1 Bezpieczny Internet

2 Komputer z dostępem do Internetu jest jednym z najważniejszych narzędzi służących współczesnemu człowiekowi do pracy, nauki i rozrywki. Jak każde narzędzie może być wykorzystywane do różnych celów.

3 Najczęstsze zagrożenia, na jakie narażone są dzieci w Internecie:kontakt z materiałami zawierającymi treści nieodpowiednie do wieku dziecka niebezpieczne kontakty cyberprzemoc nieświadome uczestniczenie w działaniach niezgodnych z prawem nieświadome udostępnianie informacji (np. numerów kart, adresów, haseł) uzależnienie od Internetu, zaburzenie relacji z rówieśnikami w realnym świeci

4 Kontakt z niebezpiecznymi treściami.Dzieci korzystające z Internetu narażone są na kontakt z materiałami, które mogą mieć szkodliwy wpływ na ich psychikę. Do niebezpiecznych treści zalicza się filmy, zdjęcia, teksty: o charakterze pornograficznym, prezentujące przemoc, promujące zagrażające zdrowiu i życiu postawy i zachowania (np.: hazard, używki, uczestnictwo w sektach, anoreksję)

5 Kontakt z niebezpiecznymi treściami.Skala zagrożenia wg badań przeprowadzonych w 2006r. przez Gemius i Fundację Dzieci Niczyje w grupie 2559 dzieci w wieku 12 – 17 lat 71% 63% dzieci trafiło w Internecie na materiały pornograficzne 51% dzieci trafiło na materiały z brutalnymi scenami przemocy 61% 28% dzieci trafiło na materiały propagujące przemoc i nietolerancję 74% 25% dzieci deklaruje, że rodzice nigdy nie interesują się tym, w jaki sposób korzystają z Internetu 10% dzieci deklaruje regularną opiekę rodziców podczas korzystania z sieci

6 Szkodliwe treści  Mogą sprawić, że świat staje się dla dziecka niezrozumiały, zagrażający i przestanie czuć się w nim bezpieczne.  Mogą skłonić dziecko do podjęcia działań na szkodę swoją lub innych ludzi (w tym do działań niezgodnych z prawem).  Mogą doprowadzić do kontaktów z osobami, które mają wobec dziecka złe intencje.  Kontakt z treściami pornograficznymi zaburza rozwój psychoseksualny dziecka.  Kontakt z treściami zawierającymi przemoc czy rasistowskimi może je zachęcić do zachowań agresywnych wobec rówieśników, słabszych czy ludzi innej narodowości, wyznania itd.

7 Jak chronić dzieci przed szkodliwymi treściami?Zwracaj uwagę na to, czym Twoje dziecko zajmuje się w Internecie Rozmawiaj z nim o tym. Ustalcie zasady. Wytłumacz dziecku, dlaczego nie chcesz, by odwiedzało określone strony. Przygotuj młodsze dzieci na to, że mogą trafić w Internecie na „brzydkie” lub „dziwne” strony i naucz, co mają wtedy robić, tj. nie oglądać i natychmiast powiedzieć dorosłemu. Program filtrujący może być pomocnym narzędziem, jednak filtr nigdy nie zastąpi czujnego rodzicielskiego oka i szczerej rozmowy. Najlepsza sytuacja to taka, w której dziecko rozumie, jakie treści są dla niego szkodliwe i samo nie chce mieć z nimi kontaktu. Ważne, by to rodzice, a nie Internet, byli dla dziecka najważniejszym przewodnikiem po świecie.

8 Co zrobić, gdy dziecko natknęło się na szkodliwe treści?Nie obwiniaj dziecka - w ten sposób nie rozwiążesz problemu, a ono straci chęć by opowiedzieć Ci o tym, co się stało. Pamiętaj, że dzieci często same czują się winne, nawet wtedy, gdy na niewłaściwe treści trafiły przypadkiem. Porozmawiajcie spokojnie. Ważne, by dziecko miało do Ciebie zaufanie. Jeśli Twoje dziecko trafiło na niewłaściwe treści, a Ty nie wiesz, jak z nim rozmawiać i co zrobić, skontaktuj się z Helpline.org.pl

9 Cyberprzemoc Cyberprzemoc to nowe oblicze przemocy rówieśniczej z wykorzystaniem różnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych, jak np.: poczta elektroniczna, czaty, komunikatory, strony internetowe, blogi, serwisy społecznościowe, telefony komórkowe. Akty cyberprzemocy przyjmują różne formy: nękanie, straszenie, szantażowanie, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących zdjęć, filmów, tekstów oraz podszywanie się w sieci pod kogoś wbrew jego woli.

10 Cyberprzemoc Skala zagrożeniawg badań przeprowadzonych w 2007r. przez Gemius i Fundację Dzieci Niczyje w grupie 891 dzieci w wieku 12 – 17 lat 51% osób stała się przynajmniej raz obiektem zdjęć lub filmów wykonanych wbrew swojej woli 52% dzieci miało do czynienia z przemocą werbalną w Internecie lub przez telefon komórkowy 47% dzieci doświadczyło wulgarnego wyzywania 29% badanych deklaruje, że ktoś w Sieci podawał się za nie wbrew ich woli 21% dzieci doznało poniżania , ośmieszania i upokarzania 16% osób doświadczyło straszenia i szantażowania 14% dzieci zgłasza przypadki rozpowszechniania za pośrednictwem Internetu lub telefonów komórkowych kompromitujących je materiałów

11 Korzystanie z komunikatorów i czatów przez dzieci i młodzieżWyniki badań pokazują, że systematycznie zwiększa się udział dzieci korzystających z komunikatorów - obecnie posługuje się nimi zdecydowana większość młodych internautów. Wykorzystują je głównie do kontaktów z przyjaciółmi, choć ponad połowa z nich zawiera również za ich pośrednictwem nowe znajomości. Dzieci często podają przez Internet swoje dane, przeważnie adres , ale również numer telefonu lub zdjęcie.

12 Komunikator internetowy, Czat (Gadu-gadu, Skype i Tlen)– to serwis (najczęściej dostępny na stronie internetowej), w którym można porozumiewać się „na żywo” z innymi jego użytkownikami poprzez pisanie wiadomości. Rozmowę można prowadzić na forum ogólnym (wszyscy mogą przeczytać to co piszemy) oraz prywatną (tylko między dwiema osobami). Niektóre czaty dają możliwość zapisania prowadzonej rozmowy, na pozostałych jej treść znika po zamknięciu okna. W komunikatorach treści rozmów nie są w żaden sposób kontrolowane. Coraz więcej czatów oferuje możliwość przekazu obrazu za pomocą kamer wideo. Dla łatwiejszego odszukiwania rozmówców tworzone są katalogi użytkowników. Jeśli ktoś umieścił w nim swoje dane osobowe (imię, nazwisko, rok urodzenia, adres, płeć itp.), to wszyscy inni użytkownicy mają do nich wgląd i mogą odszukać na ich podstawie daną osobę w katalogu.

13 Główne źródła zagrożeń, z jakimi można się zetknąć na czacie/komunikatorze:- anonimowość w Internecie ma czasem swoje plusy, ale należy pamiętać, że nigdy do końca nie wiadomo, kim naprawdę jest nasz rozmówca; - rozmawiając z drugą osobą nie widząc jej przy tym i nie pokazując siebie bardzo łatwo kłamać i oszukiwać; rozmówcy często podają inny wiek, niż mają w rzeczywistości, a nawet podszywają się pod innych; - starsi potrafią manipulować dziećmi: znają ulubione tematy dziecięcych rozmów, co pozwala im się zbliżyć do dzieci i pozyskać zaufanie; - niektórzy dorośli starają się rozwinąć znajomość z dzieckiem do celów seksualnych; - rozmowy na czacie/komunikatorze mogą ewaluować do rozmów za pośrednictwem innych metod porozumiewania się, takich jak e, telefony, a także do spotkań; - użytkownicy komunikatorów są narażeni na szkodliwe oprogramowanie i spam;

14 Zasady bezpiecznego korzystania z czatów i komunikatorów:- posługiwania się nickiem (pseudonimem), najlepiej takim, który nie zdradza wieku (niewskazane jest dodawanie roku urodzenia lub wieku np. ania1998, jaś10); - odmawiania podawania internetowym znajomym swoich danych osobowych - nazwiska, adresu, numeru telefonu, wieku, a także wysyłania swoich zdjęć; - odmawiania prośbom o podanie danych lub przesłanie zdjęć znajomych; - przy rejestracji nie podawać więcej informacji o sobie, niż jest to konieczne – podawanie pełnych i szczegółowych danych osobowych przy rejestracji na komunikatorze nie jest i nie powinno być wymagane! - nie odpowiadać na wulgaryzmy i prowokujące zaczepki, blokować niechcianych rozmówców, a niepokojące treści zgłaszać dorosłym; - zwracać uwagę, czy czat jest moderowany; - jeśli dziecko chce się spotkać z osobą poznaną przez Internet, powinno Cię o tym poinformować, a na spotkanie udać się tylko w towarzystwie rodzica bądź innej zaufanej osoby dorosłej.

15 Korzystanie z telefonów komórkowych przez dzieci w Polsce:Telefony komórkowe Stały się obecnie przedmiotem codziennego użytku, również dla dzieci. Od dawna służą nie tylko do rozmów telefonicznych czy wysyłania SMSów. Oprócz tych tradycyjnych funkcji telefon komórkowy bywa także aparatem fotograficznym, kamerą, radioodbiornikiem czy odtwarzaczem plików MP3. Współczesne aparaty dają także możliwość łączenia się z Internetem oraz przesyłania plików. Korzystanie z telefonów komórkowych przez dzieci w Polsce: - około 2/3 uczniów szkół podstawowych używa telefonu komórkowego, przeważnie własnego; - starsi (12-18 lat) w zdecydowanej większości (90%) posiadają własny telefon komórkowy; - najbardziej popularną wśród dzieci usługą są SMSy - wysyła je ponad 80% młodych użytkowników komórek;

16 Niebezpieczne kontaktyZdecydowana większość młodych internautów korzysta z komunikatorów, czatów i portali społecznościowych. Dzieci zawierają w ten sposób nowe znajomości, co naraża je na możliwość kontaktów z niebezpiecznymi osobami. Przez swoją niewiedzę i łatwowierność stają się ofiarami przestępstw z użyciem Sieci: oszustw, wyłudzeń, włamań komputerowych. Dzieci często podają obcym w Sieci prywatne informacje (dane osobowe) oraz umawiają się z osobami poznanymi w Internecie na spotkania w rzeczywistym świecie. O internetowych znajomościach zazwyczaj nie informują nikogo. Na spotkania udają się w pojedynkę lub z inną osobą nieletnią.

17 Niebezpieczne kontaktySkala zagrożenia wg badań przeprowadzonych w 2006r. przez Gemius i Fundację Dzieci Niczyje w grupie 1779 dzieci w wieku 12 – 17 lat i 687 rodziców

18 Grooming - to szczególna kategoria relacji tworzona w Internecie między osobami dorosłymi a dziećmi w celu ich uwiedzenia i wykorzystania. Etapy groomingu: proces zaprzyjaźniania się, działania, których celem jest tworzenie relacji z dzieckiem, ocena ryzyka odkrycia znajomości, zasada wzajemności, nawiązanie więzi emocjonalnej, wyobrażenie spotkania w rzeczywistości. Stąd już tylko krok do zaproszenia dziecka na spotkanie w realnym świecie.

19 Dzieci zachowują się w Internecie tak, jak w świecie realnym - są ufne, nie przewidują konsekwencji.Czynniki ryzyka: Bardziej narażone na stanie się ofiarami nadużyć w Internecie są dzieci, które: Nie mają zaspokojonych emocjonalnych potrzeb; Są ciche – zdolne do trzymania w tajemnicy tego, co im się przydarzyło; Potrzebujące uwagi; Młodsze – nie rozumieją, co się dzieje, nie dziwią się, ufają; Odrzucone przez inne dzieci, potrzebujące przyjaciół; Mające niskie poczucie własnej wartości; Ufne, uległe, podatne na manipulacje; Wychowujące się w rodzinie rozbitej – potrzebują uwagi;

20 Co zrobić, aby dziecko nie padło ofiarą groomingu?Co zrobić, aby dziecko nie padło ofiarą groomingu? - porozmawiaj z dzieckiem o tym, jakie kontakty wolno mu nawiązywać za pomocą Internetu, określ, które są niebezpieczne; - zapewnij, że warto żebyś Ty lub inne dorosłe osoby wiedziały o każdej osobie, z którą nawiązuje ono kontakt przez Internet; powiedz, że cokolwiek zdarzy się niebezpiecznego w Internecie najważniejsze jest, aby dziecko Ci o tym opowiedziało; Jeśli wiesz lub podejrzewasz, że dziecko nawiązało z kimś bliski kontakt w Sieci i jest on dla niego szkodliwy – skontaktuj się z helpline.org.pl

21 Uzależnienie od InternetuCo dziesiąty internauta w Polsce to dziecko w wieku 7 – 14 lat. (dane z 2007r.) Oprócz wielu zalet, jakie niesie ze sobą używanie Internetu, istnieje też jego ogromna wada – ryzyko uzależnienia się. Szczególnie problem ten dotyczy dzieci, gdyż z racji swojej niedojrzałości uzależniają się dużo szybciej niż dorośli. Różnorodność aktywności, których podejmowanie w Internecie jest atrakcyjne, sprawia, że młodzi ludzie poświęcają mu coraz więcej czasu. Spędzanie w ten sposób wielu godzin dziennie zaburza ich rozwój, zwłaszcza w aspekcie kontaktów społecznych i może prowadzić do uzależnienia od Internetu. Szacuje się, że obecnie uzależnionych jest od kilku do kilkunastu procent użytkowników Internetu, a zagrożonych uzależnieniem może być około jedna trzecia.

22 Test: Czy Twoje dziecko jest uzależnione od Internetu?Dr Kimberly Young w 1996 roku przedstawiła kryteria uzależnienia od Internetu. Aby rozpoznać, czy Twoje dziecko jest uzależnione, odpowiedz sobie na następujące pytania: Czy czujesz, że Twoje dziecko jest zaabsorbowane Internetem (często myśli o poprzednich, bądź następnych pobytach w Sieci)? Czy czuje potrzebę coraz dłuższego korzystania z Internetu? Czy pozostaje w sieci dłużej niż pierwotnie planowało? Czy wielokrotnie miało nieudane próby kontroli, ograniczenia czasu lub zaprzestania korzystania z Internetu? Czy dziecko czuje się niespokojne, markotne, zirytowane, przygnębione gdy nie może korzystać z Internetu? Czy ryzykuje utratę znajomości z przyjaciółmi, zaniedbuje naukę z powodu Internetu? Czy oszukuje Cię, aby ukryć narastający problem Internetu? Czy używa Internetu jako sposobu na ucieczkę od problemów lub sposobu na poprawę pogorszonego nastroju (uczucia bezradności, winy, lęku, depresji)? Pięć twierdzących odpowiedzi na powyższe pytania oznacza uzależnienie od Internetu.

23 Skutki nadużywania Internetu występujące u dzieci:Odcięcie emocjonalne od świata zewnętrznego; Zmniejszenie liczby bezpośrednich kontaktów rówieśniczych; Zwiększająca się skłonność do wycofywania się z kontaktów interpersonalnych w realnym świecie w sytuacji wystąpienia trudności z nimi związanych; Podwyższone ryzyko kontaktu z treściami niewłaściwymi dla młodych ludzi i uznania ich za „normalne”, np. gry komputerowe gloryfikujące przemoc czy wulgarny język, treści destrukcyjnie wpływających na rozwój osobowości i kontakty międzyludzkie; Zmiana języka (jego zubożenie, techniczny slang, używanie skrótów); Uzależnienie od gier komputerowych (częściej dotyczy dzieci) oraz od Internetu (częściej dotyczy młodzieży); Dotyczące zdrowia: brak troski o zdrowie (zarywanie nocy, zaniedbywanie posiłków) i higienę osobistą, pogorszenie wzroku, bóle głowy, mięśni, pleców i kręgosłupa, podatność na infekcje, podrażnienia skóry (spowodowane kontaktem z duża ilością cząsteczek kurzu dodatnio zjonizowanych przez kineskop monitora), nadpobudliwość, bezsenność.

24 Zasady bezpieczeństwa mogące pomóc w zapobieganiu uzależnieniu dziecka od InternetuCzas spędzany przez dzieci w Internecie musi być określony - pół godziny, godzina dziennie jest zupełnie wystarczająca. Komputer powinien być ustawiony tak, by dorośli mieli możliwość sprawdzania co robi przy nim dziecko. Dzieci nie powinny używać Internetu pod nieobecność rodziców, w czasie przeznaczonym na naukę, ruch na świeżym powietrzu, posiłki, sen. Uzgadniamy, co robi dziecko w sieci – małe dzieci potrzebują pełnej kontroli rodzica, starsze – zasad dotyczących czasu i sposobu używania Internetu. Co zrobić w przypadku podejrzenia, że dziecko może być uzależnione od Internetu? Odseparować dziecko od Internetu (wyłączyć lub zawiesić usługę). Skontaktować się z terapeutą w celu postawienia diagnozy i ewentualnej terapii.

25 Gry komputerowe? Zjawisko gier komputerowych budzi obecnie niezwykle silne emocje, zarówno dzieci, młodzieży, jak i dorosłych. Z jednej strony gry komputerowe są odbierane jako nowoczesna i bardzo atrakcyjna zabawa, pozwalająca przeżyć wiele fascynujących przygód w wirtualnym świecie. Z drugiej strony ta ,,nowoczesna forma zabawy” często przeraża ogromnym ładunkiem przemocy budząc niepokój co do negatywnego wpływu tych treści na rozwój dziecka. Początek uzależnienia - dziecko spędza wiele czasu przy grach; rodzice z dumą patrzą na dziecko, które sprawnie obsługuje komputer, uważają je za młodego geniusza, są przekonani, że rozwija ono swoje zainteresowania, a równocześnie jest w domu pod czujnym okiem rodziców. Z czasem dzieci zaczynają spędzać coraz więcej czasu przy grach komputerowych, przy próbie oderwania od komputera reagują wybuchami niekontrolowanej złości i agresji. Najważniejsza staje się gra i czas spędzany w świecie wirtualnym.

26 Jak rozpoznać uzależnienie od gier komputerowych?Granie w gry komputerowe staje się najważniejszą aktywnością w życiu dziecka. Dziecko coraz więcej czasu spędza przy grach komputerowych, rezygnuje z dotychczasowych aktywności (spotkania z rodziną i rówieśnikami, nauka). Objawy abstynencyjne - zaprzestanie grania w gry komputerowe powoduje pojawienie się u graczy nieprzyjemnego samopoczucia, rozdrażnienia, a nawet niekontrolowanej agresji. Konflikt - osoba z powodu zaangażowania w gry komputerowe wchodzi w konflikt ze swoim najbliższym otoczeniem, najczęściej z rodzicami. Drastyczne zmiany nastroju - przeżywanie albo dobrego nastroju i samopoczucia, albo też poczucie odrętwienia, niemocy.

27 Oznaczenia gier komputerowych- system PEGI Dyskryminacja (ze względu na rasę, religię) Gry, które zachęcają do uprawiania hazardu lub go uczą. Wulgarny język Nagość i/lub zachowania o charakterze seksualnym. Gra zawiera elementy przemocy. Nawiązania do narkotyków, pokazane zażywanie narkotyków. Gra może przestraszyć młodsze dzieci.

28 Oznaczenia gier komputerowych-wiek dziecka Gra nie powinna być udostępniona dla dziecka poniżej podanego roku życia.

29 Oznaczenia gier komputerowych - system amerykański ESRBReklamy, zwiastuny gier Tylko dla osób dorosłych Dla małych dzieci Dla wszystkich Dla nastolatków Dla wszystkich powyżej 10 roku życia Dla nastolatków powyżej 17 lat

30 Przydatne strony

31 Opracowanie: Elżbieta PaszkowskaW prezentacji wykorzystano: Publikację „Vademecum dla rodziców. Komputer i Internet w domu” przygotowaną przez Departament ds.. Kobiet, Rodziny i Przeciwdziałania Dyskryminacji w Ministerstwie Pracy i Polityki Społecznej oraz Biuro Rzecznika Praw Dziecka; Warszawa 2007; oraz informacje znajdujące się na stronach: