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2 BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADOLICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA PLAN DE ESTUDIOS 2002 EL CUERPO: ESTRUCTURA Y FUNCIONES I

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4 Bloque I. El cuerpo humanoTema 1: El educador físico y el conocimiento de la estructura y función del cuerpo Tema 2: Partes orgánicas de la locomoción

5 CÉLULA

6 DIVERSIDAD CELULAR

7 ¿Conocemos el mundo a partir del cuerpo?El individuo conoce el mundo que le rodea a partir de su entidad corporal, sensorial perceptual, que es su contacto con el mundo porque el hombre vive toda su existencia no sólo en el cuerpo sino, de alguna manera, desde el cuerpo y a través del cuerpo.

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10 El cuerpo al expresarse y comunicarse a través de gestos y movimientos,ejerce acciones causales sobre procesos de pensamiento, sensaciones, sentimientos, etc., de un modo directo e inmediato que lo relacionan no sólo con su entorno sino con otros seres humanos, que son portadores de cultura.

11 La cultura Física entendida como una cultura de la corporeidad, va más allá del cuerpo y su movimiento, porque el sujeto se encarna en la construcción de su cultura.

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13 La Educación Física transforma su praxis para que el serHumano enriquezca su corporeidad, atendiendo al individuo en forma integral lo que implica su hacer, pensar, sentir, amar, comunicar.

14 La Educación Física tiene como propósito formar la corporeidad de lossujetos interactuando con el colectivo, en donde participen todos porque ahora los sujetos pueden decidir lo que les gusta y consensuar con los otros su hacer, construyendo así una comunidad, en la que predomine la comunicación y la sana convivencia.

15 La cultura física debe ofrecer alternativas para que todoslos seres humanos durante todas sus etapas evolutivas disfruten de su cuerpo y lo ayuden a mantenerse sano además de que conozcan la forma de comportarse con conciencia de sí, del otro y del cosmos.

16 La Educación Física propicia en los alumnos la adquisiciónde competencias que se manifiestan en habilidades, destrezas, hábitos, conocimientos, para el desarrollo de un cuerpo sano, que conserve la salud, y la realización física del hombre. Esto se logra al fijar metas y cumplirlas, al conservar su cuerpo en optimas condiciones de acuerdo con su edad y actuar de manera ética respetando a los demás.

17 La Educación Física debe ser una práctica transformadoraque responda al paradigma humanista en la cual puedan conocerse cómo son y cómo pueden cuidar su salud, en su vida cotidiana, en sus vida laboral, durante su tiempo libre fortaleciendo su comunicación y la socialización entre los individuos de una comunidad para que puedan cuidarse en situaciones de riesgo, sobre el exceso de ejercicio, o éste en temperaturas extremas, y conozca cómo puede cuidarse y prevenir enfermedades y al mismo tiempo aumente su confianza en su actuar diario.

18 La corporeidad debe promover lo espontáneo, que participey se exprese, con voluntad, decisión, con creatividad, en sana convivencia con los otros, porque el impacto simbólico que producen las sensaciones del cuerpo engendra experiencias de sufrimiento o felicidad.

19 Debemos mediar los aprendizajes de los procesos de enseñanzay aprendizaje con los alumnos, pues se debe considerar y desarrollar las zonas del ser: en lo corporal, socio-afectivo, mental y espiritual, privilegiando la comunicación.

20 Hay que preparar a los sujetos de hoy para disfrutar, conocer, mantenery cuidar su cuerpo, por esto la Educación Física debe garantizar el desarrollo de la corporeidad de los alumnos dentro y fuera de la escuela

21 Enseñar a ser flexibles y felices consigo mismos, con los otros, con el entorno y aprender a aceptar los cambios o proponerlos. Acrecentemos nuestra cultura física y con ello seremos algo más que nuestro cuerpo, al vivir sus valores humanos.

22 CUERPO UNIDAD ANATÓMICA FUNCIONAL OBSERVA Y ANÁLIZA SU ENTORNOINDIVIDUAL HACE CULTURA Y CIENCIA FUNCIONES BÁSICAS SANO CREATIVO CUERPO SE ADAPTA APRENDE ENTE SOCIAL IRRITABILIDAD SE COMUNICA ECTOMORFO ENDOMORFO MESOFORMO BULÍMICO ANORÉXICO TRANSFORMACIÓN ESPIRITUAL

23 MOVIMIENTO INTELIGENTEACTO MOTRIZ MOVIMIENTO INTELIGENTE

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26 Ser Sexual SEXO BIOLÓGICO S. Cromosómico S. Gonadal S. genitalSEXO DE ASIGNACIÓN SEXO SOCIAL ( de crianza ) SEXO PSICOLÓGICO ( Identidad de género)

27 EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD ( OBJETIVOS )INTEGRACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y RESPONSABILIDAD EN SU EJERCICIO BÚSQUEDA Y EXPRESIÓN DEL PLACER SEXUAL ACTIVIDAD REPRODUCTORA

28 El Ser Humano Endógenos Estilo de Vida Exógenos Ambiente HerenciaSocial Maduración Estilo de Vida Ambiente Natural Exógenos Cultural Aprendizaje Socialización

29 CUERPO ? UNIDAD BIOLÓGICA SANO Y PROPORCIONADO QUE CONSIGUE MARCASSÍMBOLO SEXUAL CUERPO ? MEDIADOR CUERPO COTIDIANO, TRABAJADOR LUGAR DONDE ES POSIBLE FELICIDAD DEL INDIVIDUO

30 Sano y proporcionado

31 SANO Y PROPORCIONADO

32 UNIDAD BIOLÓGICA

33 SÍMBOLO SEXUAL

34 CUERPO COTIDIANO, TRABAJADOR

35 LUGAR DONDE ES POSIBLE LA FELICIDAD DEL INDIVIDUO

36 MEDIADOR

37 QUE CONSIGUE MARCAS

38 Dimensiones en que se manifiestan las actividades motrices:Funcional anatómica Expresión inteligente que se realiza con intención

39 NEUROSIS PSICOPATÍAS CUERPO PERVERSIONES

40 DISCRIMINACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE GÉNERODiferencia de Género Mitos y Prejuicios

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43 Se dice… Las niñas son más cumplidas en el ámbito escolar…Los niños son mejores en los campos matemáticos… Las habilidades caseras son para las niñas.. Las habilidades deportivas son para niños…

44 RASGOS DE OPOSICIÓN MASCULINO FEMENINO CIENTIFICIDAD – INTUICIÓNDINAMISMO - PASIVIDAD DOMINIO – SUMISIÓN AGRESIVIDAD - TERNURA VALENTÍA - MIEDO CIENTIFICIDAD – INTUICIÓN

45 No hay diferencias por Género.Nivel intelectual Pero los patrones culturales han cambiado o erradicado las habilidades naturales de los seres humanos y han dividido en cosas de Mujeres y Hombres No hay diferencias por Género.

46 Si hay diferencias de GéneroNivel Físico Si hay diferencias de Género Las habilidades y limitaciones físicas de cada sexo infieren en su desarrollo Físico y en consecuencia mental, por lo que se necesita una diferenciación para Mujeres y Hombres

47 Nivel Intelectual Hablamos de seres y de educandos, sin especificación de Género.

48 Nivel Físico El género divide las competencias y hace ramas especificas para cada uno

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52 EXPRESIÓN DEL CUERPO Ámbito social (expresión codificada)(expresión como medio de desarrollo individual y social) Ámbito metafísico (expresión como medio, desarrollo espiritual) Ámbito psicológico (expresión como medio, finalidad terapéutica) Ámbito artístico (expresión profesionalizada) Ámbito pedagógico (expresión como medio, finalidad educativa)

53 EXPRESIONES DEL CUERPO

54 Ámbito social Expresión codificada. (expresión como medio de desarrollo individual y social)

55 Ámbito metafísico (expresión como medio, desarrollo espiritual)

56 Ámbito psicológico. (expresión como medio, finalidad terapéutica)

57 Ámbito artístico. (expresión profesionalizada)

58 Ámbito pedagógico. (expresión como medio, finalidad educativa)

59 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTOEl cuerpo humano logra sostenerse gracias a ciertas estructuras de sostén como huesos, articulaciones y músculos, logrando un movimiento que puede tomar muy variadas y complicadas formas. Para el efecto de caminar intervienen articulaciones que son estructuras que tienen como propósito mantener conectados los huesos y permaneciendo juntos estos por medio de los ligamentos y los músculos.

60 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTOLos seres vivos realizamos movimientos en respuesta a diferentes estímulos que recibimos del exterior, es decir, del medio ambiente Pero también hay estímulos internos de nuestro organismo que implican movimiento

61 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTOEl esqueleto, que sirve de soporte de nuestro cuerpo, está formado por huesos, articulaciones y cartílago. Ayuda al movimiento, almacena minerales, produce las células de la sangre y protege los órganos internos.

62 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTOLas articulaciones, las cuales intervienen para el desarrollo del movimiento, son el conjunto de estructuras que permiten la unión de dos o más huesos, y son fundamentales para que el aparato locomotor trabaje adecuadamente.

63 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTOEl sistema muscular, con el que podemos adoptar diferentes posiciones con el cuerpo. Al girar o parpadear interviene el sistema muscular, responsable de que varios de los órganos muevan sustancias de un lugar a otro, como la sangre y demás fluidos corporales.

64 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTOEl sistema nervioso, formado por el cerebro, la espina dorsal y los nervios, es el encargado de  transmitir la información a través del cuerpo. Este sistema se encarga de detectar también los cambios en el ambiente, y como resultado de esto se dan ciertas respuestas, entre ellas el movimiento.

65 EJES DEL CUERPO HUMANO Eje transversal Eje anteroposterior Eje céfalo podal

66 EJES DEL CUERPO HUMANO Son líneas imaginarias que atraviesan el cuerpo y nos ayudan a describir y comprender la ejecución de los movimientos: Eje transversal: Línea imaginaria que atraviesa de lado a lado en forma perpendicular al plano sagital Eje anteroposterior: Línea imaginaria perpendicular al torax (Plano frontal) que lo atraviesa de adelante hacia atrás Eje céfalo podal: Es el mas largo del cuerpo, va desde las vértebras cervicales al centro de las superficies de apoyo formadas por los pies ubicados perpendicularmente al plano horizontal, estando el sujeto de pie con las extremidades inferiores unidas

67 POSICIÓN ANATÓMICA

68 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTOPLANO EJE MOVIMIENTO Medio sagital Transversal Flexión y extensión Frontal Antero posterior Aducción abducción Horizontal Céfalo podal Rotación

69 SISTEMA DE PALANCAS EN EL CUERPO HUMANOEn el cuerpo humano, el punto de apoyo está ubicado en la articulación que produce el movimiento; la fuerza es generada por los músculos y la resistencia representa la carga a vencer o a equilibrar.

70 SISTEMAS DE PALANCAS ESTUDIO DEL MOVIMIENTO

71 ACCIONES DE LOS MÚSCULOS

72 PRINCIPALES ACCIONES DEL CUERPO

73 MOVIMIENTOS DEL CUERPOEXTENSIÓN

74 MOVIMIENTOS DEL CUERPO ADUCCIÓN - ABDUCCIÓN

75 ESTRUCTURA DE UNA ARTICULACIÓN DIARTROSIS

76 LIGAMENTOS (ARTICULACIÓN DE LA CADERA)

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79 Sistema Óseo Sistema esquelético es una estructura fuerte y resistente constituida por huesos, complementados por un soporte de ligamentos y cartílagos. El esqueleto le da forma y soporte al cuerpo, recubre y protege órganos internos y permite que el movimiento pueda realizarse. Los huesos almacenan minerales y producen células sanguíneas en la medula ósea.

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81 Forma definida El sistema óseo puede sintetizarse en una columna vertical de vértebras encadenadas, con un par de miembros en cada extremo y coronada por el cráneo. Los miembros superiores, o brazos, se unen a los omóplatos y clavículas en la llamada cintura escapular. Los miembros inferiores o piernas se unen a la cintura pélvica o caderas.

82 CLASIFICACIÓN DE LOS HUESOS

83 TIPOS DE HUESOS Según sus características, como la forma o el tamaño, los huesos del cuerpo humano son generalmente clasificados según la siguiente lista: Hueso corto Hueso largo Hueso plano Hueso irregular Hueso sesamoideo

84 TIPOS DE HUESOS Hueso corto: de forma esférica o cónica, como el calcáneo. Hueso largo: dotado de una sección central ubicada entre dos epífisis o puntos terminales, como el fémur. Hueso plano: láminas óseas delgadas, como los huesos del cráneo. Hueso irregular: de formas variadas, como el esfenoides. Hueso sesamoideo: pequeño y redondo, como la rótula. Se encuentran en los tendones y en articulaciones de manos y pies.

85 ESTRUCTURAS DE UN HUESO (LARGO)

86 TEJIDO ÓSEO La misión principal de los huesos es proteger a los órganos del cuerpo, son sólidos y resistentes, lo que les permite soportar golpes y evitar daños a los órganos internos. La parte externa, dura, se equilibra y compensa con la parte interna, esponjosa. A lo largo de la vida los huesos se regeneran constantemente, aun después de ingresar en la madurez. Además del sostén al cuerpo y posibilitar el movimiento, los huesos son los encargados de producir glóbulos rojos: miles de millones de nuevas células se producen a diario en la sustancia llamada medula ósea, en un proceso incesante de reemplazo de las células viejas.

87 Cráneo y Cara Constituyen la estructura ósea de la cabeza. El cráneo rodea y protege al delicado encéfalo. En una persona adulta consta de 8 huesos, cuyas articulaciones forman la llamada “bóveda craneal” y la “base del cráneo”. La cara es la parte anterior, abarca desde la parte mas alta de la frente hasta la punta de la barbilla y suma 14 huesos. Todos son fijos. Excepto el maxilar inferior, que forma la mandíbula. La totalidad de la cabeza supera la suma de ambos (22) porque incluye los huesecillos del oído medio.

88 ESTUDIO GLOBALIZADO DE LOS HUESOS DE CABEZA Y CUELLOFRONTAL PARIETALES (2) OCCIPITAL TEMPORALES (2) ETMOIDES ESFENOIDES CRÁNEO (8) HUESOS DE LA CABEZA (22) MAXILAR SUPERIOR (2) MALARES (2) UNGUIS (2) NASALES (2) CORNETES INFERIORES (2) PALATINOS (2) VOMER MAXILAR INFERIOR CARA (14)

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92 HUESOS DEL CUELLO SENOS FACIALES : HIOIDES 1 VERTEBRAS CERVICALES 7FRONTALES 2 ETMOIDES 2 ESFENOIDAL 1 MAXILAR SUPERIOR 2

93 ESTUDIO GLOBALIZADO DE LOS HUESOS DE LA EXTREMIDAD SUPERIORHOMBRO OMOPLATO CLAVÍCULA BRAZO HÚMERO ANTEBRAZO CUBITO RADIO HUESOS DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR 17 ESCAFOIDES SEMILUNAR PIRAMIDAL PISIFORME TRAPECIO TRAPEZOIDE HUESO GRANDE HUESO GANCHUDO CARPO MANO METACARPIANOS 5 FALANGES 5 FALANGINAS 5 FALANGETAS 4 DEDOS 3

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95 HUESOS DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR ARTICULACIÓN DEL HOMBRO

96 HUESOS DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR ARTICULACIÓN DEL CODO

97 EXTREMIDAD SUPERIOR HUESOS DEL CARPO Y DE LA MANO

98 La Columna Vertebral La columna vertebral o espina dorsal es el eje flexible que le brinda soporte al cuerpo. Está configurada por una serie de huesos articulados entre si en forma de hilera. Protegida por la columna, por el canal que queda formado entre sus orificios interiores corre la medula espinal, órgano del sistema nervioso central. Una función similar de envoltorio y coraza es la que cumplen las costillas respecto de los órganos vitales interiores: el corazón y los pulmones.

99 Firmeza y Movimiento Las vértebras poseen un centrum que les permite soportar el peso de unas sobre las otras, así como el resto del cuerpo, y unas prolongaciones que les sirven de articulación con otras vértebras o como soporte de ligamentos y músculos. Este sistema le aporta al eje del cuerpo, a la vez, solidez y flexibilidad. A demás, la mayoría de los nervios del sistema periférico parten también del interior de la columna vertebral.

100 ESTUDIO GLOBALIZADO DE LOS HUESOS DEL TRONCOVERTEBRAS CERVICALES 7 VERTEBRAS DORSALES 12 VERTEBRAS LUMBARES 5 SACRAS 5 ( EN UN SOLO HUESO) COXÍGEAS ( CUATRO O CINCO) COLUMNA VERTEBRAL 33 CUERPO PEDÍCULOS LÁMINAS APÓFISIS TRANSVERSAS APÓFISIS ESPINOSA APÓFISIS ARTÍCULARES HUESOS DEL TRONCO 58 PARTES DE UNA VERTEBRA ARCO AGUJERO VERTEBRAL MANGO Y HORQUILLA CUERPO APÉNDICE XIFOIDES ESTERNÓN VERDADERAS (siete pares) FALSAS ( 8º, 9º Y 10º pare ) FLOTANTES (11º Y 12º pares) COSTILLAS 24

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102 Firmeza y Movimiento En la parte del centrum las vértebras están separadas entre si por los discos intervertebrales. Estos son de cartílago, y su interior es gelatinoso. Si se lesionan los discos intervertebrales suele escapar parte de ese material y algún nervio puede quedar aprisionado, generándose así las molestas hernias de disco.

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106 ESTUDIO GLOBALIZADO DE LOS HUESOS DE LA PELVIS Y DE LA EXTREMIDAD INFERIORILÍACO 2 SACRO 1 PELVIS 2 MUSLO 1 FÉMUR RODILLA 1 RÓTULA HUESOS DE LA EXTREMIDAD INFERIOR ASTRÁGALO CALCÁNEO ESCAFOIDES CUBOIDES 1º CUNEIFORME 2º CUNEIFORME 3º CUNEIFORME TIBIA PERONÉ PIERNA 2 TARSO 7 PIE 19 METATARSO 5 METATARSIANOS (cinco) FALANGES 1º, 2º,3º (catorce) Excepto el optedo, con dos. DEDOS 14

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110 Bloque I. El cuerpo humanoTema 1: El educador físico y el conocimiento de la estructura y función del cuerpo Tema 2: Partes orgánicas de la locomoción

111 SISTEMA MUSCULAR

112 El músculo esquelético es el encargado, mediante su contracción, de la realización del movimiento al conseguir desplazar las palancas óseas, obligando a que uno o más huesos se desplacen alrededor de su eje articular; lo que permite al ser humano propulsar un objeto, mover el propio cuerpo o hacer ambas cosas simultáneamente

113 1.¿Qué es un músculo? 2.¿De qué están compuestos los músculos? 3.¿Cuál o cuáles son sus principales funciones? 4.¿Cómo se clasifican los músculos y cuantos tipos existen? 5.¿Menciona cuáles son los músculos mas importantes y donde se localizan? 6.Exlique en sus propias palabras cómo los músculos se mueven: 7.¿Cuantos tipos de movimientos existen?

114 PRODUCCIÓN DE ENERGÍA El músculo es el elemento activo del aparato locomotor y por tanto es quien debe generar el movimiento; por ello la célula muscular esta especializada en el desarrollo de energía mecánica partiendo de la energía química.

115 El movimiento humano depende de las transformación de la energíaquímica almacenada en forma de ATP en energía mecánica.

116 Los músculos son órganos encargados del movimiento corporal.Requieren de un estímulo (voluntario o no), para contraerse, y relajándose a continuación.

117 Cada uno de los 430 músculos voluntarios del cuerpo contienenvarias envolturas de tejido conjuntivo. Si seccionamos el músculo trasversalmente vemos que consta de miles de células musculares cilíndricas llamadas fibras; estas largas fibras delgadas y multinucleadas están colocadas de forma paralela, y la fuerza de contracción avanza a lo largo del eje longitudinal de la fibra

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120 PROPIEDADES DE LOS MÚSCULOSExcitabilidad Elasticidad Contractilidad

121 Excitabilidad

122 Elasticidad

123 Contractilidad

124 CLASIFICACIÓ DE LOS MÚSCULOSEstriado. Liso Cardíaco

125 Estriado. Músculo cuya característica es que se contraen bajo el control de la voluntad

126 Liso o visceral. Músculo involuntario, no están regidos por la voluntad

127 Cardiaco. Músculo especial cuya contracción no interviene la voluntad, sino que su contracción es rítmica y automática.

128 El mecanismo de contracción requiere de una serie de acontecimientoscomenzando por el estímulo nervioso, la despolarización de la membrana muscular , la liberación de calcio intracelular , la unión de diferentes proteínas musculares y la existencia de energía utilizable en el interior de la célula.

129 ESTRUCTURA MÚSCULAR El músculo formado por fibras las cuales están agrupadas en fascículos los cuales se agrupan para formar el músculo.

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131 ESTRUCTURA MÚSCULAR Endomisio Perimisio Fascículos musculares EpimisioCada fibra esta envuelta y separada de sus fibras vecinas por una fina capa de tejido conjuntivo Perimisio Capa similar de tejido conjuntivo. Rodea un grupo de hasta 150 fibras, formando un fascículo. La unión de varios fascículos forman el músculo Fascículos musculares Fibras que conforman el músculo Epimisio Alrededor del músculo hay una fascia de tejido conjuntivo fibroso. Esta vaina se estrecha en sus extremos distales para formar los tendones.

132 ESTRUCTURA MÚSCULAR Los tendonesConectan ambos extremos del músculo al hueso uniéndose a la envoltura del mismo o periostio. La fuerza de la contracción muscular se transmite directamente del arnés de tejido conjuntivo del músculo a los tendones que, a su vez, tiran de los huesos en su punto de unión.

133 ESTRUCTURA MÚSCULAR SarcolemaFina membrana elástica envuelve el contenido celular de la fibra. El sarcoplasma de la célula contiene las proteínas contráctiles, enzimas partículas de grasa y glucógeno, los núcleos y los diversos orgánulos especializados de la célula. Dentro del sarcoplasma hay una red extensa interconectada de canales tubulares y vesículas denominadas retículo sarcoplásmico. Este sistema altamente especializado proporciona a la célula la integridad estructural y también sirve para funciones importantes en la contracción muscular.

134 COMPOSICIÓN QUÍMICA Agua 70 – 75 % Albúminas 16 – 20 %Las proteínas más abundantes son: miosina, actina y tropomiosina Minerales 3 – 4 %

135 FUNCIONES DE LO S MÚSCULOSEl músculo sólo puede hacer dos cosas: contraerse o relajarse Tamaño, forma y número de fibras Tipo de articulación Su acción La naturaleza del origen e inserción El ángulo y lugar de inserción La ventaja mecánica de las palancas Actúan por separado o como miembros de un equipo en diversas modalidades y combinaciones de movimiento

136 FUNCIONES DE LO S MÚSCULOSLa función muscular consiste en hacer posible los movimientos del organismo mediante la contracción. En términos técnicos las funciones musculares se designan así: Agonista Antagonista Motor primario y motor accesorio Fijador o estabilizador De impulsión y de acción rápida

137 FUNCIONES DE LO S MÚSCULOSFunción agonista Cuando un músculo se contrae concéntricamente se dice que es un motor o agonista en los movimientos articulares que resultan de su contracción. Ejemplo: tríceps braquial es el agonista en la extensión del codo.

138 FUNCIONES DE LO S MÚSCULOSFunción antagonista Antagonista . Es un músculo cuya contracción produce un movimiento articular contrario a la acción de otro músculo en ese mismo movimiento Ejemplo: bíceps braquial es antagonista del tríceps braquial en la extensión del codo

139 FUNCIONES DE LO S MÚSCULOSFunción motor primario y motor accesorio El motor primario es el músculo principalmente responsable de un movimiento articular específico y motor accesorio o secundario es el que colabora o ayuda al primario para la realización de este movimiento

140 FUNCIONES DE LO S MÚSCULOSFunción fijador o estabilizador Es un músculo que fija o sostiene un hueso o parte del cuerpo para que otro músculo tenga una base firme sobre la cual ejercer tracción.

141 FUNCIONES DE LO S MÚSCULOSFunción de impulsión y de acción rápida Los músculos pueden actuar como músculos de impulsión o como músculos de acción rápida. Los músculos de impulsión tienen su origen a distancia de las articulaciones donde actúan y se insertan cerca de ellas. Cuando un músculo actúa sobre dos articulaciones es generalmente impulsor para una y de acción rápida para la otra. Ejemplo: el triceps es un músculo de impulsión para la articulación del hombro y de acción rápida para la del codo.

142 Los músculos son los encargados de hacer posible los movimientoscorporales; para ello están dotados de funciones que varían de unos a otros en dependencia de múltiples factores, entre otros, la localización inserción, etc. El mecanismo de contracción – relajación es la clave de cualquier acción mecánica.

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145 El Sistema Muscular Los seres humanos tienen la habilidad de mover su cuerpo y desplazarse. Estas capacidades son tan normales y cotidianas, que actos como levantar objetos con las manos, correr, mantenerse de pie o gesticular no llaman nuestra atención. Cuando pensamos en los músculos, lo normal es asociarlos a las masas de carne ubicadas bajo la piel y sobre los huesos. Aunque eso es correcto, también son parte importante de los órganos que se encuentran dentro de nuestro cuerpo.

146 El Sistema Muscular Los músculos representan la parte activa del aparato locomotor. Es decir, son los que permiten que el esqueleto se mueva y que, al mismo tiempo, mantenga su estabilidad tanto en movimiento como en reposo. Junto a todo ésto, los músculos contribuyen a dar la forma externa del cuerpo humano.

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