1 arte+eduacción
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3 Luis Camnizter
4 La educación del desartista Allan Kaprow
5 Fernando Hernández
6 objetivo: educación artística contemporánea formar a ciudadanos y ciudadanas críticos en un mundo eminentemente visual
7 paradigma del arte+educació n
8 1. conocimiento 2. proceso 3. remezcla creativa
9 1.conoci miento
10 vinculado a lo intelectual y el conocimiento niños pintando MACBA. 2013 MACBA 2013
11 conocimiento crítico visual
12 no somos la “materia divertida” pero absurda
13 defender la idea de que el lenguaje visual es un medio productor de conocimiento
14 conocimiento visual: cultura visual (macrorelatos) arte contemporáneo (microrelatos)
15 maconarrativas cultura visual
16 La hora del lenguaje visual ha pasado, nos encontramos dentro de la era del hiperdesarrollo del lenguaje visual
17 “Adiós a las imágenes del mundo, demos la bienvenida al mundo de las imágenes” Joan Fontcuberta
18 “El acto de creación más genuino y coherente en nuestros días no consiste en producir nuevas imágenes, sino en asignar sentido a las existentes” Joan Fontcuberta
19 macro
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22 miconarrativas arte contemporáneo
23 El arte de otras épocas es importante pero en igual medida es importante el arte actual
24 http://www.youtube.com/watch?v=1BpsnLw368M El peligro de una sola historia. TED 2010 Chimmanda Adiche.
25 Dina Goldstein. www.fallenprincess.comwww.fallenprincess.com micro
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27 Rineke Dijkstra micro
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30 conocimiento: colonialismo Nadín Ospina
31 Santiago Sierra conocimiento: inmigración
32 HB a CS
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34 “Impedir la contemplación de una imagen como un mero ejercicio formal”
35 Imagine Being a World Leader Demitrios Kargotis & Dash Macdonald 2008 y 2011 perfomance poder
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38 “Sitios en los que he hecho el amor” Iván Fotografía biográfica 4º ESO Lucía Sánchez 2010
39 masculinidades
40 profesores y estudiantes intelectuales transformativos
41 no somos las decoradoras del colegio en navidades!!!! somos agentes políticos capaces de cambiar el mundo
42 no somos profesores bohemios que entretenemos, somos intelectuales que trabajamos con el lenguaje visual y sus consecuencias en nuestras vidas
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44 agentes políticos micror evoluc iones
45 aeioTU 2012 Yuli Riaño
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49 Yuta Yajakima MATADERO. 2013
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52 profesores y estudiantes productores culturales
53 no solo los artistas son productores culturales, los profesores y los estudiantes también lo somos!!!
54 empoderar a los estudiantes como creadores de conocimiento
55 MATADERO 2013 Essi Kauselainien
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58 arte+educaci ón expandidos
59 nuevos contextos museos salud universidad arte como experiencia
60 posmodernidad TIF Blue Bath 2014
61 2. proceso
62 DE LOS OBJETOS A LOS proyectos incómodos producción de objetos “bellos”
63 análisis y no solo producción
64 aprender a mirar y analizar lo que vemos es una de las competencias clave del siglo XXI
65 ¿cómo enseñamos a mirar? derrida deconstrucción
66 PBL
67 proyectos largo plazo visualizar el trabajo que hay debajo de la construcción de una imagen
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69 La Panera 2008 Jordi Canudas
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81 VACA Centro Huarte
82 www.realsnailmail.net
83 la técnica al servicio del conocimiento y no al revés
84 lo importante es la creación de significado crítico Duchamp 1917 hoy la habilidad manual es secundaria
85 TIF kale barroca 2012
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90 3. remezcla creativa
91 la remezcla como principal proceso de trabajo
92 Bourriaud artista como DJ
93 validar la remezcla como proceso de creación
94 para ser un buen profesor en el siglo XX1 hay que innovar, arriesgarse y abrazar lo inesperado
95 move 2014 memoria
96 OLA monseouir voyage escala
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99 arteducación
100 prácticas en las que es imposible diferenciar lo pedagógico de lo artístico
101 prácticas en las que es imposible diferenciar al artista del educador
102 el arte contemporá neo como formato
103 artista educador artEducador willbeckers.com
104 MACBA. 2013
105 NUBOL archivo
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107 IES Complutense (Alcalá de Henares)
108 circuitos 2011
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