1 BULLYING HOSTIGAMIENTO ENTRE ESCOLARES Luis E. Fontalvo Rhénals & Tony Sarmiento Morales UNIVERSIDAD CES 2010

2 “Un Modelo Educativo más humanista para enfrentar el fenómeno de Hostigamiento entre escolares o Bullying” Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

3 De qué hablamos? Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

4 Violencia según la OMS “…es el uso deliberado de la fuerza física o el poder como amenaza o de manera efectiva contra uno mismo, otra persona, grupo o comunidad que cause o tenga posibilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.” I mplica el uso o amenaza de uso de la violencia física o psicológica, con intención de hacer daño de manera recurrente y como una forma de resolver conflictos No es innata a los seres humanos, es un aprendizaje, una realidad histórica, humana y socialmente aprendida. No es igual a la agresividad, que es una condición innata de la materia viva y que en determinadas circunstancias toma características defensivas.

5 Violencia Atracos, Hurtos, Pandillas IntrafamiliarSexualNarcotráfico Bullying

6 Desbalance de poder Es un comportamiento realmente dañino Agresión es diferente a violencia No ocurre al azar, la víctima es seleccionada Acción repetida en el tiempo La víctima no provoca el ataque Conducta malintencionada Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

7 Relacional Aislamiento, exclusión, rechazo exclusión, rechazo Comentarios,rumores,difamaciones Amenazar, chantajear, obligar a hacer cosas obligar a hacer cosas Burlas, ridiculizar Manipulación Insultar, patear, golpear, poner apodos Maltrato físico Psicológico Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

8 Cyberbullying

9 Happy Slapping

10 EL AMBIENTE ESCOLAR Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

11 CIMEI – Cuestionario sobre Intimidación y Maltrato entre Iguales – diseñado por Avilés (2002). INSTRUMENTO PROCEDIMIENTO 1.SELECCIÓN DE LOS COLEGIOS. 2.CONSENTIMIENTO DE DIRECTIVOS. 3.SOCIALIZACIÓN CON DOCENTES Y PERSONAL AUTORIZADO. 4.APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO. 5. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. 6.ANÁLISIS DE LOS DATOS. 7.DISCUSIÓN. Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

12

13 FRECUENCIA DEL FENÓMENO OFICIALES Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

14 LUGARES OFICIALES Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

15 COMUNICACIÓN OFICIALES Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

16 El clima socio-emocional del aula: influye no solo en el rendimiento escolar sino también sobre sus respuestas relacionales, emocionales y afectivas. Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

17 Inductores o precursores de bullying desde la escuela Poco tiempo para las respuestas a ciertos estudiantes Exposiciones publicas al ridículo Dar respuestas muy breves preguntar a otros, antes que mejorar o ampliar las respuestas. Poca motivación por el trabajo en equipo Insolidaridad escolar Énfasis excesivo en la academia Burla colectiva propiciada por el educador Tendencia a utilizar menos las ideas y sugerencias de ciertos estudiantes. La ironía incrédula acerca de los intentos de mejora conductual Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

18 Organización escolar excesivamente rígida Falta de acompañamiento en zonas de descanso Poco interés por la formación ética y moral Incompetencia de maestros para determinar los casos de Bull ying Interés excesivo por el posicionamiento escolar Inductores Factores de Riesgo-2 Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares Énfasis excesivo en la academia.

19 Políticas y prácticas que se ha comprobado promueven un clima de violencia y discriminación las pedagogías autoritarias: modelos poco democráticos el alto grado de hacinamiento ciertos métodos de evaluación desde “estándares”’ que no reconocen la diversidad la formación de rasgos de personalidad agresivos en contextos de inequidad e intolerancia en el aula Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

20 Otras Políticas y prácticas que promueven un ambiente de discriminación Manejo del Poder de algunas familia, con el aval institucional Exceso de altas expectativas con los hijos Compulsividad en el tener para poder Altas de dosis de violencia: seriados- video juegos… Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

21 ACCIONES PROTECTORAS DEL AMBIENTE ESCOLAR Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

22 Deslegitimar la idea que a mi me contrataron para enseñar matemáticas,ciencias naturales u otra asignatura. Deslegitimar la idea de “ese es asunto de los profesores de ética y religión”. Incorporar el tema de las relaciones en el Currículo Escolar. Deslegitimar la idea de que: “en mi colegio no existe bullying”. Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

23

24 Evitar el fomento de… La competitividad en el aula. El culto al cuerpo El deseo de poder Liderazgo mal encauzados El ensalzamiento del prepotente Afán por el enriquecimiento rápido El individualismo feroz La locuacidad engañosa Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

25 Victimario Víctima Espectadores /Testigos La ley del silencio Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

26 Si seguimos con ese afán feroz de los resultados, la respuesta socio escolar será de discriminación, exclusión, hostigamiento, acoso. Y nos preguntamos, a dónde irán a parar aquellos y aquellas que: Tienen temperamento tranquilo Callados Sencillos Honrados Tímidos Esforzados Trabajadores

27 Un Modelo Educativo más humanista, que realmente reconozca que todos los niños, niñas y adolescentes son diferentes. Que no es posible uniformar ni estandarizar el conocimiento ni los ideales. Que cada uno de ellos tiene su propia historia. Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

28 Un Currículo más humanista Educa en el conflicto Educa las emociones Educa en la expresión y en la creatividad Educa en los derechos humanos Educaren la interculturalidad Educaren la comprensión del mundo Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

29 Se debe abordar el problema de la violencia entre los escolares a través de la retoma de los valores desechados por esta sociedad descontrolada, transversalizando el currículo, para educar, formar, trabajar sobre: La solidaridad. La justicia. Diálogo. La tolerancia. La honradez. La cultura del esfuerzo. La cultura del trabajo. Respeto Normas de Convivencia Modales Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

30 PEDAGOGÍA DE LA DIGNIDAD HUMANA Práctica de la solidaridad humana en todas sus dimensiones, incluyendo la creación de nuevas formas de compartir los principios democráticos. Vivencia de la generosidad, con el fin de terminar con la exclusión, la injusticia y la opresión Rechazo a la violencia en todas sus formas y manifestaciones. Respeto por la dignidad de todas las vidas, sin discriminación ni prejuicio Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

31 Escuchar para comprenderse - desde la diversidad - privilegiando el diálogo Liberar la generosidad, a fin de terminar con la exclusión, la injusticia y la opresión Educar en y para la diversidad Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

32 Una escuela más humanista que permita florecer y brillar a cada estudiante, reconociéndoles sus diferencias e integrándoles a la convivencia escolar.

33 Colombia: Un país pluriétnico Reconocimiento de las diferencias culturales y étnicas internas para la comprensión de la diversidad mundial. Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares

34 Muchas Gracias Contactos: [email protected]@hotmail.com [email protected]@hotmail.comwww.bullyingandeducation.blogspot.com Celulares: 3006593733 y 3155899554 Fijo: 2180747 Luis E. Fontalvo R. & Tony Sarmiento M. Hostigamiento entre escolares