maestros al pie de la cruz Nos gustaría acompañar al mayor número de alumnos. Nos gustaría tener siempre el gesto y la palabra oportunas en nuestro acompañar cotidiano. Nos gustaría ser maestros y pastores de pasillo, de patio, de todo tiempo y lugar. Nos gustaría vivir como verdaderos resucitados, siempre después de haber experimentado la desapropiación, el silencio, el dolor y la entrega de nosotros mismos en las cruces que tenemos, que nos cargamos o que nos cargan. Como educadoras y educadores llamados a acompañar a nuestros alumnos en el camino de la vida, es importante que contemplemos la cruz y que de esa contemplación surjan las palabras, los silencios, las razones, las exhortaciones, los ánimos para todos aquellos a los que, como San Ignacio, queremos invitar a entrar dentro de sí, a conocerse, aceptarse, quererse y comprometerse personalmente en la transformación del mundo. Ojalá que, como San Ignacio, contemplando la cruz de Jesús y a Jesús en la cruz, nos miremos a nosotros mismos y nos preguntemos qué hemos hecho por Cristo, qué hacemos por Cristo, qué debemos hacer por Cristo y “discurramos por lo que se ofreciere” tal y como él nos indica. Ojalá a los pies del árbol de la cruz renovemos siempre nuestro compromiso de acompañar a los alumnos y alumnas para que alcancen y transformen sus criterios de juicio, sus valores determinantes, las prácticas sociales comprometidas por la justicia, las líneas de pensamiento libre y liberador, los proyectos de vida que les hagan plenamente felices y la sensibilidad y el compromiso por los menos favorecidos, sintiéndose protagonistas de su propia historia sin olvidar que en la vida nada que valga la pena puede hacerse sin verdad y sin pasión. Un fuerte abrazo. Oscar

25 “Evangelizar a un hombre es decirle: Tú también eres amado de Dios en el Señor Jesús. Y no sólo decírselo, sino pensarlo realmente. Y no sólo pensarlo, sino portarse con este hombre de tal manera que sienta y descubra que hay en él algo de salvado, algo más grande y más noble de lo que él pensaba, y que se despierte así a una nueva conciencia de sí. Eso es anunciarle la Buena Nueva y eso no podemos hacerlo más que ofreciéndole nuestra amistad; una amistad real, desinteresada, sin condescendencia, hecha de confianza y de estima profundas. Es preciso ir hacia los hombres. La tarea es delicada. El mundo de los hombres es un inmenso campo de lucha por la riqueza y el poder, y demasiados sufrimientos y atrocidades les ocultan el rostro de Dios. Es preciso, sobre todo, que al ir hacia ellos no les aparezcamos como una nueva especie de competidores. Debemos ser en medio de ellos testigos pacíficos del Todopoderoso, hombres sin avaricias y sin desprecios, capaces de hacerse realmente sus amigos. Es nuestra amistad lo que ellos esperan, una amistad que les haga sentir que son amados de Dios y salvados en Jesucristo”. Eloi Leclerc, Sabiduría de un pobre.

26 mail: [email protected] blog: japinai.aprenderapensar.net MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ACOGIDA, VUESTRO TRABAJO Y VUESTRO COMPROMISO EVANGELIZADOR HASTA PRONTO