1 BASES BIOLOGICAS DEL APRENDIZAJE

2 BASES BIOLOGICAS DEL APRENDIZAJEProceso biológico , origen en la evolución Ventaja adaptativa de algunos organismos Relación entre el proceso de aprender y la evolución de las especies, Anatomía, Fisiología Aprendizaje es una forma que adoptó la conducta

3 Funciones sistema nerviosoSensitivo Integradora Motora

4 Sistema nervioso SNC: ENCÉFALO : cerebro, cerebelo y médula oblongada. Protegida por el cráneo Médula espinal - protegida por la columna. {Memoria, emoción, pensamientos} SNP

5 Sistema nervioso SNC: Cerebro y médula espinal SNPSomático : voluntario Autónomo: involuntario

6 Sistema nervioso CentralMédula espinal: conj. de nervios del ancho de un lápiz, sale del cerebro, y corre a lo largo de la espalda. Principal medio para transmisión de mensajes entre cerebro y cuerpo Reflejos: respuesta involuntaria a un estímulo de entrada que se ‘refleja’ hacia afuera del cuerpo sin la participación del cerebro Es una clase de comportamiento simple que se organiza en su totalidad en la médula

7 Reflejos Neuronas sensitivas: (aferentes) neuronas que transmiten información del cuerpo al sistema nervioso. Neuronas motoras: (eferentes). Transmiten información del sistema nervioso a los músculos y glándulas

8 reflejo Reflejo: la acción de retirar la manopor quemadura, es dirigida sólo por neuronas de la médula espinal. (aunque eventualmente el cerebro puede analizar el dolor) Importancia de la médula : de observa en accidentes donde ésta se ha seccionado: paraplejias Relacionada con funciones biológicas básicas. Estimulación genital ->en parapléjicos, erección y eyaculación, pero sin sensación Reflejo rotuliano, pero sin dolor

9 SNP -todas las partes del sistema nervioso a excepción del cerebro y la médula espinal Parte del cerebro y médula y en múltiples ramificaciones llega a los extremos del cuerpo. Compuesto por axones largos y dendritas a) somático: control movimientos voluntarios b) autónomo: se encarga de las partes del cuerpo que nos mantienen vivos: corazón, vasos sanguíneos, glándulas, pulmones.

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11 Activación del sistema autónomo1) simpático : prepara al cuerpo para dar respuesta en situaciones de emergencia 2) sistema parasimpático: parte del SNA (del SNP) que tranquiliza al cuerpo y permite el regreso de las funciones orgánicas a su estado normal después que ha pasado una situación de emergencia.

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13 Cerebro: organizado en hemisferios derecho e izquierdo Comprende áreas: frontal, parietal, occipital , temporal

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15 Hemisferios Son casi idénticos:DESTREZA MANUAL, percepción del lenguaje y del habla  controlados por el hemisferio dominante ( en el 90% de la población es el H Izquierdo) PERCEPCION ESPACIAL, reconocimiento de caras, la música controlados por Hemisferio NO DOMINANTE

16 Hemisferios/ evidencias de la diferencias funcionalesPersonas con dificultades lenguaje: -> daño fisico en el hemisferio izquierdo del cerebro. Anormalidades fisicas en le hemisferio derecho-> menor numero de problemas lenguaje. : Para la mayor parte de las personas: lenguaje está LATERALIZADO. = más en un hemisferio que en otro. (mitad izquierda) Lateralizacion: dominio de un hemisferio del cerebro en funciones específicas.

17 Lateralización. Hemisferio Izquierdo Hemisf derechoEspecialización hemisferios en diferentes funciones. Hemisferio Izquierdo Hemisf derecho Habilid. Verbales (hablar , leer pensar, razonar) - Procesa secuencialmente la informacion: bit de informacion Fortalezas en áreas no verbales: comprension espacial, reconocimiento de patrones, y dibujos, la musica, expresion de emociones. Procesamiento global

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20 Diestros: porcion del cerebro que controla el lenguaje esta concentrada en lado izquierdoZurdos : 10 % población: hemisferio derecho Ambidiestros: divididos por partes iguales en los hemisferios derecho e izq- Hombres, mujeres. Diferencias por Sexo: Hombres: mayoria Lateralizacion H. Izquierdo –Lenguaje relegado en su mayorai a la parte izquierda cerebral Mujeres. : menor lateralizacion. Superioridad en mediciones de habilidades verbales. Aparicion lenguaje. Fluidez.

21 Partes del cuerpo calloso

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23 Cerebro escindido Personas que padecen de un funcionamiento independiente de ambas mitades del cerebro, lo que provoca que las mitades del cuerpo funcionen sin armonia Ej con una mano subirse los pantalones y con la otra se los baja

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26 APRENDIZAJE HUMANO proceso de recepción de estímulos diversos simbolizados y su procesamiento a través de vías nerviosas aferenciales, medulares, subcorticales, corticales y eferenciales. Explicitados a través de sistemas psicosensomotores, perceptivos, pensamiento-lenguaje, imaginativos, afectivos y volitivos.

27 Neuronas

28 NEURONAS

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30 neuronas 100 mil millones Cada neurona conecta con otras 10 milNacemos con un conjunto amplio de neuronas Pero las conexiones entre ellas –SINAPSIS- se crean en el proceso de APRENDIZAJE Crecimiento y conexiones de las neuronas: requieren de un ambiente rico en estímulos impulsos a las células sensitivas del niño y genere corrientes eléctricas nerviosas entre las neuronas

31 neuronas Nueva experiencia abre nuevas conexionesLa fuerza del vínculo aumenta al repetir el estímulo Como un camino, mientras más se transita por él, es más fácil de reconocer –Regla de Hebbs Al aprender algo nuevo: cerebro crea nuevas conexiones POR LO TANTO : APRENDIZAJE ES CAMBIAR EL CEREBRO

32 Las neuronas que se conectan por medio de un axón vienen determinadas genéticamente.El recién nacido viene bien equipado con sus neuronas, pero estas conexiones son insuficientes, si a un niño no se le estimula (si no se le habla o acaricia) su cerebro no se desarrolla debidamente.

33 Las neuronas que se conectan por medio de una dendrita vienen determinadas por los estímulos externos. La red dendrítica y sus sinapsis es la huella física de la cultura. La inteligencia viene dada fundamentalmente por estas conexiones y no por el número de neuronas vivas

34 Si la inteligencia es un edificioel armazón de hierro y cemento sobre el que se construye es la genética- programa que rige la estructura básica de conexiones , que debe completarse pero el tipo de ladrillos, ventanas, muebles, está dado por la experiencia de interacción con el medio.

35 Partes de la Neurona Dendritas: Conj. de fibras ubicadoen uno de los extremos de la Neurona. -recibe mensajes provenientes de otras neuronas.

36 …neurona Axón: Larga extensión de uno de los extremos de la neurona,lleva mensajes a otras células a través de la neurona Botones terminales: pequeñas Protuberancias ubicadas en el extremo Del axón, que envían mensajes A otras células.

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38 (AMPc: Adenosín monofosfato cíclico, actúa como 2do mensajero )

39 Sinapsis. Espacio existente entre las neuronas a través del cual se comunican los mensajes químicos. Unión entre un axón y una dendrita El espacio libre entre el axón y la dendrita es cubierto por sustancias químicas denominadas neurotransmisores. Cada tipo de neurotransmisor posee una configuración que le permite ajustarse a un tipo específico de célula receptora

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41 APRENDIZAJE Y EVOLUCION

42 APRENDIZAJE Y EVOLUCIONSe produjeron algunas alteraciones de material genético ( pequeños cambios en la secuencia de nucleótidos) Se origina la capacidad de aprender Algunos organismos más que otros: Ej. El ser humano

43 Ventajas capacidad de aprender :-flexibilidad al cambio de comportamiento -poder recordar posteriormente que modificación de su comportamiento les fue útil y beneficiosa en el pasado

44 NEUROTRANSMISORES El funcionamiento global cerebral está fuertemente influido por estas SUSTANCIAS QUIMICAS EJ SEROTONINA : juega papel en conducta agresiva Dopamina Da. Si falta, se disminuye la actividad frontal, exceso: EQZ Endorfinas: relacionada con la sensación de dolor y placer

45 ESQUEMA CON LOS PRINCIPALES ELEMENTOS EN UNA SINAPSIS MODELOESQUEMA CON LOS PRINCIPALES ELEMENTOS EN UNA SINAPSIS MODELO. La sinapsis permite a las células nerviosas comunicarse con otras a través de los axones y dendritas, transformando una señal eléctrica en otra química

46 Corteza cerebral Es ‘el foro del debate’ donde todas las neuronas se comunican Este foro se puede ‘escuchar’ a través de un ELECTRO ENCEFALOGRAMA -EEG ( grafica ondas en papel, o pantalla)

47 …neurotransmisores Ach: relacionada con la memoriaGaba: moderar varios comportamientos , desde comer hasta la agresividad. Receptor opiáceo: neurona que actúa para reducir la sensación de dolor. Endorfinas: sustancias químicas producidas por el cuerpo, interactúan con un receptor opiáceo para reducir el dolor. Pueden producir el sentimiento de euforia que experimentan muchos corredores al ejercitarse.

48 TIPOS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO llega a los sentidosLas áreas sensoriales involucradas se llaman áreas somatosensoriales Si algo en el ambiente cambia –se hace necesario darse cuenta : oportunidad o peligro

49 TIPOS DE APRENDIZAJE el aprendizaje sensomotor que se produce mediante una interacción de las áreas 3, 1, 2, 39, 40, 4 y 6 en los lóbulos frontal y parietal. El aprendizaje perceptivo visual en las áreas 17, 18, 19 del lóbulo occipital. El aprendizaje perceptivo auditivo en las áreas 21, 22, 41, 42. El aprendizaje gustativo en el área 43 en el lóbulo parietal. El aprendizaje olfativo en el área 12 del lóbulo frontal. El aprendizaje de conceptos, juicios y raciocinios en el área 4, 6, 8, 10, 44 del lóbulo frontal.

50 MAPAS SENSORIALES PEMFIELD

51 Penfield y Rasmussen, 1950

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53 ATENCION –selección PERCEPCION – comportamiento MEMORIA – codificar MCP MLP

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