1 BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL PEPORTE (principio, razón, origen)
2 CONCEPTOS CLAVES
3 Bases de la Educación Física CONCEPTOS CLAVES Actividad Física En términos genéricos se define como un movimiento corporal producido por la acción muscular voluntaria que aumenta el gasto de energía. Se trata de un término amplio que engloba el concepto de “ejercicio” físico. Ejercicio Físico Actividad física planificada, estructurada y repetitiva realizada con una meta, con frecuencia con el objetivo de mejorar o mantener la condición física de la persona. Condición Física Es un estado fisiológico de bienestar que proporciona la base para las tareas de la vida cotidiana, un nivel de protección frente a las enfermedades crónicas y el fundamento para el desarrollo de actividades deportivas. Esencialmente, el término condición física describe un conjunto de atributos relativos al rendimiento de la persona en materia de actividad física. Educación Física Procura la mejora de las capacidades del ser humano con atención a su salud y a la mejora de su calidad y esperanza de vida. La educación física, entendida como una pedagogía de las conductas motrices, es una práctica de intervención que influye en las conductas motrices de los participantes en función de unas normas educativas implícitas o explícitas. Su definición depende de la concepción de “cuerpo”. Deporte Todas las formas de actividades que, a través de una participación organizada o no, tienen como objetivo la mejora de la condición física o psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtención de resultados en competición de todos los niveles. Engloba la actividad física pero introduce las reglas de juego, con límites espacio – temporales, además del concepto de agonística, es decir que siempre se hará referencia en deporte a la actividad competitiva.
4 División general de la historia de la Educación Física PREHISTORIA Sobrevivencia - inconsciente ERA GIMNÁSTICA ANTIGUA 400 AC – SXIX Ejercicios utilitarios objetivos - caza – guerra HELENISMO HUMANISMO FILANTROPISMO (SXVII) ERA GIMNÁSTICA MODERNA SXVIII - ACTUALIDAD ETAPA EDUCATIVA: APARICIÓN DE GRANDES ESCUELAS Y MOVIMIENTOS CREACIÓN DE LOS MÉTODOS GIMNÁSTICOS DIVERSIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS
5 Historia de la Educación Física Evolución histórica
6 PREHISTORIA – ANTIGÜEDAD (GRECIA/ROMA) Burgueses cuerpo: placer y abandono. Interés militar/bélico. Dualismo griego (Platón) acento espiritual y estético/educativo.
7 EDAD MEDIA (SV-XV) – RENACIMIENTO (SXV) – EDAD MODERNA (SXV – SXVIII) Alma trascendental Dualismo Laico/noble/alma Extinción en educación. / recreativo Deportes de equipo. Educación infantil Protagonismo / para todos. Pedág. Racionalista Descartes. Dualismo gnoseológico/epist. EFI instrumental. Mente sana/cuerpo sano EXIGENCIAS NATURALES DE LA EDUCACIÓN (Emilio)
8 Escuelas Gimnásticas/movimientos Época Moderna: Autores SXIX - Movimientos SXX Deporte, gimnasia, juego, danza, expresión corporal, etc. EscuelasMovimientosSistema SuecaDel NorteAnalítico AlemanaDel CentroRítmico y/o Sintético FrancesaDel OesteNatural o Global InglesaDeportivo
9 Escuela Sueca Movimiento del Norte Sistema analítico
10 Escuela Alemana Movimiento del Centro Sistema rítmico y/o sintético Capacidad de sufrimiento y espíritu de combate/formación militar
11 Escuela Francesa Movimiento del Oeste Sistema natural o global
12 Escuela Inglesa Movimiento deportivo Sistema deportivo A partir de juegos tradicionales Concepto pedagógico fair play/juego limpio
13 Corrientes de la Educación Física Orígenes SXVIII-XIX Vásquez (1989) Corriente físico-deportiva “Cuerpo acrobático” Educación psicomotriz “Cuerpo pensante” Educación Corporal “Cuerpo comunicante” Sociomotricidad Parlebás (1974), juegos Incidencia: Social, recreativa, educativa. SXX Centro europea Habilidades motrices básicas (HMB, USA) Corriente psicomotriz Corriente multideportiva Corriente alternativaCorriente actividades en contacto con naturalezaCorriente de actividad física y saludCorriente de actividad física y turismo Corriente de culto al cuerpo Corriente de EFI en NEECorriente de EFI en AM Corriente de la EFI en la Transversalidad (Valores, temas comunes).
14 Corriente Físico Deportiva Cuerpo acrobático Plantea diferencias y similitudes de EFI y Deporte. Herbert Término EFI que la gimnástica – afianzamiento Vásquez (1989). SXX EFI metódica, analítica y moralista. Bases biológicas y fisiológicas de la Educación Física. Ejercicios estructurados y progresivos a través de lecciones y ejercicios test, Ejercicios construidos por el profesor, permiten un conocimiento riguroso del proceso de EA. Gimnasia militarista. Entrenamiento. Rendimiento. No goza interés escolares. Enfoque instrumental en clases de Efi exclusivas por talentosos, hábiles y fuertes. Como crítica a este método surge el Deporte y posteriormente su valor educativo. (Arnold SXIX juegos deportivos escolares, y Cubertín juegos Olímpicos contemporáneos SXX). Ausencia preparación pedagógica, búsqueda de rendimiento y competencia en escuela. Deporte preocupación política y económica más que educativa. (Cagigal, 1957): Deporte recreativo (placer y diversión), competitivo (vencer al adversario o superarse a uno mismo), educativo (desarrollo armónico y potenciar valores, educar a través del deporte).
15 Educación psicomotriz Cuerpo pensante Le Boulch (1960), el cuerpo pensado: EFI racional/intencionada en el desarrollo físico y sicológico del niño, educación del movimiento y por el movimiento para el desarrollo, teniendo por objetivo la salud física y mental, con un desarrollo metódico de aptitudes motrices/psicomotrices y así la persona se adapte al entorno. Componentes del método psicocinético (1978): Coordinación motriz, conocimiento el propio cuerpo, ajuste postural, estructuración espacio-temporal, juegos y actividades libres. Analítica y sintética y de aplicación, juegos y deportes (habilidad fisiológica y biológica para la adaptación). Psicomotricidad: Término que proviene de la psiquiatría y psicología. Iniciado por Dupré y Wallon de origen Terapéutico: problemas psíquico-mental trae consecuencias en el plano motor del niño. Dualista, que alude a la integralidad de la persona y su realidad psicosomática, dualista. Controversia: En todo movimiento (humano) participan estructuras mentales y físicas. Se ocupa del desarrollo de las características integrales sobre el individuo que combina la motricidad con la psiquis para que el ser humano logre adaptarse de manera exitosa al entorno. Corrientes: Psicomotricidad Clínica (problemas evolutivos, tto mov-cuerpo), Psicomotricidad Educativa (etapa escolar, personas sanas, juegos y actividad física, HMB).
16 Expresión Corporal Cuerpo comunicante Modalidades de la expresión corporal: 1. De espectáculo, función comunicativa con trasmisión de mensaje a público (técnica expresivas): danza, teatro. 2. Pedagógica, en el mundo escolar, contenidos de la enseñanza se trabajan habilidades perceptivomotrices (cuentos motores), hasta complejas coreografías,, bailes de salón. 3. Psicoanalítica, psicoterapéutica (expresar lo interno). 4. Metafísica, pretende llegar más allá de lo físico o trascender “La Expresión Corporal es un medio que a través de códigos del cuerpo y de movimiento se comunica con el entorno, con los otros y consigo mismo”. Surge para buscar el equilibrio psico-físico del alumnado y convirtiéndose, en una tendencia recreativa. Enmarcada en lenguaje del Arte y esencial en el desarrollo de la formación del sujeto, su comprensión permite entender y apreciar el mundo desde un juicio estético y cultural que vincula al ser humano con hechos sociales y culturales de diferentes contextos y épocas.
17 Sociomotricidad de Parlebás Le Boulch psicomotricidad individual, sociomotricidad (Parlebás) acción afectada por adversarios, compañeros de juego y entorno (clima, espectadores, entrenadores, etc.). Sociomotricidad enfocada al aspecto social de la conducta humana en el deporte. Incertidumbre acción motriz- inteligencia sociomotriz. Deportes colectivos, juegos deportivos. Lógica interna de los juegos deportivos: Interacción practicante medio físico (gimnasia, natación, atletismo…) Cooperación entre compañeros (alpinismo, patinaje, gimnasia rítmica..) De oposición/contacto (rugby, boxeo, lucha..) Cooperación v/s oposición (fútbol, básquetbol, vóleibol…)
18 Orígenes SXVIII-XIX Corriente físico-deportiva: Cuerpo acrobático Educación psicomotriz- Cuerpo pensante - Método psicocinético de J. Le Boulche (1978) - Educación corporal de L. Picq y P. Vayer. De la Educación psicomotriz a la corporal: acción basada en vivencias. - La Educación vivenciada A. Lapierre y B. Acounturier: de la vivencia al concepto Educación Corporal: Cuerpo comunicante - Expresión corporal de espectáculo, trasmisión de mensaje a público - Expresión corporal pedagógica, en el mundo escolar - Expresión corporal psicoanalítica, psicoterapéutica - Expresión corporal metafísica, de la trascendencia Sociomotricidad de Parlebás : - Psicomotricidad Le Boulch individual, sociomotricidad acción afectada por adversarios, compañeros de juego y entorno (clima, espectadores, entrenadores, etc.), - Incertidumbre acción motriz- inteligencia sociomotriz - Deportes colectivos, juegos deportivos