1 Aspectos Generales del Sistema NerviosoClase 1 Aspectos Generales del Sistema Nervioso

2 Clase 1

3 Clase 1 Plantea una hipótesis sobre el mecanismo que permite el comportamiento de cada uno de los seres mostrados en las imágenes.

4 COMPARACIÓN ENTRE SIST. ENDOCRINO Y SIST NERVIOSOClase 1

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6 Organización del sistema nervioso en los animalesClase 2 Organización del sistema nervioso en los animales

7 Clase 2

8 Clase 2

9 Actividad 3 pág. 13 texto Santillana 3° MClase 2 Actividad 3 pág. 13 texto Santillana 3° M Responde las siguientes preguntas: Desde el punto de vista de su organización y de sus estructuras, ¿qué animales poseen un sistema nervioso con menos cantidad y complejidad de órganos? 2. ¿Crees que existe relación entre la cantidad, complejidad de órganos del sistema nervioso y el modo de vida de los animales? Fundamenta

10 Clase 2 Construya en su cuaderno un mapa conceptual con los siguientes conceptos: 1. Sistema nervioso central 2. Sistema nervioso periférico 3. Sist. nervioso periférico autónomo (involuntario) 4. Sist. Nervioso periférico somático (voluntario) 5. Nervios 6. Ganglios 7. Cerebro 8. Tronco encefálico 9. Médula espinal Cerebelo 11. Encéfalo

11 Clase 2 Sist. Nerv. Central Periférico Cerebro Cerebelo Tronco Encefálico Autónomo (Involuntario) Somático (Voluntario) Encéfalo Parasimpático Simpático M. Espinal Nervios Ganglios

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15 Sistema Nervioso CentralClase 3 Sistema Nervioso Central ¿Cuáles son sus componentes?

16 Clase 3

17 Actividad 1: Actividad 2:Clase 3 Actividad 1: Construye con tu compañero de banco un modelo en plasticina del sistema nervioso central que incluya las siguientes estructuras: M. espinal, Tronco encefálico ( bulbo raquídeo, protuberancia , mesencéfalo) diencéfalo (tálamo e hipotálamo), cerebelo y cerebro. Trabajar con libro bodies y texto buscan función de cada parte. Actividad 2: Registra en tu cuaderno la función de cada estructura e Inventa un experimento que te permita descubrir la función que tiene cada estructura.

18 Electroencéfalograma (EEG)Clase 3 Electroencéfalograma (EEG) La resonancia magnética nuclear (RMN) mide los pequeños cambios metabólicos que ocurren en una parte activa del cerebro. Mide la liberación de protones emitidos por el paciente luego de exponerse a un campo magnético. El imán atrae a los protones de los H cuando vuelven, liberan energía Utiliza ondas de radio e imanes y un medio de contraste (tinte) Intravenoso. El más común es el gadolinio.

19 Tomografía axial computarizada o escaner (TAC)Utiliza rayos X

20 La tomografía por emisión de positrones, TEPSe inyecta un radioisótopo y se mide la producción de fotones gamma. El radioisótopo puede unirse a una azúcar y así detectar su consumo y por ende el metabolismo. Se detectan los fotones emitidos por el paciente Se convierten en señales eléctricas. Clase 3

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22 Las Funciones del cerebroClase 4 Técnica:L (TEP) es un sistema no invasivo de imagen que permite observar la actividad mental a través de visualizar los cambios locales en la irrigación sanguínea y el metabolismo que la acompañan.

23 Clase 4

24 Clase 4

25 Clase 4

26 Clase 4

27 Evaluación acumulativaClase 4 Guía de reforzamiento Evaluación acumulativa

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29 Clase 1 Células Nerviosas

30 Clase 1

31 Clase 1 CÉLULAS NEURONALES Clasificación Células Neuronales de acuerdo a su función: Neuronas Sensoriales Neuronas de asociación (centro de integración) Neuronas Motoras o Efectora

32 Clase 1 Clasificación Células Neuronales de acuerdo a su estructura: Neuronas unipolares Neuronas bipolares Neuronas multipolares

33 Por 1 neurona hay 10 a 50 células glialesClase 1 CÉLULAS GLIALES Protegen, dan soporte, nutren y facilitan el impulso nervioso. Por 1 neurona hay 10 a 50 células gliales Próxima clase materiales para práctico Reflejos

34 Clase 2 Práctico reflejos

35 Clase 3 ARCO REFLEJO

36 Clase 3 Actividad 9 pág. 21 Texto Santillana Analiza el siguiente esquema y responde: ¿Qué función cumple la interneurona inhibitoria? ¿Qué ocurriría, hipotéticamente si la neurona motora extensora conectara con la neurona motora flexora?

37 Potencial eléctrico de membrana.Clase 3 Potencial eléctrico de membrana. Potencial de reposo y de acción. ACTIVIDAD 1 Representación del potencial de reposo

38 www.santillana.cl/emedia/bio3 Clase 4ACTIVIDAD 2 Representación gráfica del impulso nervioso Guía de estudio para prueba coef. 2

39 ¿Cómo se comunican las neuronas entre sí?Clase 1 Sinapsis ¿Cómo se comunican las neuronas entre sí? Dolor fantasma A veces, cuando se amputa un miembro, el individuo continuará teniendo un sentido interno del miembro perdido. Este fenómeno se conoce como miembro fantasma y los relatos que lo describen datan de los años De forma similar, frecuentemente muchos amputados sienten dolor intenso en el miembro ausente. Su dolor es real y a menudo se acompaña de otros problemas de salud, como la depresión. Plantee en su cuaderno una hipótesis que explique la causa de este fenómeno

40 Tipos de sinapsis según zona de comunicación Sinapsis axodendríticaClase 1 Tipos de sinapsis según zona de comunicación Sinapsis axodendrítica Sinapsis axosomática. Sinapsis axoaxónica.

41 Clase 1 SINAPSIS Sinapsis eléctrica Neuronas están en contacto Rápidas Bidireccionales Ver animación Curtis Sinapsis química Neuronas mantienen cierta distancia entre sí Menos rápida Unidireccional Ver animación Curtis

42 Pasos Sinapsis químicaClase 1 Pasos Sinapsis química Llegada del pot. de acción a nivel sináptico. 2. Entrada de iones Ca2+ a través de la memb. pre-sináptica. 3. Liberación por exocitosis, en el espacio sináptico de moléculas de neurotransmisor. El neurotransmisor será excitador si activa la apertura de los canales de Na+ de la memb. post sináptica (aumentan la carga (+)) El neurotransmisor será inhibidor si activa la apertura de los canales de Cl – (aumentando la carga (-)). 6. Hidrólisis del neurotransmisor por una enzima cierre de los canales de Na+ o Cl- según sea el caso. 7. Recaptura y reciclaje de los neurotransmisores

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44 Clase 2 RECEPTORES

45 DESCRIPCIÓN DE LOS RECEPTORES:Clase 2 DESCRIPCIÓN DE LOS RECEPTORES: Exterorreceptores: captan los estímulos provenientes del exterior Telerreceptores: órganos de la visión (fotorreceptores) y la audición Quimiorreceptores: órganos del gusto y del olfato Cutáneos: responden a estímulos mecánicos como tacto, presión, gravedad y movimiento (mecanorreceptores); y de temperatura ambiental (termorreceptores). Propiorreceptores: presentes en músculos, tendones y alrededor de las articulaciones. Interorreceptores: se localizan en vísceras como sistemas digestivos, respiratorios y reproductor.

46 Las cualidades o características de los receptores son tres:Clase 2 Las cualidades o características de los receptores son tres: Especificidad Excitabilidad Adaptación

47 Clase 2 LA VISIÓN Profesora Beatriz Barrios Vauclin

48 Clase 2 Anexos : Cejas Parpados, Conjuntiva, Aparato lacrimal.

49 Clase 2 ¿Esferas o cavidades?

50 Clase 2

51 Clase 2

52 Clase 2

53 INVERSIÓN DE LA IMAGEN EN LA RETINAClase 2 INVERSIÓN DE LA IMAGEN EN LA RETINA refracción

54 Clase 2 ACOMODACIÓN OCULAR El protagonista es el cristalino que en conjunto con los músculos ciliares permiten enfocar los objetos en la retina. Si el objeto está cerca, el cristalino aumenta su curvatura y si el objeto se aleja, el cristalino se acomoda disminuyendo su curvatura.

55 Clase 2 VISIÓN BINOCULAR Permite percibir DISTANCIA Y PROFUNDIDAD de un objeto, además, da una imagen más amplia de este, pues la separación de los ojos implica ver desde ángulos ligeramente diferentes lo que facilita la VISIÓN TRIDIMENSIONAL.

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62 Fin

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