1 CALIDAD EDUCATIVA Y LABORATORIOS ESCOLARESMg. J. Luis Córdova Prado Dr. en Educación

2 PROBLEMÁTICA DE NUESTRO MUNDO GLOBALIZADO Y EDUCACIÓNUNA IMPORTANTE REFLEXIÓN ¿Cómo está la humanidad en estos tiempos “modernos y de alta tecnología”? PROBLEMÁTICA DE NUESTRO MUNDO GLOBALIZADO Y EDUCACIÓN

3 ¡ NO A LA GUERRA !

4 ¡ NO A LA POBREZA !

5 LA TIERRA AGONIZA ¡¡Cuidemósla!!

6 ¡¡ NO A LAS DROGAS !!

7 ¡¡ NO A LA CORRUPCIÓN!!

8 NO A LA VIOLENCIA

9 Entonces …..¿Cómo cambiar el mundo ?Les cuento que el director de cierto colegio, un día sin tenerlo programado, tuvo que llevar a su hijo de siete años a su trabajo, dado que su esposa no podía cuidarlo esta vez, porque tenía que salir de casa.

10 Al llegar a su oficina, el director se dio cuenta que tenía demasiado trabajo y que su niño no le iba permitir avanzar si no lo mantenía ocupado. De modo que se le ocurrió, tomar la primera revista que vio a su alcance, donde había un mapa del mundo (mapa mundi), con la tijera cortó la hoja y recortó en varios fragmentos el mapa. A modo de rompecabezas le dio a su hijo y le dijo que lo armara con ayuda de cinta adhesiva. Así más tranquilo pensó que al menos se demoraría de 2 a 3 horas para armarlo, tiempo suficiente para hacer su trabajo.

11 Grande fue la sorpresa del director, cuando a los quince minutos su hijo le avisó que ya había terminado de “armar el mundo”. Incrédulo aún, pudo comprobar que esto era totalmente cierto. Asombrado le preguntó que como lo había hecho, el niño muy sereno le respondió que al reverso del mapa había la figura de un hombre, que él se preocupó de armar al hombre y así como consecuencia se “armó el mundo”. MORALEJA: Si queremos cambiar el mundo, primero debemos cambiar al hombre.

12 LOS EDUCADORES ESTAMOS CONVENCIDOS QUE EL CAMBIO EMPIEZA POR NOSOTROS MISMOS…….. Y QUE PARA REALIZAR UN VERDADERO CAMBIO POSITIVO EN LA SOCIEDAD, SÓLO SE PODRÁ LOGRAR DESARROLLANDO UNA EDUCACIÓN EN VALORES POR UNA CULTURA DE PAZ.

13 CALIDAD EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN PERUANA- La deprimente y cuestionada calidad educativa de nuestro querido Perú, se evidencia cada vez más con los resultados de estudios de organismos especializados internacionales, como por las calificaciones obtenidas de pruebas estandarizadas, siendo una de ellas la del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la OCDE, que nos coloca en los últimos lugares del mundo en calidad y desarrollo educativo. - En la última evaluación PISA (2012), que se aplicó en 65 países a estudiantes de ambos sexos de 15 años de edad, el Perú quedó en los últimos lugares del orden de calificación en los tres componentes de la prueba: matemáticas, lectura y ciencias.

14 LABORATORIOS ESCOLARES Y CALIDAD EDUCATIVANo cabe duda que una de la dificultades por superar en educación son los métodos anticuados de enseñanza-aprendizaje, que origina que los estudiantes sean meros receptores pasivos de conocimientos que imparte el “profesor”. Los laboratorios escolares juegan un papel significativo para superar esta dificultad; ya que en estos ambientes ocurre el trabajo práctico y dinámico de los estudiantes, que es el modo en que se logran aprendizajes significativos.

15 El profesor tradicional con su “dictado” de clases, lo único que logra es aburrir y hacer dormir a sus estudiantes. ¡¡No se producen aprendizajes significativos!!

16 La importancia de la experimentación y por tanto de la necesidad de existencia de los laboratorios escolares queda mucho más clara con este pensamiento del sabio chino Confucio: “ Me lo contaron y lo olvidé, lo ví y lo entendí , lo hice y lo aprendí ”

17 TIPOS DE LABORATORIOS ESCOLARESLos más representativos son: Laboratorio Ciencia y Ambiente – 1ria. Laboratorio de Computación – 1ria. Y 2ria. Laboratorio de Idiomas – 1ria. Y 2ria. Laboratorio de CTA – 2ria. a. Química b. Biología c. Física

18 Laboratorio Ciencia y Ambiente

19 Laboratorio de Computación

20 Laboratorio de CTA Infraestructura: Debe respetar las normas internacionales de diseño y seguridad

21 Campana Extractora

22 Ducha de seguridad

23 Irrigador de ojos

24 DISEÑOS CON LAS NORMAS INTERNACIONALES PARA LABORATORIOS EDUCATIVOS* Para un trabajo óptimo en el laboratorio. * Para la acreditación de la entidad educativa. * Para el logro del Bachillerato Internacional (IB)

25 CONTAMOS CON EL EQUIPO DE PROFESIONALES Y TÉCNICOS ESPECIALISTAS EN DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LABORATORIOS EDUCATIVOS Laboratorios construidos por RIATEK: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Universidad Peruana de Integración Global UPIG) Universidad Nacional de Ingeniería – Facultad de Petróleo (UNI) Colegio INTERNACIONAL PERUANO BRITÁNICO - Arequipa Colegio SOPHIANUM – San Isidro Colegio SAN AGUSTÍN – San isidro Colegio MARÍA REINA – San Isidro Colegio PERUANO BRITÁNICO – Surco Colegio SAN ANTONIO MARIANISTAS – Callao Colegio NUESTRA SEÑORA DE LA RECONCILIACIÓN – Surco Colegio MARÍA REYNA – Huaral Colegio SANTA ROSA - Huacho Colegio SANTIAGO APÓSTOL – Surco, etc , etc, etc

26 Colegio SAN ANTONIO MARIANISTAS – CallaoEL LABORATORIO DE CIENCIAS DEBERÁ CONTAR CON UNA APROPIADA DISTRIBUCIÓN DE MESAS DE TRABAJO Colegio SAN ANTONIO MARIANISTAS – Callao

27 Colegio SAN AGUSTÍN (antes)DEJE QUE LOS ESPECIALISTAS SE ENCARGUEN DE SU LABORATORIO Hemos demolido laboratorios inadecuados Colegio SAN AGUSTÍN (antes)

28 Colegio SAN AGUSTÍN (después)

29 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA (UNI) FACULTAD DE PETRÓLEO

30 COLEGIO INTERNACIONAL – Arequipa

31 COLEGIO SOPHIANUM – San isidro

32 COLEGIO SANTA MARÍA GORETTI – La Victoria

33 www.riatek.org / [email protected] Cel: 99902-7400Doctorando J. Luis Córdova Prado Celular: ww-7wwwww400 E-m / Cel: Lima - Perú

34 Muchas gracias yusulpaykinsunki thank you very much molto grazie MUITO OBRIGADO