1 ASCIBP =======
2 EL INTERTOK QUIERE SER…un evento anual en el cual participan estudiantes de los colegios que conforman la comunidad peruana del Bachillerato Internacional y algunos estudiantes invitados del extranjero. un encuentro, dirigido a estudiantes de primer año del Diploma, para reflexionar sobre la riqueza cultural de los hombres y mujeres del Perú prehispánico, comenzando por una revisión de la información actual sobre esta etapa de nuestra historia y revisando el modo en que se ha llegado a dicho conocimiento. Luego revisamos el conocimiento al cual habrían llegado los hombres y mujeres del Perú prehispánico en distintas áreas del conocimiento, como ciencias, tecnología, ética, religión, arte y cosmovisión. Un espacio de reflexión de Teoría del Conocimiento, donde escuchar, compartir y reflexionar críticamente. un momento de recreación y esparcimiento por lo que los instamos a todos a participar activamente y disfrutar plenamente de la actividad!
3 ¿Por qué “Perú, país milenario – Lima, ciudad milenaria”¿Por qué “Perú, país milenario – Lima, ciudad milenaria”? ¿Por qué trabajar el Perú prehispánico?
4 ANTECEDENTES - INTERTOK COSTA RICACAS Sr. Steve Aronson
5 “… al valerse de ejemplos que se usan tan repetidamente, muchos alumnos parecen ignorar gran parte del potencial de su propio patrimonio cultural. Otro evaluador jefe comentó: “Una gran parte de TdC parece seguir estando, lamentablemente, separada de la sabiduría y los conocimientos locales, como es evidente en ejemplos y discursos que continúan dando prioridad a las contribuciones griegas u occidentales, en lugar de validar las contribuciones de todas las tradiciones de aprendizaje, lo cual podría indicar una mentalidad verdaderamente internacional o global.” Se debe animar a los alumnos a reflexionar más sobre las aplicaciones de las cuestiones de conocimiento en sus propios contextos culturales. De este modo, serán capaces de evaluar sus propias perspectivas en relación con el título prescrito”. Informe general de Teoría del Conocimiento de Noviembre 2010 y Mayo 2011.
6 Aspiraciones: Encuentro anual. Profesores de TdC, apoyados por ASCIBP.Internacionalizarlo: América del Sur, América Latina. Bilingüe. Nexos con CAS.
7 1er INTERTOK 2012 Perú, país milenario – Lima, ciudad milenaria.Auspiciadores: ASCIBP =======
8 OBJETIVOS: Revisar lo que conocemos y cómo se construye el conocimiento sobre la cultura desarrollada por las comunidades y los individuos del Perú Prehispánico. Reflexionar y valorar los conocimientos que poseyeron las comunidades y los individuos del Perú Prehispánico en diferentes áreas del conocimiento y revisar su relevancia para comprender el Perú de Hoy. Reconocer y valorar el aporte de la cultura peruana prehispánica a la diversidad cultural de la humanidad. Analizar críticamente las afirmaciones de conocimiento, los supuestos subyacentes a éstas y sus implicaciones. Fortalecer sus valores de responsabilidad, respeto y solidaridad.
9 PROPUESTA DE AGENDA 2012 HORA LUGAR ACTIVIDAD 7:00- 7:30 Llegada del Equipo. Revisión de la agenda. 7:30- 8:00 Entrada al Auditorio Llegada de los participantes. 8:00 - 8:30 Auditorio Presentación de la Jornada. (ESAN – INTERTOK – TOK) 8:30 - 9:30 12 Aulas Primera Sesión grupal para conocerse y romper el hielo. 9:30-10:30 Auditorio Primera Charla Magistral: ¿Cómo y qué conocemos del Perú Prehispánico? Ruth Shady 10: :15 Primera Sesión grupal 11:15 -11:30 Break 11: :30 Segunda Charla Magistral: ¿Qué conocían los hombres y mujeres del Perú Prehispánico en las diferentes áreas del conocimiento (Arte, Ética, religión, cosmovisión, ciencias, tecnología) Jurgen Golte 12:30 -13:15 Segunda Sesión grupal. 13:15- 14:15 Comedor Almuerzo 14:15-15:15 Tercera Charla Magistral: Presencia de la cultura prehispánica en el mundo de hoy Historiadora ESAN 15:15-16:15 Tercera Sesión grupal 16:15-17:00 Cierre. El Comercio (Javier Lizarzaburu) - Música folklórica.
10 PENDIENTES: ¿Quiénes y cuántos participan?Presencia en redes sociales – internet: ¿Facebook, blog, página web? Trabajo en las sesiones grupales: ¿Qué hacemos? ¿Quiénes dirigen los trabajos? Formar los grupos y enviar correos. ¿Equipo de apoyo? ¿Algunos alumnos de BI2?
11 PARTICIPANTES Nº Colegios IB Nº participantes 1 ABRAHAM LINCOLN 10 2ALPAMAYO 8 3 CASUARINAS 4 CHAMPAGNAT 5 LICEO NAVAL ALMIRANTE GUISE 6 MAGISTER 7 MAX UHLE* PERUANO BRITANICO 9 SS.CC. RECOLETA 10 (25) ROOSEVELT 12 MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERU (10 a 12) por confirmar 13 NEWTON por confirmar 14 PESTALOZZI 15 SAN AGUSTÍN DE CHICLAYO (10) por confirmar
12 Sesión 1: ¿Cómo y qué conocemos del Perú Prehispánico? Ruth ShadyPreguntas guía: ¿Qué fuentes utilizamos para generar el conocimiento sobre el Perú prehispánico (por ejemplo, sobre Caral)? ¿Qué y cómo aporta la arqueología y otras áreas del conocimiento (ciencias naturales, antropología, etc.)? ¿Cuál es la importancia de preservar los restos arqueológicos? ¿Qué hitos han marcado el conocimiento del Perú prehispánico? ¿Cómo se “ordena” lo que conocemos sobre el Perú prehispánico? ¿Qué rol juegan las teorías, las evidencias, la imaginación, el lenguaje, en la reconstrucción de las culturas prehispánicas del Perú? Actividades:
13 Sesión 2: ¿Qué conocían los hombres y mujeres del Perú Prehispánico en las diferentes áreas del conocimiento (Arte, Ética, religión, cosmovisión, ciencias, tecnología, estructura social). Jurgen Golte Preguntas guía: ¿Dónde, cuándo y cómo surge la civilización en el Perú? ¿Qué es civilización y qué características tuvo en el Perú? ¿Qué diferencias, semejanzas e influencias hay entre los centros civilizatorios del Perú? ¿Qué conocimientos aparecieron en estos centros civilizatorios y qué relación hay entre ellos (P. ej. Entre cosmovisión, arquitectura y estructura social)? Actividades:
14 Sesión 3: Presencia de la cultura prehispánica en el mundo de hoy.Preguntas guía: ¿Qué influencias del Perú prehispánico encontramos en las diferentes áreas del conocimiento y la cultura actual (espiritualidad, ecología, gastronomía, ciencias naturales, matemáticas, lenguaje, agricultura, arte, etc.)? ¿Cómo han llegado hasta nosotros estos aportes? ¿Cómo han evolucionado? Actividades: