1 ¡Bienvenidos a la escuela! Maestra Silk Primer Grado Programa Doble Inmersión 2014-15

2 Introducción Asistencia, conferencias Carpeta y formularios Acerca de la maestra –Nació en Sacramento, California –Credenciales –BA y credencial de Cal Poly, San Luis Obispo –Maestría de CSULA en currículo y instrucción de la escuela primaria urbana –Credencial biling üe a través de examenes –15 unidades adicionales de postgrado –Experiencia: comenzar, enseñar, y administrar escuela de niñas en Guatemala (3 años), 3 escuelas durante 10 años en Pasadena-6 en programa doble inmersión en San Rafael,1 año programa doble inmersión en Denver, CO –Me encanta viajar, mi esposo, y mis gatos Paz y Alegría

3 Primer Grado Desarrollo del lenguaje Aprendizaje activo, investigación y proyectos Colaboración positiva y aprecio de la diversidad Currículo de “Common Core” y instrucción apropiada para el desarrollo de los estudiantes Ambiente seguro y de apoyo en la clase

4 Horario Diario La Mañana Educación Físicia (martes- jueves) Reuniones de las mañanas, lenguaje en español Talleres-la maestra trabaja con grupos pequeños mientras los demάs estudiantes trabajan independientemente en las sílabas, fluidez de lectura, formando palabras, escritura, la gramάtica y vocabulario 9:20-9:35 Recreo Escritura, proyectos de investigación Matemάtica La Tarde 11:30-12:15 Almuerzo Inglés Ciencias sociales, Ciencias naturales, Arte

5 Recursos/Textos del currículo –Unidades creadas por maestros del distrito basadas en los estandares “Common Core” destrezas del siglo 21, aprendizaje basado en los proyectos –Matem άtica- Mifflin California –Lenguaje espa ñol -SRA Imagínalo –Ciencias naturales-California Sciences –Ciencias sociales-Scott Foresman-Our Calif. –Arte-My Masterpieces –Educación Física- SPARK –Salud-Young and Healthy

6 Unidades de estudio-lenguaje De vuelta a la escuela ¿Dónde viven los animales? Nuestro vecindario en acción El tiempo Norte, sur, este y oeste Todos crecemos (plantas) Hogares

7 Estandares de matemάtica Contar, leer y escribir números a 120 Sumar y restar con números hasta 20 Mostrar el significado de sumar y restar 1 mάs, 1 menos, 10 mάs, 10 menos Organizar y comparar datos en grάficas sencillas Representar datos en tablas de conteo, grάficas de barras, pictogramas; hacer y contestar preguntas sobre los datos Entender el significado de símbolos Comparar números enteros Encontrar la suma de 3 números Crear problemas que usan enunciados de + y – Medir y comparar longitudes, pesos y volumenes Figuras y sus características Know value of coins in different combinations Count by 2’s, 5’s, 10’s Count/group objects in tens and ones Compare length, weight, volume Geometric figures-identify and classify Shapes-identify, describe, attributes, compare, and compose Tell time to hour and half hour on analog and digital clocks Fractions using halves and quarters

8 Ciencias sociales Ciudadanía - reglas y respeto Mapas y globos-hacer mapas, leer mapas, donde vivimos Nuestro país-honrar nuestro país y héroes, símbolos nacionales Los cambios a través del tiempo-comparar y contrastar el pasado y el presente Las culturas-semejanzas, la diversidad, tradiciones, influencia de los inmigrantes Bienes y servicios – como la gente usa dinero, como los bienes llegan a la gente

9 Ciencias naturales –Ondas: Luz y sonido –Estructura, función y procesamiento de información (Como plantas y animales usan sus partes externos para sobrevivir, crecer y satisfacer sus necesidades) –Sistemas del espacio: patrones y ciclos (Patrones de las estaciones y del amanecer/atardecer, patrones del sol, luna y estrellas) –Diseño de ingeniería : Definir problemas sencillos, dibujar/modelar la solución, comparar 2 soluciones

10 Ingl és 65 minutos (approximadamente), martes- viernes Destrezas de escuchar y hablar Patrones de ortografía (vocales largos y cortos) Palabras de alta frecuencias Sonidos y decodificación Comprensión de lectura Escritura

11 Las evaluaciones Lenguaje de Inglés y español y la matemάtica –Examen del distrito cada trimestre –Tareas de disempeño administradas entre los examenes de los trimestres Dictados –Cada viernes –Incluyen palabras que usan las sίlabas aprendidas –Mandados a casa los lunes –Favor de firmar y volver a la escuela cada martes Observaciones de los estudiantes –Observación informal de la maestra guiarά la enseñanza de cada materia

12 La tarea La política de PUSD de primer grado-30 minutos por día – Los paquetes se mandan a casa los lunes y se entregan los viernes Diario: –Lectura-3 días en español, 1 día en inglés (cuando los estudiantes puedan leer independientemente, hasta entonces, los padres pueden leer a sus hijos en su idioma nativa) –Matemάtica –Lenguaje (ayuda con el vocabulario incluίda con la tarea) –POPs Semanal: –Poema de la semana –Palabras de la semana (palabras de alta frecuencia, vocabulario) –Juego de sílabas

13 POP’s Presentaciones Orales Poderosas Los estudiantes presentarάn tres temas relacionadas a nuestras unidades de estudio: Animales Lugar, Paίs o Cultura Hogares Para cada tema, los estudiantes escogerάn una canción/poema, una demostración (como hacer algo) o información/opinión sobre un tema.

14 POPs Presentaciones deben ser en español Duración-2 a 4 minutos Traer/incluir visuales No leer; Hablar como si la audiencia fuera tu buen amigo Se proveerάn preguntas para guiar la presentación (no es necesario contestar todas, y información adicional puede ser incluida Las presentaciones se programarάn 3 veces al año (aproximadamente en octubre, enero, abril), 3 a 4 estudiantes por dίa

15 Reglas de la clase para “las estrellas” de Salón 3 Yo brillo. Yo respeto. Yo elijo buenas decisiones. Yo resuelvo mis problemas.

16 Nuestro arcoiris Recordatorio visual del comportamiento Significado: –Abajo-”Todos queremos brillar”-los estudiantes empiezan con sus nombres abajo diario y suben el arcoiris cuando siguen las reglas Azul-1 punto Verde-2 puntos Amarillo-3 puntos Anaranjado-4 puntos Rojo-5 puntos –Arriba- “Alcancé el cielo”-premio automάtico o privilegio, mάs los puntos 20 puntos=lάpiz 30 puntos=almuerzo con la maestra Los estudiantes también pueden recibir: alabanza, sonrisas, palabras positivas para sus padres, “minutos de canicas”, certificados de estudiante del mes

17 Consecuencias posibles 1. Recordatorio de la regla que se necesita seguir 2. Salida de la situación (para calmarse, reflejarse, tener tiempo para estar listo regresar y seguir las reglas) 3. P é rdida de privilegio(s) 4. Consecuencia que elige el/la estudiante 5. Comunicación con los padres y/o el director *Notas: Acciones severas (pelear, acciones peligrosas, o conductas que interrumpen el aprendizaje de los demάs estudiantes) serάn referidas directamente al director, y él se comunicarά con los padres de familia Se seguirά la polίtica de disciplina de PUSD Cuando sea posible, las consecuencias serάn relacionadas al comportamiento. Cuando otro estudiante estά afectado o lastimado por la ruptura de reglas, ayudarémos a los estudiantes con la resolución del conflicto y disculpas cuando apropiado. Si algo estά roto, el/la estudiante tendrά que arreglarlo, limpiarlo, reemplazarlo, etc.

18 Los paseos El Museo Autry 7 de octubre–McAllister/Silk 15 de octubre-Parra/Zavatsky Museo de Huntington Jardín Descanso Acuario Cabrillo?

19 Eventos especiales Escolares “Room 13” Estudiante del mes/asambleas de asistencia Programa del invierno Programa de Talento Dias de fotos-oto ño y primavera Campo de calabazas Festival de oto ño Desfile de disfraces Almuerzo con los queridos Casa abierta Primer grado Extravaganza de calabazas Proyecto de animales Proyecto de gracias Bolsas de Día de San Valentín Cafes de lectura Luces del invierno Viajar el mundo Las plantas Los hogares Los cumplea ños –Último lunes de cada mes a las 12 de la tarde –Distribución de las invitaciones para los cumplea ños no es permitido en la escuela –Únicamente comida saludable

20 Los voluntarios Gracias por respetar los primeros 5-6 semanas. Usamos este tiempo para establecer las rutinas, conocer a la nueva maestra y a los nuevos compa ñeros y dejarles a los estudiantes llegar a estar cómodos y independientes. Coordinador de los padres (shutterfly/correo electrónico): Rebecca Corona Coordinador de las carpetas de jueves: Susan Rangel Carpetas de tarea: Gladys Maldonado y Kim Madrigga-Krentz modo

21 Los voluntarios, a cont. Ayudar en el salón Talleres Paseos Cafes de lectura y otros eventos especiales Varios trabajos Fotocopias Preparar los proyectos Limpiear Sacar las puntas de los lapices Donaciones (Gracias a los que ya han donado) Volunteer Requirements TB Test and volunteer form (in office) Sign in at the front office and get volunteer badge Confidentiality of students Coordinate with teachers at least 24 hours before coming Use adult restrooms Younger siblings are not allowed as they can distract classroom instruction and learning

22 ¿Qué mάs se puede hacer para ayudar? Asistencia diario y llegar a tiempo Acostarse temprano (10-12 horas de dormir cada noche) Desayuno saludable y meriendas saludables para el recreo Preguntar a su hijo/a preguntas especίficas sobre que aprenden en la escuela Lavarse las manos

23 La asistencia Ausencias Llamar a la escuela 626-396-5790 Proveer la oficina con una nota de excusa Proveer una nota si su hijo/a no se siente bien pero no va a quedarse en casa, para avisarme que necesito darle cariño extra Estudiantes con fiebre NO deben venir a la escuela Tardanzas La primera campana suena a las 7:45. La escuela comienza a las 7:50. Después de esta hora los estudiantes se marcan tarde. Los estudiantes que llegan tarde necesitan ir a la oficina. Las tardanzas interrumpen y afectan los minutos de instrucción. Transportación Recoger a los estudiantes en el patio (dίas lluviosas pueden venir al salón de clases antes y después de la escuela) Proveer una nota escrita cuando hay un cambio de planes (por ejemplo, si su hijo/a se va con alguien diferente o no va a su programa algún dίa después de la escuela) Proveer un permiso escrito para permiso salir con otra familia regularmente

24 Varios recordatorios Uniformes no “jeans”/zapatos con las puntas abiertas Dίas de espiritu o de vestido libre se anunciarάn Nombrar TODO claramente con el primer nombre y apellido del estudiante con Sharpie Baño Antes de la escuela, recreo, almuerzo y después de la escuela Tiempo de instrucción Recordatorios diarios Excepciones médicos Snacks-send daily no sweets-difficult to focus peanut free high protein/healthy snacks best—cheese, yogurt, edamame, fruit label containers Lunch scheduled even on minimum days pay cash or check for school lunches in cafeteria check account balances-can be filled in advance label containers ec

25 Recordatorios a cont. Los cumpleaños Último lunes cada mes Coordinador de padres 1 saludable, 1 dulce, agua Los padres de los niños serάn invitados Dίas mίnimos Casa Abierta, Último dίa de clases 19 de diciembre y 13 de marzo D ίas sin estudiantes 17 de octubre-Las conferencias entre los padres y la maestra 5 de enero-Desarrollo del personal 31 de marzo-Desarrollo del personal Cambio de ropa Para emergencias Empacar en una bolsa ziploc con el nombre de su hijo/a Incluir: camisa, pantalones cortos, pantalones, ropa interior, calcetines, sueter, etc. La medicina La medicina tiene que incluir la prescripción del médico y instrucciones y una nota de los padres Toda la medicina serά administrada por la oficina, aún pastillos para la tos

26 Son dίas cuando la temperatura es alta y la humedad es baja Estacionamiento alrededor de la escuela es limitado para permitir acceso del personal de emergencia en las calles angostas en caso de un incendio Los carros recibirάn multas si estάn en las άreas restringidas Se encuentra un mapa del estacionamiento y se recibe notificaciones de: http://www.ci.pasadena.ca.us/fire/red_flag/ Dίas de ‘Bandera Roja’ (aviso)

27 La comunicación –Con las maestras: sitio del Internet, correo electrónico, conferencias, notas escritas, citas programadas, carpetas de jueves –Entre padres: shutterfly (para ser voluntario, para comunicación entre padres—creado y dirigido por los padres) –De la escuela: “School Messenger” llamadas por teléfono, noticias del director, varios folletos en las carpetas de los jueves, sitio del Internet de San Rafael, “eblast”, “Facebook” –Del distrito: Mensaje de los lunes de PUSD

28 Direcciones Importantes www.sanrafael.pasadenausd.org www.sanrafaelfirstgrade.weebly.com (nuevas noticias casi todos los lunes, apuntarse para recibir las notificaciones) [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] *Nota: Sólo se lee el correo electrónico antes y después de la escuela. Por favor no manden correos importantes durante el dίa escolar porque no puedo leerlos.

29 No hay listas oficiales porque las maestras ahora recibimos un presupuesto a través de la PTA para comprar las necesidades y los deseos (sin embargo, siempre necesitamos papel) Hay listas de libros deseados en las ferias de libros (Scholastic y La Librería) Cuando compran libros a través de Club Leo la maestra gana puntos para crecer la biblioteca de la clase Apoyen la PTA y Fondo Annual para ayudarnos a continuar a tener paseos y otras actividades especiales en la clase Listas de deseos

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33 Preguntas y metas 1. 1. Por favor usan las hojas adhesivas en los pupitres para pegar preguntas, comentarios, sugerencias o preocupaciones de la clase 2. Por favor pega una meta para su hijo/a este año

34 ¡Gracias por haber venido! ¡Serά un año fantάstico!