1 Avanzar innovando @iElenaR
2 El trabajo del futuro
3 SMARTPHONE 2007 SMARTPHONE 2007
4 SMARTPHONE 2007 TABLET 2010
5 TWITTER 2010
6 Hoy…
7 Nuevos materiales: grafeno Nuevos formas de energíaMAÑANA… Internet de las cosas Coche autónomo Big Data Blue Is the colour of the clear sky and the deep sea. It is located between violet and green on the optical spectrum. Red Is the color of blood, and because of this it has historically been associated with sacrifice, danger and courage. Nuevos materiales: grafeno Nuevos formas de energía ? Blue Is the colour of the clear sky and the deep sea. It is located between violet and green on the optical spectrum. Red Is the color of blood, and because of this it has historically been associated with sacrifice, danger and courage.
8 ¿Cómo puede responder la educación a los retos de la sociedad en la complejidad e incertidumbre actual? El aprendizaje no está limitado por la falta de información, sino por la capacidad de convertirla en conocimiento. Julio Carabaña
9 Formación tradicionalSociedad industrial https://sites.google.com/site/iespalomahistoria/_/rsrc/ /breve-historia-de-los-100-anos-de-la-paloma/1942-Delineaci%C3%B3n.jpg?height=277&width=400
10 Sociedad del aprendizajeFormación actual Sociedad del aprendizaje https://sites.google.com/site/iespalomahistoria/_/rsrc/ /breve-historia-de-los-100-anos-de-la-paloma/1942-Delineaci%C3%B3n.jpg?height=277&width=400
11 «Educar para lo desconocido»«El invariable propósito de la educación era, es, y siempre seguirá siendo, la preparación de estos jóvenes para la vida. Una vida de acuerdo con la realidad en la que están destinados a entrar» Zygmunt Bauman, Sobre la educación en un mundo líquido, 2013 «Educar para lo desconocido» PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE
12 “Hemos llegado a la conclusión que el expediente no predice nada.Es noticia “Hemos llegado a la conclusión que el expediente no predice nada. Después de dos o tres años tu habilidad para desempeñar tareas en la empresa no tiene ninguna relación con lo bueno que eras en la escuela. Necesitamos gente a la que le guste averiguar cosas para las que no hay una respuesta obvia, y eso no se enseña”
13 El trabajador del futuro será un diseñador del conocimientoSe demandan competencias más complejas y de rápida adaptación La capacidad de aprender es nuestra única ventaja competitiva. El trabajador del futuro será un diseñador del conocimiento
14 Competencias más importantes hoyAprender a aprender Creatividad Competencias más importantes hoy Pensamiento crítico Fuente: Informe OCDE,2013 Habilidades y competencias del S. XXI
15 1. Educar para lo desconocidoGrandes retos: 1. Educar para lo desconocido 2. Tener información no es tener conocimiento
16 De una educación basada en la evaluación, a una educación basada en el aprendizaje
17 «lo que los ciudadanos del mundo moderno líquido descubren pronto es que en ese mundo no hay nada destinado a perdurar, mucho menos para siempre» Zygmunt Bauman «Es preciso reflexionar sobre nuestra práctica docente y poner en marcha nuevas estrategias de aprendizaje acordes a la nueva realidad que vivimos» @balishay ¿CÓMO?
18 ¿La mejor innovación educativa?El-profesor Montserrat del Pozo
19 Centro Aula Aula Transformaciones metodológicasCultura interna de aprendizaje Aula Aula Transformaciones metodológicas Transformaciones metodológicas Aprendizaje conectado Neuroeducación Mejora de procesos Transformar el espacio Innovación con pymes Aprendizaje conectado Neuroeducación Fomento del emprendimiento
20 Centro Aula Transformaciones metodológicas Aprendizaje conectadoCultura interna de aprendizaje Aula Transformaciones metodológicas Aprendizaje conectado Neuroeducación Mejora de procesos Innovación con pymes Fomento del emprendimiento Transformar el espacio
21 Aula TRANSFORMACIONES METODOLÓGICAS
22 Aula Transformaciones metodológicasEl alumno protagonista de su aprendizaje Diseñar experiencias enriquecedoras y auténticas Educar es algo más que la adquisición de conocimientos y habilidades. Es ofrecer oportunidades para que ocurran cambios significativos en la manera de entender el mundo y actuar en él Jordi Adell
23 Replantear el rol docenteAula Los docentes debemos actuar como ORIENTADORES DEL APRENDIZAJE y dejar que los alumnos adquieran autonomía y responsabilidad en su aprendizaje Nuestra labor se centra en encaminar al estudiante para que encuentre la mejor solución al problema Replantear el rol docente
24 Pirámide de aprendizaje de Edgar DaleAula Pirámide de aprendizaje de Edgar Dale
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26 Transformaciones metodológicasAula Aprendizaje cooperativo basado en retos, proyectos Alumno obtiene información Genera alternativas Plantea propuestas Presenta resultados Transformaciones metodológicas Aprendizaje vivencial Trabajo en equipo, capacidad comunicativa, liderazgo, creatividad y disposición innovadora
27 Aula Aprobar-ya no significa aprender. El arte de enseñar es el arte de enseñar a descubrir. Se diluyen los límites entre los contextos tradicionales de aprendizaje y la vida Cuestionar la relación formación académica- utilidad social Oportunidades globales de aprender
28 Las escuelas matan la creatividadAula Las escuelas matan la creatividad
29 Centro Aula Aula Transformaciones metodológicasCultura interna de aprendizaje Aula Aula Transformaciones metodológicas APRENDIZAJE CONECTADO Neuroeducación Transformaciones metodológicas Aprendizaje conectado Neuroeducación Mejora de procesos Transformar el espacio Innovación con pymes Fomento del emprendimiento
30 Superar los límites físicos y organizativos del aulaAprendizaje formal e informal
31 Aula La educación ya no tiene lugar solo en las instituciones educativas, sino que cada vez hay más sitios desde los cuales es posible acceder al conocimiento y a procesos de formación
32 Aula Aprovechando los recursos y herramientas globales y difundiendo los resultados de los alumnos también globalmente Informe Infoempleo-Adecco “Redes Sociales y Mercado Laboral”
33 Abrir el aula a recursos, personas,… de otra forma innacesiblesExpandir las fronteras de la actividad escolar dejando que los estudiantes muestren y compartan su trabajo Proyectos colaborativos abiertos a otros centros. Vínculos dentro y fuera del aula Cruzar la puerta del aula no puede suponer un viaje al pasado. Las aulas son los espacios donde menos cambios se han realizado en dos siglos. Nativos digitales. Huérfanos digitales. Las tecnologías han permitido que la distancia física no sea un problema insalvable https://www.google.es/search?q=nuevas+oportunidades+de+aprendizaje&espv=2&biw=1242&bih=585&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiWkfaKu-PKAhUHlxoKHQGqAfwQ_AUIBigB#tbm=isch&tbs=rimg%3ACb9RY_1EftiyMIjgm3rW_1fbJdXYqp93B4uOZvfR0k5dXOsUZQ1BduS_1pzxKLqwunSyAfRw8ZmXKu5-Rtr4cOTjwxvlCoSCSbetb99sl1dEVk1Hmccs0WFKhIJiqn3cHi45m8RNFC5trXRPikqEgl9HSTl1c6xRhGlt05bjSSNXyoSCVDUF25L-nPEESXqehSdb2PwKhIJourC6dLIB9ERfjco1MCusfcqEgnDxmZcq7n5GxH66SANSP2YoSoSCWvhw5OPDG-UESQ0IOozBTwW&q=innovacion&imgrc=w8ZmXKu5-Rv2OM%3A
34 Aprovechar el potencial de las TIC en la nueva cultura de aprendizajeAula ¿Cómo aprovechar las redes sociales y los dispositivos móviles en el aula? Aprovechar el potencial de las TIC en la nueva cultura de aprendizaje
35 ¿Estamos preparados para educar a una generación conectada?"Los nativos digitales acabarán siendo huérfanos digitales si no conseguimos adaptarnos a unas tecnologías que después de varias décadas, han demostrado que han llegado para quedarse" Urko Fdez. Pantallas Amigas
36 Centro Aula Aula Transformaciones metodológicasCultura interna de aprendizaje Aula Aula Transformaciones metodológicas Aprendizaje conectado NEUROEDUCACIÓN Transformaciones metodológicas Aprendizaje conectado Neuroeducación Mejora de procesos Transformar el espacio Innovación con pymes Fomento del emprendimiento
37 Inteligencia emocional y neuroeducaciónAula Inteligencia emocional y neuroeducación Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como diseñar un guante sin haber visto nunca una mano. L Hart
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39 Somos seres emocionales y luego racionalesAula Conocer el clima emocional del aula Enseñar sin saber Crear un estado positivo para el aprendizaje La curiosidad es la que nos despierta. La atención nace cuando se evoca Somos seres emocionales y luego racionales
40 ¿Y en el Centro? Cultura interna de aprendizajeSistema de Gestión de Calidad ¿Y en el Centro? Innovación con pymes Fomento del emprendimiento Transformar el espacio
41 ¿Y en el Centro? Cultura interna de aprendizajeSistema de Gestión de Calidad ¿Y en el Centro? Innovación con pymes Fomento del emprendimiento Transformar el espacio
42 ¿Cómo implantar una cultura de calidad en un centro?Gestión por procesos: crear valor ¿Cómo implantar una cultura de calidad en un centro? Sello de calidad: compromiso público. Responsabilidad de mejora. Cohesión interna El proceso como secuencia de actividades que crean valor al destinatario
43 ¿Cuándo comenzamos el camino de la mejora continua?EXCELENCIA Hoy: mejora continua Curso 07-08: Centro Integrado FP Curso 05-06: Certificación ISO 9001 Curso 03-04: Centro Específico FP
44 Centro “Lo que no se mide, no se puede mejorar”Evaluación de la gestión: indicadores de rendimiento Encuestas de satisfacción 360o Autoevaluación y auditoría AENOR “Lo que no se mide, no se puede mejorar”
45 Centro Fijarse objetivos
46 Centro Fijarse objetivos Planes de mejora anuales Grupos de mejoraTrabajo en equipo
47 ¿Y en el Centro? Cultura interna de aprendizajeSistema de Gestión de Calidad ¿Y en el Centro? Innovación con pymes Fomento del emprendimiento Transformar el espacio
48 Mejorar los espacios educativosCentro Mejorar los espacios educativos Equipo y Plan de mejora 5S
49 Reconocimiento como mejor experiencia de calidadCentro Para enseñar es necesario el talento. Para enseñar con calidad se requiere, además, orden. La calidad es incompatible con aulas, departamentos, talleres,.. sucios y desorganizados” MODELO 5S Reconocimiento como mejor experiencia de calidad Jorge Arévalo
50 Cultura de centro: COMPROMISO de la DIRECCIÓNCultura de mejora Cultura participativa CONVENCER VISIÓN COMPARTIDA COMUNICAR Cultura de centro desde la acogida a los nuevos profesores GUIAR
51 Cultura de centro: COMPROMISO de la DIRECCIÓNCultura de mejora Cultura participativa Cultura de aprendizaje Cultura de centro: COMPROMISO de la DIRECCIÓN Cultura de centro desde la acogida a los nuevos profesores
52 Centro Una organización que aprende es algo más que la suma de individuos que aprenden individualmente Entornos organizacionales de aprendizaje
53 Entornos abiertos a seguir aprendiendo y creciendoCentro
54 Cultura participativa Cultura de aprendizajeCentro Cultura de mejora Cultura participativa Cultura de aprendizaje Cultura de innovación Seguir avanzando
55 Cultura participativa Cultura de aprendizajeCentro Cultura de mejora Cultura participativa Cultura de aprendizaje Cultura de innovación Cultura emprendedora Seguir avanzando
56 Nuevos aprendizajes adaptados a las nuevas demandas profesionalesCentro Implantar una cultura de innovación Experimentar Sistematizar Construir Nuevos aprendizajes adaptados a las nuevas demandas profesionales
57 GRUPO INNOVA CLAUSTRO Centro Impulsor y acelerador del cambioPionero en la experimentación en el aula Gestores del cambio CLAUSTRO Compartir experiencias Jornada de Buenas Prácticas xcxc
58 Planes de innovación educativaCentro Planes de innovación educativa Participación en diferentes convocatorias: Proyectos de Innovación Educativa Proyecto Aula INNOVA Aula Empresa Premios de Investigación e Innovación Etc… ¿Cómo?
59 ¿Cómo? Centro Planes de innovación educativaInnovación tecnológica con pymes Participación en diferentes convocatorias: Proyectos de Innovación Educativa Proyecto Aula INNOVA Aula Empresa Premios de Investigación e Innovación Etc… Mejora de procesos y productos a través del desarrollo de prototipos Acuerdos con empresas para su desarrollo Implicación del alumnado en proyectos de I+D+i y desarrollo de competencias ¿Cómo?
60 Cultura participativa Cultura de aprendizajeCentro Cultura de mejora Cultura participativa Cultura de aprendizaje Cultura de innovación Cultura emprendedora Seguir avanzando
61 Fomento de la iniciativa emprendedoraCentro Fomento de la iniciativa emprendedora
62 Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismoAlbert Einstein
63 “La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”Paulo Freire
64 ¡Gracias! Elena Rodríguez @iElenaR