1 CAMPAÑA: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LAS PERSONAS MAYORES

2 ÍNDICE Ponencia: – Diferencia entre sexo y género – Términos relacionados: Estereotipos, igualdad de género, equidad de género y empoderamiento – Datos históricos – Coeducación – Malos tratos: definición y tipos – El teléfono del mayor Proyección del video Entrega de cuestionarios Obsequio

3 ¿QUÉ ES SEXO, QUE ES GÉNERO?

4 SEXO: Características físicas y fisiológicas con las que nacemos mujeres y hombres. Son naturales y universales, por lo que no se modifican. ¿QUÉ ES SEXO, QUE ES GÉNERO?

5 GÉNERO: Construcción social de lo femenino y lo masculino. Conjunto de conductas aprendidas de distribución de roles y funciones entre mujeres y hombres y las relaciones de poder y subordinación entre ambos. Está determinado por el contexto social, político, económico y cultural, por lo que puede modificarse.

6 ¿QUÉ ES SEXO, QUE ES GÉNERO? SEXO: Macho/Hembra Espermatozoides/Óvulos Natural: Se nace Diferencias fisiológicas: No Cambia Ejemplos: Sólo los hombres tienen espermatozoides Sólo las mujeres pueden gestar, es decir, estar embarazadas. Solo las mujeres pueden dar el pecho. GÉNERO: Hombre (Masculino)/ Mujer (Femenino) Productivo/Reproductivo Sociocultural: Se aprende Ejemplos: Las mujeres pueden participar en la política y ser dirigentes Los hombres pueden hacer las tareas de casa Tanto el padre como la madre pueden darle el biberón a un bebé

7 GÉNERO

8 El Concepto de Género aparece en la Década de los 80. Ya no considera a las mujeres como grupo aparte, sino que analiza las relaciones sociales entre sexos, sus interacciones. El género señala la construcción social de los papeles femeninos y masculinos así como la jerarquía que marca esta forma de relación. Hace referencia a la interpretación sociocultural de la identidad masculina y de la femenina.

9 TÉRMINOS RELACIONADOS Estereotipos: Construcciones sociales basadas en creencias subjetivas, sobre las características y potencialidades de cada grupo sexual. Ej: Las mujeres son pasivas y sumisas y los hombres poco sensibles.

10 TÉRMINOS RELACIONADOS Igualdad de Género: Supone que los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de las mujeres y los hombres se consideren, valoren y promuevan de igual manera. Esto no significa que mujeres y hombres deban convertirse en iguales, sino que sus derechos, responsabilidades y oportunidades no dependan de si han nacido hombres o mujeres.

11 TÉRMINOS RELACIONADOS La igualdad de Género implica que todos los seres humanos, hombres y mujeres, son libres para desarrollar sus capacidades personales y para tomar decisiones.

12 TÉRMINOS RELACIONADOS Equidad de Género: Es la justicia en el tratamiento a mujeres y hombres de acuerdo a sus respectivas necesidades. Implica la posibilidad de tratamientos diferenciados para corregir las desigualdades de partida: medidas no necesariamente iguales, pero conducentes a la igualdad en términos de derechos, beneficios, obligaciones y oportunidades.

13 TÉRMINOS RELACIONADOS Empoderamiento: Proceso mediante el cual las mujeres: Obtienen control de decisiones y acciones relacionadas con sus vidas. Expresan sus necesidades y se movilizan para obtener mayor acción política, social y cultural para responder a sus necesidades. Se involucran en la toma de decisiones para la mejora de sus vidas.

14 ALGUNOS DATOS HISTÓRICOS SOBRE ESPAÑA A finales del siglo XIX más del 70% de mujeres españolas eran analfabetas. En 1822 había 595 escuelas de niñas frente a 7.365 escuelas de niños. Sólo diez mujeres en España acabaron carreras universitarias antes de comenzar el Siglo XX.

15 ALGUNOS DATOS HISTÓRICOS SOBRE ESPAÑA En 1857 la Ley Moyano establece la obligatoriedad de la enseñanza primaria entre los seis y nueve años para niños y niñas y permite que se establezcan Escuelas Normales de Maestras. Emilia Pardo Bazán fue la primera catedrática universitaria en 1916 con el voto en contra de todo el claustro.

16 ALGUNOS DATOS HISTÓRICOS SOBRE ESPAÑA Concepción Arenal en el siglo XIX tuvo que asistir a la universidad disfrazada de hombre, puesto que en ese momento aún se seguía privando a las mujeres del derecho a la educación superior, argumentando su inferioridad intelectual.

17 ALGUNOS DATOS HISTÓRICOS SOBRE ESPAÑA El reconocimiento oficial del derecho a la educación superior de las mujeres no se produjo hasta 1910. Hasta ese momento si las mujeres querían hacer estudios universitarios tenían que pedir permiso a las autoridades pertinentes además de la del padre, el profesorado, las diputaciones, etc. 1930 el Papa Pío XI condenó la escuela mixta porque “promovía la promiscuidad y la igualdad” (Encíclica Papal 1930).

18 ALGUNOS DATOS HISTÓRICOS SOBRE ESPAÑA Hubo que esperar a la II República para que se igualara en la escuela pública el nivel de acceso a la escolarización entre niños y niñas En 1939, bajo la dictadura de Franco, una orden ministerial abolió las escuelas mixtas como contraria a los principios religiosos del Glorioso Movimiento Nacional.

19 ALGUNOS DATOS HISTÓRICOS SOBRE ESPAÑA La recuperación de la escuela mixta se produce con la reforma educativa iniciada en 1970 de la Ley General de Educación, aunque no es obligatoria hasta 1984/85. Hasta primeros de los años 70 la mujer no podía abrir una cuenta corriente ella sola, necesitaba la autorización del padre o del marido.

20 ALGUNOS DATOS HISTÓRICOS SOBRE ESPAÑA Para salir del país (tener pasaporte) necesitaba autorización del padre o del marido. En la República la mujer podía votar, con la dictadura este derecho quedo abolido. Será con la Constitución 1978 cuando la mujer siendo mayor de edad con 21 años, igual que el hombre, ya pueda votar.

21 HACIA LA COEDUCACIÓN Durante siglos las Mujeres han estado excluidas del conocimiento oficial, tanto en el acceso a la formación formal como en la participación de la cultura. Aunque en toda época se ha cuestionado la exclusión de las mujeres de la educación, las primeras manifestaciones con repercusión pública respecto a la ausencia de mujeres en el ámbito educativo se dan en el periodo de la Ilustración.

22 HACIA LA COEDUCACIÓN Modelos Educativos: Durante la Ilustración: La fuerza universal es la razón y la educación se considera un medio de liberación del sujeto humano, considerando, eso sí como sujeto al varón. Para las mujeres se ve necesaria una cierta educación. “Educar a las mujeres sin alterar su naturaleza femenina.”

23 COEDUCACIÓN “La Igualdad desde la Diferencia” Proceso intencionado, que busca superar la jerarquización sociocultural de género. Potencia el desarrollo integral de chicos y chicas. Parte de una realidad de dos sexos diferentes. Busca el desarrollo personal, desde la construcción social común y no enfrentadas.

24 COEDUCACIÓN Cuando coeducamos eliminamos el predominio de un género sobre otro.

25 COEDUCACIÓN Una Educación Coeducativa o no sexista implica: Reconocer las desigualdades y discriminaciones. Eliminar las desigualdades que se producen entre alumnos y alumnas. Partir de una igualdad y una diferencia de los sujetos masculinos y femeninos. Revalorizar los valores tradicionales considerados femeninos, sin que ello signifique infravalorar todos los valores masculinos, sino utilizar lo de ambos.

26 COEDUCACIÓN Favorecer la transformación de los géneros, garantizando que las conductas, actitudes y sentimientos válidos estén disponibles tanto para las chicas como para los chicos. Ser conscientes de la capacidad de ser agentes de cambio. Apostar por el desarrollo integral de las personas, fomentando al máximo las capacidades y potencialidades de cada niño y cada niña.

27 “Los Derechos de las Mujeres, son Responsabilidad de toda la Humanidad.” Koffi Annan.

28 ¿QUÉ SE ENTIENDE POR MALOS TRATOS? El constante envejecimiento de la población es un hecho evidente, si bien hemos de destacar que aunque las mujeres viven más que los varones, lo hacen en peores condiciones de salud y económicas, siendo además más proclives a sufrir malos tratos y los mas severos.

29 ¿QUÉ SE ENTIENDE POR MALOS TRATOS? Violencia de Género (ONU): cualquier acto o intención que origina daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico a las mujeres. Incluye las amenazas de dichos actos, la coerción o privación arbitraria de libertad, ya sea en la vida pública o privada.

30 ¿QUÉ SE ENTIENDE POR MALOS TRATOS? Violencia de Género (OMS): violencia específica contra las mujeres, utilizada como instrumento para mantener la discriminación, la desigualdad y las relaciones de poder de los varones sobre las mujeres. Comprende la violencia física, sexual y psicológica, incluidas las amenazas, la coacción o la privación arbitraria de libertad, en la vida pública o privada, y cuyo principal factor de riesgo lo constituye el hecho de ser mujer.

31 TIPOS DE MALOS TRATOS Maltrato físico: Actos de violencia y castigos corporales que pueden producir dolor, daño físico, deterioro o enfermedad.

32 TIPOS DE MALOS TRATOS Maltrato psicológico: Conducta intencionada prolongada en el tiempo que incluye palabras e interacciones como insultos, amenazas, aislamiento, silencios ofensivos, descalificaciones... y otros, que tiene como objetivo el ejercicio del dominio en una relación y como consecuencia la pérdida de la dignidad, la identidad y la autoestima de la persona. Se traduce en miedo y deshumanización.

33 TIPOS DE MALOS TRATOS Negligencia física: No cumplimiento voluntario o involuntario de las funciones propias del cuidador/ra. Negligencia psiológica: No proporcionar estímulos sociales a una persona dependiente.

34 TIPOS DE MALOS TRATOS Abuso sexual Contacto sexual de cualquier tipo intentado o consumado, no consentido o con personas incapaces de dar su consentimiento. Abuso económico Uso ilegal o inapropiado de fondos, propiedades y otros recursos de la anciana.

35 ¿QUÉ ES EL TELÉFONO DEL MAYOR? 900-85-83-81 El Teléfono de Atención a las Personas Mayores es un servicio gratuito gestionado por la Consejería de Salud y Bienestar Social, a través de la Dirección General de Personas Mayores, Infancia y Familia, en el marco de las políticas de promoción de la autonomía personal y prevención de posibles situaciones de riesgo que puedan sufrir las personas mayores en Andalucía.

36 ¿QUÉ ES EL TELÉFONO DEL MAYOR? El objetivo principal: Detección de posibles situaciones de riesgo de maltrato hacia las personas mayores, tanto en los ámbitos familiar y social, como institucional. Establecimiento de los mecanismos de intervención que se estimen necesarios, facilitando asimismo la información específica sobre los recursos sociales que precise la persona usuaria.

37 ¿QUÉ SERVICIOS PRESTA ACTUALMENTE EL TELÉFONO DE ATENCIÓN DE LAS PERSONAS MAYORES? Detectar situaciones de riesgo o maltrato que puedan sufrir las personas mayores (físico, psicológico, económico…). Investigar los hechos denunciados y facilitar la adopción de las medidas necesarias para su resolución. Recoger quejas sobre el funcionamiento de centros de atención especializada e instar a los servicios de inspección correspondientes.

38 ¿QUÉ SERVICIOS PRESTA ACTUALMENTE EL TELÉFONO DE ATENCIÓN DE LAS PERSONAS MAYORES? Facilitar información sobre los servicios y recursos existentes en Andalucía para personas mayores. Atender de manera personalizada y a través de profesionales cualificados cualquier otra demanda de las personas usuarias.

39 ¿CÓMO SE ACCEDE AL TELÉFONO DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS MAYORES? Llamando al número gratuito 900-858-381, durante las 24 horas del día y desde cualquier lugar de Andalucía.

40 ¿QUIÉN PUEDE TENER ACCESO A ESTE SERVICIO? Cualquier persona que resida en Andalucía