1 Apuntes para el planeamiento didáctico por competencias en el nivel medio de educación Gloria Young

2  Estableció: Comunidad Educativa  Servicio Social Educativo  Proceso de descentralización y regionalización del sistema  Estudios pilotos de planes y programas de E.B.G. en 118 centros y en 13 de educación media

3  En diciembre de 2004, el Ministerio de Educación le solicita a Liliana Jabif, consultora de la OIE-UNESCO y del IIPE-UNESCO BsAs, la presentación del proyecto: FORMACION DE FORMADORES EN COMPETENCIAS PARA LA GESTION ESCOLAR EN PANAMA

4  Calidad y modernidad de los aprendizajes  Equidad en las oportunidades educativas  Eficiencia de la gestión  Compromiso social por la educación Áreas estratégicas:

5 ENCUENTRO NACIONAL PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Se iniciaron las consultas nacionales sobre el enfoque por competencias a través de talleres regionales.

6 Análisis de tendencias,casos, experiencias. Estudio de perfiles existentes – MEDUC- PRODE 1999 – MEDUC- Proyecto Mejoramiento de la Formación Inicial del Docente de Educación Primaria o Básica. CECC. 2000 – MEDUC – Diálogo por la Transformación Integral del Sistema Educativo. 2002 Elaboración de Propuesta Inicial para discusión y presentación a MEDUC. Taller de Análisis, Integración, Replanteamiento : en el Encuentro Nacional de Experiencias Exitosas y Perfil del Nuevo Docente Panameño. Panamá – USMA- Dic 2005. MEDUCA- OEA Sistematización de Aportes  Se presentó un enfoque curricular del perfil de tipo constructivista.  Se planteó un enfoque de diseño curricular por competencias.  Se visibilizó un perfil profesional del nuevo docente panameño en función de los 3 saberes.

7  Se diseñaron competencias genéricas, específicas e indicadores por competencias de desempeño del docente panameño.  Competencia personal – social.  Académica- cultural.  Pedagógica.

8  Transformar el currículum de formación de E.N.J.D.A y Universidades.  Unificar la formación docente inicial  Núcleo común de asignaturas.  Formación práctica real: Práctica investigativa, Práctica innovación.  Nuevas estrategias: aprender a aprender.  Evaluación y acreditación  Formación de Formadores  Fortalecimiento Institucional de sitios de formación  Formación continua y perfeccionamiento.

9 El 26, 27 y 28 de abril de 2006 se desarrolló en Guatemala el Seminario: La comunidad de práctica en Desarrollo Curricular en América Central, Desafíos y Perspectivas.  Se elaboró una agenda de temas en función del diseño y evaluación curricular con enfoque de competencias.  La discusión se centró en el para qué, el qué y el cómo evaluar las competencias que estructuran las reformas curriculares de las propuestas de transformación educativa.  Explorar la posibilidad de diseñar herramientas curriculares que sustenten los programas de capacitación en los nuevos diseños curriculares por competencias.  Se contacta nuevamente a Liliana Jabif y al Dr. Ramón Pérez Pérez, para el diseño y puesta en marcha del seminario: FORMACION DE DIRECTIVOS Y TECNICOS DE EDUCACION PARA LA GESTION DEL CURRICULO EN BASE A COMPETENCIAS

10  Dirigida a 30 Directores del nivel medio y 10 técnicos de Meduca.  Facilitado por Liliana Jabif.  Se trataba de sensibilizar a un grupo crítico y estratégico de directores del nivel medio y técnicos con el enfoque de competencias y el diseño curricular por competencias.

11 Nombre CédulaLugar de TrabajoEspecialidad Iveth Montalvo8-358-685IPT de ComercioDirector de Media Manuel Landero4-95-257IPT Don BoscoDirector de Media Carlos Vásquez2-76-1202IPT Jeptha DuncanDirector de Media Elías González7-95-635IPT Juan DíazDirector de Media Monick Hurtado5-22-643Instituto BolivarDirector de Media Daniel Ortega9-124-2143Inst. Comercial Panamá Director de Media Dalia Lee8-208-960Col. Richard NeumannDirector de Media Luis Powell3-79-2625Esc. Artes Y OficiosDirector de Media Martin Luther John Esc. Prof. Isabel Herrera Obaldía Director de Media Ana Alvarez8-210-457Esc. Santa FamiliaDirector de Media Juan González8-228-148IPT Angel RubioDirector de Media Manuel Caballero8-408-959IPT ChilibreDirector de Media

12 Luzmila Lam3-81-2255IPT Louis MartinzDirector de Media Luis Mosquera5-12-380IPT San MiguelitoDirector de Media Neila Bustamante7-74-70Nicolás Del RosarioDirector de Media Juan A. Daniel8-213-2461Instituto NacionalDirector de Media Eric Prescilla2-78-1552Instituto Fermín Naudeau Director de Media Marisín Chanis8-164-1523Instituto José Dolores Moscote Director de Media Miriam Moscoso8-209-1083Colegio José Remón Cantera Director de Media Luis A. Peralta8-249-772Instituto AméricaDirector de Media José CajarColegio Elena Ch. De Pinate Director de Media Giovanny Mercado1-21-1880Colegio Venancio Fenosa Pascual Director de Media Mirla Arjona8-144-184Instituto PubianoDirector de Media Mapy Cortés5-11-67Instituto Dr. Alfredo Cantón Director de Media

13 Daniel Véliz2-102-1685Colegio Francisco Beckman Director de Media Enilda Rivera8-165-1689Colegio Adán Urriola Director de Media Narciso Basto8-157-1083Escuela Pedro Pablo Sánchez Director de Media Juan A. Daniel8-213-2461Instituto NacionalDirector de Media Eric Prescilla2-78-1552Instituto Fermín Naudeau Director de Media Marisín Chanis8-164-1523Instituto José Dolores Moscote Director de Media Miriam Moscoso8-209-1083Colegio José Remón Cantera Director de Media

14 Luis Rodríguez8-213-2461MEDUCATécnico (Ed. Media) Èrida Morales7-77-43MEDUCATécnica (Ed. Adultos) Silka Vuelva8-229-2277MEDUCATécnica (Ed. Inicial) Aleika López7-85-1014MEDUCATécnica (Currículo) Edwin Medina8-202-1031MEDUCATécnico (Ed. Prof y Tecnica) Federico Castro8-243-596MEDUCATécnico (Ed. Prof y Tecnica) Ildefonso Dutari R. 9-95-280MEDUCATécnico (Ed. Prof y Tecnica)

15 Resuelto 514 del 13 de abril de 2007 ¿Quiénes la integran? Ministerio de Educación, Universidad de Panamá, Universidad Tecnológica de Panamá, COSPAE, SENACYT, Consejo Nacional de Educación (CONACED), Comisión Coordinadora de Educación, Unión Nacional de Centros Educativos Particulares, Federación de Colegios Católicos Particulares, IFARHU, Confederación de Padres de Familia, Frente de Acción Magisterial, Coordinadora de Unión Magisterial

16  13 de julio 2007  Seminario: Gestión del Currículum basado en competencias.  Destinatarios: directores nacionales, supervisores nacionales, subdirectores técnicos-docentes, directores de escuela del nivel medio, enlaces o supervisores nacionales de las 13 regiones.  30 de julio 2007  Taller informativo sobre el proceso de transformación curricular del nivel medio.  Destinatarios: Supervisores nacionales y regionales de educación, docentes universitarios y técnicos de la DNCTE.

17 Reuniones con directivos, Comisión Coordinadora de Educación y gremios docentes. Objetivo: Dar a conocer la nueva propuesta de Transformación Curricular para el nivel medio basado en competencias.

18 Durante el mes de agosto de 2007 se realizaron talleres con el fin de UNIFICAR LOS ELEMENTOS CURRICULARES PARA EL PERFIL DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO DE EDUCACIÓN

19  Centro Regional Universitario de San Miguelito CRUSAM PONE EN MARCHA SU Primer Congreso de Lectura y Escritura  “Leer y escribir, competencias para toda la vida”  DESTINATARIOS/AS: DOCENTES EN SERVICIO, ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS.

20  Las capacitaciones a nivel nacional se caracterizaron por una amplia oferta de temas basados en formación por competencias (esta oferta fue superada en el Verano de 2009)  La Universidad Latina de Panamá capacita a cientos de docentes y decenas de directores de escuela de la básica general y del nivel medio, en formación por competencias, en competencias docentes, en diseño curricular por competencias y en valoración por competencias.  Las capacitaciones se extienden en turnos cruzados durante el año escolar en diversos centros básicos de educación.

21  El Rector de la Universidad Latina de Panamá, Ing. Modaldo Tuñón, cierra el módulo de “Calidad Educativa”, con una conferencia magistral sobre el tema de la formación por competencias hacia las competencias laborales.

22  La Dirección Nacional de Perfeccionamiento Profesional oferta por primera vez, seminarios en todas las áreas temáticas, por iniciativa de las 13 Regiones Regionales, en su gran mayoría, con el enfoque por competencias.  Sobresalen las ofertas en Planeamiento didáctico por Competencias I y II; Evaluación por competencias y competencias en las TICs, particularmente, Informática.  La Universidad Latina de Panamá capacita a nivel nacional a cientos de docentes exclusivamente por competencias en las áreas de: planeamiento, Español, Inglés, Informática, Evaluación y otras.

23 Miles de docentes son capacitados en el país, desde el nivel básico, pre medio y medio, en Competencias Lingüísticas en Redacción y Composición y menormente, en otras áreas temáticas. La Universidad Latina de Panamá capacita más de 2 mil docentes del nivel pre-medio en Competencias Lingüísticas en Redacción y Composición. Y aún no estamos preparados/as. Y aún nos sentimos inseguros. Y aún tenemos temores. Y aún queremos seguir aplazando las transformación curricular. Y aún seguimos politizando con la educación.

24 Es normal. Los cambios no son fáciles. Son necesarios e inaplazables.