1 Calidad de la Educación : Acciones concretas Juan Antonio Guzmán Consejero SOFOFA Octubre 2006

2 Introducción -Educar -Que enseñar -Los medios -El apoyo de la sociedad -Acciones concretas

3 Educar -Instrucción (erudición:conocimiento) -Educación (Comportamiento, respeto y valores) -Derechos y deberes

4 Que enseñar -Contenidos mínimos -Contenidos máximos -Generalista y no especialista -Capacidad de análisis y síntesis (pensamiento critico) -Motivación

5 Los medios -Recursos Humanos (Est. Docente) -Formación de Profesores -Evaluación y Capacitación -TIC (Internet)

6 El Control de Calidad -Los exámenes (Reprobación) -Los Test -Las evaluaciones -Los establecimientos remediales

7 El apoyo de la Sociedad -Las autoridades -La sociedad civil -Los gremios -Los padres y apoderados (Cartas de compromiso)

8 Las reformas -La LOCE (Diferencias ideológicas : centralismo y propiedad) -La educación de calidad -El financiamiento RemuneracionesRemuneraciones Eficiencia (F Astoreca, E Matte)Eficiencia (F Astoreca, E Matte) Compromiso (KIP)Compromiso (KIP)

9 Las acciones concretas (1) -La educación Valores y respeto (apoyo al profesor)Valores y respeto (apoyo al profesor) Esfuerzo personal (Las tareas)Esfuerzo personal (Las tareas) -Los contenidos Que espera la sociedad (Scans)Que espera la sociedad (Scans) El desarrollo personalEl desarrollo personal

10 Las acciones concretas (2) -Los medios RRHHRRHH Acreditación y test de suficiencia TICs : Computadores US$ 100 -El control de Calidad Los TestLos Test Examenes válidos (Repetición) Varios Simce (Pba. salida 4º medios) Auditoria externa y pública (EST PSU?)

11 Las acciones concretas (3) -La autoridad La Superintendencia : Para que??La Superintendencia : Para que?? El arbitraje y la apelaciónEl arbitraje y la apelación -Los apoderados Consejo escolarConsejo escolar -Los gremios ( Educación-empresa)

12 Conclusiones -Informe Bennett (1981) vs Informe Brunner) -Comisión permanente (Consejo Superior?) -Reformas -Incentivos y desincentivos -Compromiso país

13 Gabriela Mistral : “Me parece a mi calamidad el Estado docente, especie de ‘trust’ para la manufactura unánime de las conciencias”

14 “La educación nuestra riqueza, tarea de todos y la ruta crítica para alcanzar el desarrollo”