1 Araştırma Önerisi Yazma Dilara BAHTİYAR SARI

2 İçindekiler Araştırma Önerisinin Tanımı Araştırma Önerisinin Temel Amacı Araştırma Önerisi Hangi Sorulara Cevap Vermelidir? Niteliksel ve Niceliksel Araştırma Önerileri Bir Araştırma Önerisinin İçeriği Araştırma Önerilerinde Yapılan Hatalar

3 Araştırma Önerisi Bir araştırma önerisi, genel bir plan, şema ve yapıdan oluşan bir stratejidir. Araştırma sorularınıza doğru ve objektif bir şekilde cevaplama metodolojisidir (Kumar, 2011).

4 Araştırma Önerisinin Temel Amacı Araştırma önerisinin temel amacı, önerinin verileceği kurumu; 1. Araştırılacak problemin önemine, getireceği yeniliğe, 2. Bunun için yöntemlerin sağlamlığına ikna etmektir. Bu nedenle, araştırma önerisinde ‘-ecek, -acak ’ olmak durumundadır (atıflar hariç) Henüz yapılacak bir çalışma olmasından dolayı ‘Bulgular, Tartışma ve Yorum’ bölümleri araştırma önerisi raporunda yer almaz (Erkuş, 2005).

5 Araştırma Önerisi Hangi Sorulara Cevap Vermelidir? Araştırma alanı ve seçilen metodoloji dikkate almadan, bütün araştırma önerileri şu sorulara cevap vermelidir: 1-Başarmak için ne planlıyorsun? 2-Bunu neden yapıyorsun? 3-Bunu nasıl yapacaksın? Önerinin okuyuculara araştırmacının önemli bir araştırma fikrine sahip olduğu, ilgili alanyazına ve önemli konulara ve metodolojisine hakim olduğunu ikna etme konusunda yeterli bilgiler vermesi gerekmektedir. Araştırma önerisinin kalitesi sadece amaçlanan projenin kalitesine bağlı değildir bunun yanında araştırma önerisinin yazımına da bağlıdır. İyi bir araştırma projesi, sadece kötü bir şekilde yazıldığı için reddedilebilir. (Kaynak: http://ielcass.tripod.com/proposalwriting.pdf)

6 Araştırma Önerisi Araştırmanız ister niceliksel ister niteliksel olsun her iki durumda da araştırma önerisi yazmanız gerekir. Her iki yolda benzer bir yapı kullanırsınız. Temel fark önerilen prosedürler ve araştırma gayretini üstlenmek için kullanılan metodolojilerdir. Farklı alanlar için ayrıntılar verirken araştırma önerisi, niceliksel çalışmalar için nicel yöntem, prosedür ve modeller; nitel araştırmalar için, önerilen çalışmadaki yöntem ve usülleri temel alarak nitel araştırma metodolojisinden yararlanırsınız (Kumar, 2011).

7 Araştırma önerilerinde kullanılan metodolojiler niteliksel veya niceliksel özelliktedir. Nicel ve nitel araştırma arasında bazı önemli farklılıklar vardır. Başlıca farklılıklar şunlar: NicelNitel Gerçekleri ortaya çıkarmak ister. İnsan davranışlarının dinamikleri ve perspektiflerini ortaya çıkarmak ister. Olguların ölçülebileceğini ve kesin kalacağını varsayar. Gerçek olanın değişken ve karmaşık olduğunu varsayar. Veriler ölçümlerle toplanır, sayısal değerlere göre analiz edilir ve istatistikler aracılığıyla raporlanır/ tartışılır. Veriler, mülakatlar, odak grupları aracılığıyla toplanır, tutarlı temalara göre analiz edilir ve çalışmanın odak perspektifinden raporlanır/ tartışılır. https://www.ultius.com/writing-services/research-paper-writing-services/buy-research-proposal.html

8 Bir araştırma önerisinin içeriği Kısa bir literatür taraması da dahil olmak üzere bir giriş, Çalışmanızı destekleyen teorik çerçeve, Çalışmanızı temel alan kavramsal çerçeve, Çalışmanızın hedefleri veya araştırma soruları, Uygulanabilir ise, test edilecek hipotezler, Benimsemek için önerdiğiniz çalışma tasarımı, Çalışmanız için planlama, Kullanmayı planladığınız araştırma araçları, Örnekleme tasarımı ve örneklem boyutu, İlgili etik konular ve bunlarla nasıl başa çıkacağınız, Veri işleme prosedürleri, Raporun bölümleri, Çalışmanın sorunları ve sınırlamaları, Proje için önerilen zaman çerçevesi (Kumar, 2011)

9 Her bir başlık altındaki içerikler, Öğrencinin akademik seviyesine göre disiplinden disipline farklılık gösterebilir. Çalışmanızın ağırlıklı olarak nicel veya nitel olup olmadığı konusunda; Niceliksel önerilerde çok spesifik olmak gerekmektedir. Niteliksel öneride ise metodoloji, derinlemesine araştırmaya uyum sağlamak için esnek ve yapılandırılmamıştır. Ancak, araştırma önerinizin bir parçası olarak sorunuza kapsamlı bir yaklaşım getirmelisiniz (Creswell, 2014).

10 Giriş Bu bölümü yazarken, literatürü gözden geçirmenin iki temel fonksiyonu ortaya çıkmaktadır. 1. Çalışmanızda bulunan literatürü tanıyarak bilgi seviyenizi yükseltirsiniz. 2. Başkalarının benzer şekilde kullandıkları yöntemler ve prosedürler hakkında bilgi sağlarsınız. Özetle, durumları gösterir ve size neyin işe yarayıp neyin yaramayacağını söyler (Kumar, 2011).

11 Bir literatür taramasının türü, kapsamı ve kalitesi çoğunlukla akademik seviyeye bağlıdır. Odak noktası yavaş yavaş daraltmadan önce, ana konu alanına çok geniş bir perspektifle başlayın. Soruşturma altındaki merkezi sorun. Bunu yaparken, çalışma alanınızın aşağıdaki yönlerini kapsayın: Çalışılan alana genel bir bakış; Çalışma alanıyla ilgili tarihsel bir perspektif (kalkınma, büyüme vb.), Konu ile ilgili felsefi veya ideolojik konular, Varsa büyük teoriler, İncelenen konu alanındaki ana konular, sorunlar ve gelişmeler, Çalışılan merkezi soruna ilişkin önemli teorik ve pratik konular, Temel sorun (lar) ile ilgili temel bulgular (Erkuş, 2005).

12 Örnek A Göçün turizm üzerindeki etkisini araştırmak için bir araştırma yürüttüğünüzü varsayalım. Giriş bölümünde aşağıdakilere ilişkin kısa bir açıklama eklenebilir; Dünyadaki göç hareketlerinin kökenleri. Göç davranışlarını açıklamak için geliştirilen genel teoriler. Göçün nedenleri. Göç ve turizm olgusu. Göçün turizm üzerindeki etkisi (Konaklama, Seyahat, Yiyecek İçecek hizmetleri). İstihdam vb.

13 Örnek B Araştırma projenizin, Gaziantep halkının turizme yönelik bakış açılarının incelenmesi... olduğunu varsayalım. Giriş bölümü aşağıdaki konuları içerecektir: Gaziantep ili ve Turizm Gaziantep’te turizmle birlikte zaman içindeki değişiklikler Gaziantep’in turizm dinamikleri Turizmin yerel halk üzerindeki etkileri varsa teoriler Şehirde turizm ile ilgili politikalar… Turizmin Gaziantep’e etkileri

14 Örnek C Web tabanlı öğretim yönteminin turizm eğitim ile akademik başarı arasındaki ilişkiyi incelemeyi planladığınızı varsayalım. Giriş bölümü aşağıdaki konuları içerecektir: Toplumda turizm eğitiminin rolü Zaman içinde turizm eğitim felsefesinde gerçekleşen büyük değişiklikler Turizm eğitimiyle ilgili tutumları etkileyen faktörler Turizm eğitimin gelişimi... (Dünya ve Türkiye’de). Turizm eğitimi ve teknoloji Turizm eğitimindeki değişiklikler Turizm eğitimi denilince …. ilk akla gelenler atölye ve laboratuvar uygulamaları Turizm eğitiminde; görüntünün, animasyonun ve sesin kullanımına duyulan ihtiyaç Uzaktan yapılacak bir turizm eğitiminde, atölye ve laboratuvar uygulamaları web üzerinden simülasyonlar ve animasyonlar Web tabanlı turizm eğitimi

15 Örnek D Ailenin ADHD'li bir çocuğa sahip olmanın ne anlama geldiğini öğrenmek için niteliksel bir araştırma yaptınız varsayalım. ADHD tanımı ve semptomları. ADHD'nin nedenleri. ADHD konusunda tıbbi perspektif. ADHD’nin aile yaşamı üzerindeki etkileri. ADHD için tedavi. Tedavi edilmezse bir çocuğa etkileri. ADHD'nin yönetimi vb. ADHD: DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİF BOZUKLUĞU

16 Problem “Problem, literatürde, teoride veya uygulamada yer alan ve çalışmaya gerek duyulmasına yol açan bir konu olarak tanımlanabilir.” (Creswell, 2014). “Problem ifadesi çalışmanın kapsamını tanımlar, aynı zamanda genel analiz yaklaşımını belirler.” (Wiersma, 1995). Çalışmanızı temel alan konuları tanımlayın, bu konuların çeşitli yönlerini belirtin, Var olan bilgi gövdesindeki ana boşlukları tanımlayın, Çalışma boyunca cevaplamak istediğiniz temel araştırma sorularını sorun. Sorularınızla ilgili hangi bilginin mevcut olduğunu tanımlayın, farklılıkları belirtin, Farklılıklar varsa, bu sorularla ilgili literatürdeki görüşleri belirtin, Çalışmanızın nasıl dolduracağına özel bir atıfta bulunarak çalışmanız için bir mantık geliştirin.

17 Örnek A Göçten sonra bir aile nasıl bir uzlaşma süreci yaşar? Göçmenlerin yeni hayatlarında hangi değişiklikleri yapmaları gerekiyor? Aile üyelerinin tutumlarında hangi değişiklikler meydana gelebilir? (Kültürel çeşitlilik teorisi vb.) Yerleşimin aile rolleri ve ilişkileri üzerindeki olası etkisi nedir? Etki açısından, turizm üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri? Ortaya çıkan sorunlar? Bu sorunlarla ilgili kendi düşünceleriniz neler? Bulgular, bilgi merkezine/literatüre nasıl katkıda bulunacak ve meslek mensuplarına, turizm sektörüne faydalı olacak mı?

18 Örnek B Yerel halkın turizme bakış açısına ilişkin geniş konular, tartışmalar ve karşı argümanlar nelerdir? Yerel halka göre, Gaziantep’in mevcut turizm kaynakları nelerdir? Yerel halka göre, Gaziantep turizminin güçlü ve zayıf yönleri nelerdir? Çalışmanız hangi ana soruları cevaplayacak? Bulgularınız politika oluşturma ve program geliştirmede nasıl yardımcı olacak?

19 Örnek C Bilgi teknolojilerindeki gelişmelerle birlikte eğitim ve öğretimde ortaya çıkan yeni paradigmalar neler? Web tabanlı öğretim yönteminin uygulandığı turizm eğitimi ile akademik başarı arasındaki ilişkiyi açıklamak için hangi teoriler geliştirildi? Web tabanlı turizm eğitimi ve akademik başarı arasındaki ilişki nedir: hangi teorik model çalışmanızı temel alacak ? Önceki teori ve araştırmalar, neler denilmiş? Teorik model ve akademik başarı? Örneğin, arasındaki ilişki ? - Bir öğrencinin benlik saygısı ve istekleri / motivasyonu, - akran grubunun etkisi, - ebeveyn katılımı ve sosyoekonomik statüsüyle olan ilişkisi, - Konuyla ilgili öğrencilerin motivasyonu ve ilgisi, - İstihdam umutları, - Bir öğretmenle olan ilişki vb.

20 Örnek D Ailenin ADHD'si olan bir çocuğa sahip olmanın aile içindeki etkileri nelerdir? Literatür? Literatüre göre, bu etkiler ile türüne göre farklılıklar var mıdır? Aile? Bir aile tarafından ADHD'nin yönetimi için hangi stratejiler kullanıldı? ADHD, literatüre göre, kardeşlik ilişkileri üzerinde ne gibi etkilere sahiptir? Aile üyelerinin ADHD'nin etkileri ve yönetimi hakkındaki algıları nelerdir? Aileler ADHD'li bir çocuğu olduğunda bu durumla nasıl baş ederler?

21 Çalışmanın Amacı Ana hedef, çalışmanızı merkeze yöneldiğini gösterirken, alt hedefler spesifik olarak incelemeyi önerdiğiniz konulardır. ‘’Çalışmanın amaçları açıkça belirtilmeli ve doğasında özgün olmalıdır. Her alt hedefte tek bir sorunu tasvir et. Eylem odaklı, 'belirlemek', 'öğrenmek' fiilleri ile 'için' gibi sözcükleri kullanın.’’ Niteliksel araştırmalarda, hedeflerin ifadesi niceliksel araştırmalarda olduğu kadar kesin değildir. Niteliksel araştırmalarda, araştırmanın genel amacından bahsedilir (Kumar, 2011).

22 Örnek A Ana hedef: Göçün turizm üzerindeki etkisini tespit etmek. Alt hedefler: Göçün turizm sektöründeki farklı kollarda etkisini öğrenmek. Göç hareketlerinin turizmdeki istihdama etkisini açıklamak. Göçlerin turist varışlarındaki etkisini belirlemek.

23 Örnek B Ana hedef: Gaziantep ilinin mevcut turizm potansiyelinin ilde yaşayan yerel halk tarafından nasıl algılandığını ortaya koymak Alt hedefler: Gaziantep ilinde, turizm sektöründe yapılması gerekenler hakkındaki fikirlerin incelenmesi Gaziantep turizminin yerel halk gözünden değerlendirilmesi Gaziantep turizminin güçlü ve zayıf yönlerinin ortaya çıkarılması.

24 Örnek C Ana hedef: Turizm eğitiminde web tabanlı uzaktan eğitim yöntemi ile geleneksel öğretme yöntemlerinin öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkilerinin kıyaslanması Alt hedefler: Web tabanlı öğretim yöntemiyle uzaktan verilen derslerin öğrencilere etkisi? Turizm öğrencilerinin profesyonel gelişimlerini sürdürmek için sürekli eğitim programlarına katılma isteklerini açıklamak Nitelikli, alanında uzman öğretim elemanlarından destek alınmasının önemini ortaya koymak Gerekli alt yapıya sahip üniversitelerin turizm eğitiminde web tabanlı uzaktan eğitim konusunda etkin rol üstlenmeleri, web tabanlı uzaktan eğitim merkezleri olarak hizmet sunmaları sonucunda turizm sektörüne olası faydalarını belirtmek

25 Örnek D Ana hedef: Ailede ADHD olan bir çocuğun olması ne anlama geldiğini keşfetmek.

26 Test edilecek hipotezler Hipotez, bir olgunun öncesi hakkındaki bir varsayımın ifadesidir. Hipotezlerin belirli bir formülasyon biçimi vardır. Bir çalışmada test etmek istediğiniz kadar çok hipoteziniz olabilir.

27 Çalışma Tasarımı İyi bir çalışma tasarımının özelliği, ayrıntıları açık bir şekilde açıklamaktır; başka biri, önerilen prosedürü izlemek isterse, tam olarak sizin gibi bir çalışma yapabilecektir. Çalışma tasarımınızda aşağıdakilerle ilgili bilgiler bulunmalıdır; Çalışma sahasının nüfusu? Çalışma popülasyonunun her bir unsuru belirlenebilir mi? Evet ise, nasıl? Bir örnek veya toplam nüfus incelenecek mi? Seçilen örnekle nasıl bağlantı kuracaksınız? Veriler nasıl toplanır (örneğin röportaj, anket veya gözlem yoluyla)? Posta ile gönderilen bir anket durumunda, hangi adrese anket gönderilmelidir? Anketlerin iadesi ile ilgili bir hatırlatma göndermeyi düşünüyor musunuz? Sorumluluklar nasıl gizlenecek? Sorularınız varsa, anket katılımcıları sizinle nasıl ve nerede iletişime geçebilir?

28 Çalışmanın Önemi Çalışmanızın önemini düşünüyorken, kendinize şu soruları sorun: 1. Çalışmanın iskeletini oluşturan teorik çerçeve için sonuçlar ne anlam ifade edecek? 2. Bulgulardan, ileride yapılacak olan araştırmalar için ne gibi öneriler çıkıyor? 3. Sonuçlar ne anlam ifade edecek? 4. Sonuçlar mevcut programları, metodları etkileyecek mi? 5. Sonuçlar eğitimsel problemlerin çözümüne katkı sağlayacak mı? 6. Sonuçlar eğitimsel idari kararları etkileyecek mi? 7. Önerilen araştırmanın sonucu olarak ne geliştirilmiş veya değişmiş olacak? (http://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content_files/BIDEB/basvuruda_kullanilacak_belgeler/arastirma_onerisi_unsurlar i.doc)

29 Kullanılan Araçlar Standart bir araç kullanıyorsanız, güvenilirliği ve geçerliliği hakkında kanıt sunmalısınız. Herhangi bir şekilde adaptasyon yaparsanız veya değiştirirseniz yaptığınız değişiklikleri belirtin. Ayrıca temel kavramları nasıl faaliyete geçireceğinizi tartışmalısınız. Örneğin, eğer etkinliği ölçüyorsanız, nasıl ölçüleceğini belirtin. Birinin benlik saygısını ölçmeyi planlıyorsanız bir grup insanın, benlik saygısının temel göstergelerini belirtin. Örneğin, Likert veya Thurstone ölçeği veya başka herhangi bir prosedür. İdeal olarak, niceliksel çalışmalar için araştırma aracının bir kopyasını araştırma önerinize eklemelisiniz. İçeriğin nitelikli olması durumunda, bu bölüm için örnekler vermek zordur (Kumar,2011).

30 Etik Konular Tüm akademik kurumlar, araştırmanın yapabileceği etik konular hakkında bilgi sahibidirler. Farklı kurumların politikasına göre, araştırma önerinizde etik konuları belirleyip tanımlamak zorunluluktur.

31 Kaynak: http://www.yok.gov.tr/web/guest/icerik/-/journal_content/56_INSTANCE_rEHF8BIsfYRx/10279/18187

32 Örnekleme Örnek seçimi sırasında kullanmayı planladığınız örnekleme tasarımı ve nedenleri açıklanır (basit rastgele örnekleme, tabakalı rasgele örnekleme, kota örnekleme, vb.). Örnek A: Kartopu örnekleme (Göç ve turizm olgusu) Örnek B: Rasgele örnekleme (Gaziantep ili ve Turizm) Örnek C: Kota örnekleme (Okulların coğrafi konumlarına göre) Örnek D: Amaçlı örnekleme (ADHD’li çocuklar)

33 Verilerin Analizi Genel olarak, veri analizi için kullanmak istediğiniz stratejiyi tanımlayın. Bilgisayar analizi için kullandığınız programı tanımlayın ve veri üzerinde gerçekleştirmeyi planladığınız istatistiksel prosedürleri açıklayın. Niteliksel çalışmalar için görüşmelerinizi veya gözlem notlarınızı nasıl analiz etmeyi planladığınızı açıklayın. Yanıtların, tartışılan konular veya gözlem notları hakkında söylediklerinin anlamlarını çizin. En yaygın tekniklerden biri, ana temaların belirlenmesidir (Creswell, 2014).

34 İçerik analizinde ilerlemenin üç yolu vardır; 1. Alan notlarınızdan, yazılarınızı ve notlarınızı inceleyerek bir çerçeve geliştirin. Bu bilgileri geliştirilen yapıya doğrudan entegre edin. 2. İkinci yöntem ise, alan notlarınızı sizin tarafınızdan okunacak bir şekilde tekrar yazmanızdır. Ana temaları tanımlar. Bu temalar, yazı yazmanın temelini oluşturur. 3. NUD * IST, Etnograf, NVivo gibi özel olarak tasarlanmış bilgisayar programları vardır. Bu programlardan birini kullanmayı tercih edebilirsiniz. Bu programlar ayrıca içerik analizi ilkesine dayanmaktadır. Tek fark, arama yapmak yerine elle, temayı belirten belirli bir metnin nerede göründüğünü belirlerler.

35 Örnek D Bölüm 1: ADHD: Teorik bir perspektif Bölüm 2: Aile üyeleri tarafından ADHD’li bir çocuk yetiştirme konusunda karşılaşılan sorunlar ve güçlükler Bölüm 3: ADHD ve onun çocuk üzerindeki algılanan etkileri Bölüm 4: ADHD ve kardeş ilişkileri üzerinde algılanan etki Bölüm 5: Tedaviyi yönetmek Bölüm 6: ADHD‘li çocuğun okulda algılanan etkileri Bölüm 7: ADHD'nin diğer çocuklarla olan ilişkileri üzerine algılanan etkileri Bölüm 8: Vaka incelemesi Bölüm 9: Özet ve Sonuçlar

36 Ekler Bir ek olarak, niceliksel çalışmalar durumunda, araştırma aracınızı ekleyin. Ayrıca, önerinizdeki referansların bir listesini ekleyin.

37 Çalışma Programı Belirli bir zaman aralığında araştırmayı tamamlamanız gerektiğinden kendinize ait tarihler belirlemelisiniz..

38 Planlama Zaman planlamasının yanısıra; Parasal planlama: Kırtasiye, teçhizat, eleman, analiz, ulaşım gibi giderler için yaklaşık bir giderler tablosu, Eleman planlaması: Araştırmada işe koşulacak eleman sayısı ve nitelikleri, eğitileceklerse nasıl, gibi konular (zaman ve parasal planlamayı da katarak) ele alınr (Erkuş, 2005)

39 En Sık Yapılan Hatalar Araştırma probleminin çerçevesine uygun içerik oluşturmakta hata Araştırman için durumları sınırlamada hata Duayen çalışmalara atıfta bulunmakta hata Diğer araştırmacıların deneysel ya da teorik katkılarını doğru olarak sunmakta hata Araştırma problemine odaklı kalmakta hata Araştırma önerisi için tutarlı ve ikna edici argümanlar geliştirmede hata Ufak konularda çok detay verirken önemli konulara yeterli detaya yer vermeme Çok fazla atıf ihmalleri ve hatalı referans gösterme Çok uzun ya da çok kısa APA stilini takip etmekte hata Dikkatsiz ve özensiz yazı (Tekindağ, 2005).

40 En Sık Görülen Hatalar The National Institute of Health (NIH)700 araştırma önerisinin neden reddedildiğini analiz ettiler. Reddedilme nedenlerine ilişkin bulguların dikkate değer olduğu düşünülmektedir: -- 18% sayfa numarası unutulmuş -- 73% İçerik tablosu unutulmuş -- 81% özet yok -- 92% amaçlanan katılımcıların özgeçmişlerini sağlamamakta -- 25% ana araştırmacının özgeçmişi yok -- 66% proje değerlendirmesine ilişkin bir plan içermemekte. -- 20% projenin amaçlarını listelememişlerdir.

41 Problemin doğası (18%) Projeden elde edilen sonuçların yeni ya da faydalı olup olmadığına ilişkin duyulan şüphe (14%). Temel hipotez geçersiz (3.5%). Araştırma amacını bilimsel olarak destekleyen bilimsel bilgilerin yeterli olmaması (0.6%). Kaynak: http://ielcass.tripod.com/proposalwriting.pdf

42 Problemin Yaklaşımı (38.9%) Araştırma planı belirsiz, karışık ve somutlaşmış detayları yansıtmamakta (8.6%). Araştırma planı nitelikli bir şekilde kontrol edilmemiş (3.7%). Planlamada daha fazla dikkat ihtiyacı (25.2%). Araştırma planı dikkatli bir şekilde tasarlanmamış (11.8%). Amaçlanan yöntemler ile doğru sonuçlar elde edilemez (8.8%). Kullanılacak olan prosedürler daha detaylı olarak tek tek anlatılmalı (4.6%). Daha fazla istatistiksel işleme ihtiyaç duyulmakta (0.7%). Amaçlanan testler verilen sayılardan daha ziyade bireysel konular gerektirmekte (0.7%).

43 Araştırmacının yetenekleri (38.2%) Araştırılan konu araştırmacının anladığından daha karmaşık (10.5%). Araştırmacının girmeye çalıştığı araştırma alanı için yeterli eğitim görmemiş (12.8%). Ana araştırmacı karmaşık bir araştırma problemini yürütebilmesi için deneyimli olmayan bir araştırmacıya aktif görev vermiş (0.9%). Hakemler, araştırmacının büyük oranda geçmiş çalışmalarına dayalı olarak araştırmacının sunduğu araştırmayı gerçekleştirebileceğine güvenmemekte (6.8%).

44 Araştırma çevresinin koşulları (4.8%) Araştırmacınını bilimsel olmayan görevler ya da öğretimi için daha fazla zamana gereksinim duymaktadır (0.9%). A. İkincil disiplinlerde meslektaşlarla daha iyi bağlantılara gereksinim duyulmaktadır (0.4%). B. Şu an desteklenen araştırma projesinin devamının çalışmanını ana amacına ulaşmasında hata ile sonuçlar elde etmemek için gelişmeye gereksinim duyulmaktadır (3.5%). Kaynak: http://ielcass.tripod.com/proposalwriting.pdf

45 Öneriler, sıklıkla yüksek düzeyde dikkatle incelenir bu nedenle iyi düşünülmüş ve yazılmış olması önemlidir. Öneri, araştırmanın değerli olduğunu, araştırmacının bu araştırmayı gerçekleştirebilme konusuna yeterli olduğunu ve araştırması için seçtiği yolun doğru ve etik olduğunu ispatlamalıdır (Raymond, 1995). Araştırma önerisi 3 sayfadan az 10 sayfadan da fazla olmamalıdır. Araştırmanın düzeni, içerik tablosu ve sayfa numaraları üzerinde anlaşıldığı biçimde olmalıdır. Kurul üyelerinin genellikle çok uzun sayfalar okumak zorunda kaldıklarını unutmamak gerekir (Kaynak: http://www.daad.kg/imperia/md/content/informationszentren/ic- bischkek/how_to_write_a_research_proposal.pdf).

46 Kaynak: http://mjiit.utm.my/hafizal-yahaya/tips-for-writing-your-research-proposal/fb_img_1460806017455/

47