1 Búsqueda, Revisión y Procesamiento de la Información Colectivo de Profesores Carrera de Informática UdG Ministerio de Educación Superior
2 Guía de Estudio
3 Las TICs y la Educación
4 Estrategia de Estudio
5 TICs "… el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información." ADELL, J. (1997): "Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información",, 7, 1010 líneas URL:http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.htm ADELL, J. (1997): "Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información", Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 7, 1010 líneas URL:http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.htm URL:http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.htm
6 Características de las TICs Intangibilidad Intangibilidad Interconexión Interconexión Interactividad Interactividad Instantaneidad Instantaneidad Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido Digitalización Digitalización Más influencia sobre los procesos que sobre los productos Más influencia sobre los procesos que sobre los productos Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales,…) Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales,…) Creación de nuevos lenguajes expresivos Creación de nuevos lenguajes expresivos Potenciación de audiencias segmentarias y diferenciadas Potenciación de audiencias segmentarias y diferenciadas Innovación Innovación Tendencia hacia automatización Tendencia hacia automatización Diversidad Diversidad Capacidad de almacenamiento (crece 60% por año) Capacidad de almacenamiento (crece 60% por año)
7 Algunos aspectos que limitan el uso de las TICs centrado en la formación La tradición oral e impresa en la que tiende a desenvolverse nuestra cultura educacional El papel que suele jugar el profesor como transmisor de información La lentitud con que en la docencia tienden a introducirse los cambios y las innovaciones La consolidación en nuestra cultura de un concepto de “Escuela” debido a su tradición e historia La tendencia por lo general a considerar estos estudios dentro de una modalidad presencial La falta en nuestro contexto de experiencias de referencia que sirvan de guía y reflexión Un modelo de trabajo donde los profesores no han cambiando desde hace bastante tiempo su estructura de comunicación
8 Situación Actual La mayor parte de las Instituciones educacionales han cambiado pero no lo suficiente En un elevado porcentaje de las situaciones diarias el pizarrón continua siento el principal medio de comunicación con los estudiantes
9 Nuevas Formas de Enseñanza Los Grupos o Listas de Discusión enriquecerán las relaciones interpersonales en las aulas Los Entornos Virtuales Compartidos ampliarán cualitativamente el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante la participación en entornos del mundo real La Inmersión Sensorial complementará la educación, al ayudar a los educandos a captar la realidad a través de la ilusión
10 Cambios de Paradigmas Centrado en el profesor Centrado en el alumno Centrado en el grupo cooperativo de alumnos
11 Desafíos De La Educación Superior Envejecimiento de la población activa y rejuvenecimiento de la Tecnología Velocidad de reproducción y obsolescencia de los conocimientos Cambios en los entornos de Aprendizaje Se conoce que la información actual, en muchas áreas del conocimiento, se duplica cada cinco años. Se espera que para el 2010, se duplique cada 73 días El 97% de los descubrimientos de la humanidad han sido realizados por personas que despidieron el año con nosotros
12 Ante Tal Perspectiva nos Preguntamos: ¿Tienen los claustros y los dirigentes de las IE una percepción clara de esas transformaciones y lo que para su labor implican? ¿En qué consisten esas transformaciones? ¿Están preparados los profesores para ser protagonistas en esas transformaciones? ¿Cómo se puede alcanzar la preparación básica de los docentes en el menor tiempo posible?
13 Tipos de Postgrados Programas Multi, Inter y Transdisciplinarios Programas Modulares, Flexibles y Adaptativos Maestrías Especialidades Maestrías en Ciencias Doctorados
14 INTERNET
15 Estrategia de Estudio
16 Sobre la definición de Internet ¿Qué es Internet? En Informática, a pesar de estar fundamentada en ciencias exactas, los principales conceptos no están definidos rigurosamente ….
17 Sobre la definición de Internet Primero por qué surge... Para entender qué es Internet, comencemos haciendo un poco de historia … Su origen está relacionado con la Guerra Fría, y bien podría pasar por una de esas confirmaciones de que no hay mal que por bien no venga …
18 Sobre la definición de Internet Desde el punto de vista técnico, es un sistema distribuido, es decir, la información no está ubicada en una máquina, incluso ni en una red … Es un sistema basado en servicios; las máquinas se brindan unas a otras servicios, que están implementados siguiendo iguales normas de comunicación …
19 Sobre la definición de Internet Los programas que implementan los servicios son los Protocolos … cada S.O. implementa a su manera los protocolos, pero esto es transparente para los demás …
20 Sobre la definición de Internet y los servicios Servicios más usados: email FTP Telnet (SSH) WWW (por mucho el más usado) Chat Otros (muchos “deprecados”, como los que aparecen en los materiales)
21 Sobre la definición de Internet En definitiva, Internet es un conjunto de redes y máquinas, unidas entre sí físicamente de diversas maneras, pero todas con la propiedad de brindarse determinados servicios informáticos. Es decir, que independientemente del tipo de máquinas y sistemas operativos a los que estén conectados, es capaz de proporcionar información en determinado formato, comprensible por los demás también conectadas.
22 URL Los recursos en Internet se identifican por medio de URL (Uniform Resource Locator). Estos constan de: Identificador de servicio Maquina donde está localizado el recurso Dominio Opcionalmente camino de subdirectorios El recurso propiamente dicho
23 Dominios, su definición ¿Qué son los dominios? En esencia los dominios son nombres de máquinas, e identifican a una o varias máquinas; así: udg.co.cu Representa a la máquina udg; el resto de las palabras representan a las máquinas a las que, en teoría, está conectada udg. Es decir, udg se conecta a co y esta a cu.
24 La Web Uno de los servicios más extendidos es el World Wide Web (WWW). Este servicio permite que otros usuarios puedan acceder a información representada en un formato específico conocido como HTML, un caso particular del standard SGML Un conjunto de páginas web, accesibles por un conjunto de operaciones y unidas entre sí conforman un sitio. Toda página web está asociada a un nombre de fichero, cuya extensión puede ser, entre otras html o htm.
25 Buscadores La Web tiene una cantidad enorme de información, en el orden de cientos de millones de páginas web. También existen otros recursos bajo otros protocolos. Para localizar a todos estos recursos se utilizan los llamados buscadores (search engine).
26 Buscadores. Sus tipos Existen tres tipos fundamentales de buscadores: Directorios (Yahoo!)Yahoo! Motores de búsquedas (o buscadores simples) (Google)Google Buscadores múltiples (o metabuscadores, ejemplo: Zworks)Zworks
27 AccMail Existen técnicas, usando programas y servidores de correo para acceder a los principales recursos de Internet. ¿Cómo funciona esto? A modo grosso así:
28 AccMail Supongamos existe un fichero, página web o cualquier otro elemento en cierto sitio: http o ftp ://dominio/fichero Si queremos obtenerlo por email enviamos ese URL escrito en un mensaje dirigido a un servidor de correo especial (con conexión a Internet completa) el cual se conecta al sitio solicitado, copia (o baja, como es habitual decir) el fichero y nos los envía por correo.
29 AccMail Lo que queda por conocer es, en lo fundamental, que servidores de tal tipo existen, sus direcciones, como y donde escribir el URL, así como la forma en que recibiremos la información solicitada.
30 AccMail. Servidores de correo Algunos de ellos: Webgate: webgate@vancouver- webpages.comwebgate@vancouver- webpages.com Agora (Japón-dna): [email protected] [email protected] Servidores WWW4Mail (hay varios) [email protected] [email protected] [email protected]
31 AccMail. Servidores de correo Existen otros servicios, como el de [email protected]; información sobre estos y detalles de los antes mencionados se puede obtener de la bibliografía recomendada para esta actividad. También enviándole un mensaje a estas direcciones con la palabra help escrita en el asunto y en el cuerpo del mensaje, se debe obtener la ayuda de estos servicios. [email protected]
32 Para continuar el estudio … Finalmente les recomendamos visiten los sitios asociados a los recursos que recomendamos en la guía, o usen los buscadores para iniciar el trabajo de obtención de información, en dependencia de los intereses de cada cual …
33 INFOTECNOLOGÍA
34 Estrategia de Estudio
35 ¿Qué es la Infotecnología? Una concepción estratégica de trabajo, basada en un grupo de sofisticadas herramientas para el manejo, organización y procesamiento de la Información Digital.
36 Factores que intervinieron: La producción masiva y exponencial de la Información. El surgimiento y desarrollo de Internet, en especial de la Web. La creación del Institute for Scientific Information (ISI).
37 Creación del ISI ISI se destaca como el principal proveedor de Información de Frontera para la comunidad de investigación en todo el mundo. Desde la publicación del primer volumen impreso de Current Contents® en 1957 y el inicio de Science Citation Index® en 1962, hasta las soluciones de información integradas disponibles a través de la Red (Web).
38 VT IC Infotecnología Formación de Investigadores GC “Conjunto de procesos y sistemas que permiten que el Capital Intelectual de una organización aumente de forma significativa...” Puede definirse como : “la búsqueda, detección, análisis y comunicación (a los directivos de la empresa) de informaciones orientadas a la toma de decisiones sobre amenazas y oportunidades externas en el ámbito de la ciencia y la tecnología” (Ashton y Klavans, 1997).
39 WEB INVISIBLE Una puerta a lo inaccesible Existe el universo VISIBLE de Internet. Hay otro, cuyas últimas estimaciones calculan en 500 veces más grande que el total de la información indizada por los buscadores, que permanece INVISIBLE.
40 InvisibleWeb.com Es una guía de primera que contiene más de 10 000 motores de búsqueda organizados en 18 categorías y cientos de subcategorías y sub-subcategorías.
41 InvisibleWeb.com Contiene variados motores de búsqueda para muchos temas populares, generales y académicos. Uno de las grandes fortalezas de InvisibleWeb es la detallada clasificación por temas, que reducen el tiempo que toma encontrar motores que cubran un asunto específico. Por ejemplo, bajo el subcategoría Education, aparecen subsubcategorías como Libraries, References, Teaching, y Distance Learning. La selección del motor es generalmente excelente, aunque varía con el tema. Algunas categorías con colecciones de motores de búsqueda especialmente extensas son Legal, Travel, Sciences y Reference.
42 Web del conocimiento El Web del Conocimiento (http://isiwebofknowledge.com/) El Web del Conocimiento El Web de la Ciencia El Current Contents Essential Science Indicators ( is a resource that enables researchers to conduct ongoing, quantitative analyses of research performance and track trends in science) Essential Science Indicators
43 CURRENT CONTENT ¿Qué es el "Current Contents" ( C C )?. Es una de las herramientas disponibles más valiosas sobre referencias que existe. El C.C. cada semana publica las referencias sobre más de 7000 revistas y sobre los libros recientemente publicados.
44 Manejando Referencias Objetivos específicos Aprender a : 1. Entrar una referencia a una Biblioteca. 2. Buscar un subconjunto de referencias. 3. Crear e imprimir una bibliografía.
45 Los procesadores bibliográficos TRES HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN EN UNA Buscador de Referencias en Internet. Base de datos de referencias. Constructor de Bibliografías.
46 Muchas gracias, por su atención “ Ganado tengo el pan : ¡¡¡ Hágase el verso !!!” José Martí (1853-1895)