1 Capacitación para los Padres/Tutores de SCUSD Sobre los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a los Estándares Comunes Estatales (CCSS)
2 Objetivos 1.Examinar las semejanzas y las diferencias que hay entre los antiguos y los nuevos informes de calificaciones 2.Comprender las características principales del sistema de calificaciones basado en los estándares 3.Enseñar formas en que los padres pueden utilizar los nuevos informes de calificaciones para ayudar a sus hijos
3 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS Qué ha cambiado/ Qué no ha cambiado
4 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS:¿Qué ha cambiado? Diferentes Escalas de Calificaciones (2) Nivel de Rendimiento Académico para el Dominio de los Estándares NombrePuntaje Excede el Estándar4 Cumple con el Estándar3 Progresando Hacia los Estándares2 Progreso Mínimo1 Nivel de Rendimiento Académico para las Expectativas del Aprendizaje NombrePuntaje SobresalienteO SatisfactorioS ProgresandoP Necesita MejorarN No se AplicaNA Nivel de Rendimiento Académico para la Competencia de los Aprendices del Inglés NombrePuntaje AvanzadoA PreavanzadoEA IntermedioI PreintermedioEI PrincipianteB ReclasificadoR Nivel de Rendimiento Académico para Notificaciones de Servicios del Programa NombrePuntaje MarcadoX Sin marca_
5 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado? Diferentes Escalas de Calificaciones Nivel de Rendimiento Académico para el Dominio de los Estándares Nombre Puntaje Explicación de los Puntajes Excede los Estándares 4 Excede las expectativas de su nivel de grado; demuestra mucha independencia Cumple con las expectativas de su nivel de grado; requiere de apoyo mínimo Cumple con los Estándares Progresando Hacia los Estándares Progreso Mínimo Hacia los Estándares 3 21 Se está acercando a las expectativas de su nivel de grado; requiere de apoyo moderado Ha tenido un progreso mínimo hacia las expectativas de su nivel de grado; necesita mucho apoyo
6 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado? Diferentes Escalas de Calificaciones Nivel de Rendimiento Académico para las Expectativas del Aprendizaje Nombre Puntaje Explicación de los Puntajes Sobresaliente O Excede las expectativas de su nivel de grado Cumple con las expectativas de su nivel de grado Satisfactorio Progresando Necesita Mejorar S PN Está cerca de cumplir con las expectativas de su nivel de grado No cumple con las expectativas de su nivel de grado NA No Se Aplica Estos estándares no fueron cubiertos en el periodo de calificación No afecta negativamente sus calificaciones/notas para cumplir con los estándares
7 ¡SÍ! ¿Debería preocuparme si mi hijo/a obtiene una calificación de "2" en los primeros dos trimestres? ¿Puede mi hijo/a sacar un "3" o un "4" en los primeros dos trimestres? ¡NO!
8 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS:¿Qué ha cambiado? Lengua y Literatura en Inglés
9 Matemáticas Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado?
10 Estudios Sociales, Ciencia y Educación Física ESTUDIOS SOCIALES Periodo T1T2T3 LOGRO DE ESTUDIOS SOCIALES 2 EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES Describe los mayores asentamientos precolombinos S Traza las rutas de los primeros exploradores; describe las primeras exploraciones de América NA Describe las relaciones entre las naciones Indígenas Nativas de América y los nuevos colonos P Entiende las instituciones importantes que evolucionaron durante la era Colonial P Explica las causas de la revolución de los Estados Unidos NA Entiende las acciones y consecuencias de la revolución de los Estados Unidos NA CIENCIA Periodo T1T2T3 LOGRO DE LA CIENCIA 2 EXPECTATIVAS DE LA CIENCIA Ciencias Físicas P Ciencias Biológicas NA Ciencias de la Tierra NA Investigación y Experimentación NA EDUCACIÓN FÍSICA Periodo T1T2T3 LOGRO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 2 EXPECTATIVAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Demuestra destrezas motrices/patrones de movimientos para realizar actividades físicas P Conoce los conceptos de movimiento/ estrategias para aprender/ realizar actividades físicas P Evalúa/mantiene un nivel del buen estado físico para mejorar la salud o rendimiento S Conoce el concepto del buen estado físico/estrategias para mejorar la salud o rendimiento NA Usa conceptos psicológicos/ sociológicos/ estrategias para la actividad física NA
11 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado? Comportamientos Que Apoyan el Aprendizaje COMPORTAMIENTOS QUE APOYAN EL APRENDIZAJE Periodo T1T2T3 Elije ser respetuoso y toma en cuenta el bienestar de los demás S Trabaja independientemente y productivamente S Trabaja colaborativamente y productivamente S Toma decisiones responsablemente S Resuelve problemas adecuadamente con control de sí mismo y consciente de sí mismo S Completa sus tareas puntualmente S
12 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado? Estatus del Estudiante & Intervenciones Académicas Nuevos títulos y la información ha sido organizada diferentemente ESTATUS DEL ESTUDIANTE Periodo T1T2T3 Está rindiendo por debajo de su nivel de grado X No está progresando Está a riesgo de repetir grado Es necesario tener una reunión para hablar sobre el estudiante Debe repetir grado INTERVENCIONES ACADÉMICAS Periodo T1T2T3 Instrucción en grupo pequeño X Intervención académica adicional en el aula Acuerdo/Plan para Mejorar la Conducta Equipo de Evaluación Pedagógica (SST) Día prolongado / después del horario escolar
13 Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado? PROGRAMAS ESPECIALES Periodo T1T2T3 Educación de Estudiantes Dotados y Talentosos (GATE) Programa de Especialista de Recursos Didácticos (RSP) x Servicios de Instrucción Designada (DIS) Clase de Educación Especial (SDC) PROGRAMAS PARA LOS APRENDICES DEL INGLÉS Periodo T1T2T3 Apoyo en su idioma natal x Programa de Inmersión Estructurada al Inglés Programa de Integración del Idioma Inglés Programa de Inmersión Bilingüe Programa de Transición Bilingüe DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS Periodo T1T2T3 RFEP x CELDT I
14 Sistema de Calificaciones Basados en los Estándares Comunes Estatales (CCSS)
15 DEFINICIÓN: "Las calificaciones son la crítica constructiva que el estudiante recibe sobre el nivel de conocimiento que ha alcanzado hacia los estándares (puntos de referencia, indicadores, metas del aprendizaje...etc.) en un momento determinado.” Dr. Robert J. Marzano & Dr. Tammy Heflebower http://www.ywp.esd112.org/assets/articles/docs/WA_ESD_May_2010.pdf Sistema de Calificaciones Basados en los Estándares
16 Cómo se Determinan las Notas para las Calificaciones Trimestrales Algunas tareas serán calificadas y otras no lo serán. Los primeros intentos y la práctica inicial serán corregidas pero no serán calificadas. Sus calificaciones serán entradas en el libro de notas solamente después de que un concepto/habilidad haya sido enseñado y practicado. Se deben dar varias oportunidades para que cada estudiante pueda dominar un estándar. Se deben recolectar de 3-5 piezas de evidencia exitosa y reciente para determinar la calificación final del informe (por ejemplo: evidencia del aprendizaje del estudiante por medio de su trabajo escolar diario, observaciones, exámenes cortos, evaluaciones y proyectos) Los estudiantes deben demostrar su dominio consistentemente Si las calificaciones del estudiante suben y bajan constantemente-- los maestros se preguntan -- ¿Está demostrando consistentemente un dominio de la materia este estudiante?
17 Cómo mirar el rendimiento estudiantil a través del tiempo Tarea 1 Ideas y Detalles Importantes Tarea 2 Ideas y Detalles Importantes Tarea 3 Ideas y Detalles Importantes Tarea 4 Ideas y Detalles Importantes Tarea 5 Ideas y Detalles Importantes Tarea 6 Ideas y Detalles Importantes Tarea 7 Ideas y Detalles Importantes Promedio Cinderella4132412 2.4 Snow White 1212344 2.4 Belle4342121 2.4 Dominio (Puntaje que indica que cumple con los estándares) 3333333
18 ¿Cómo puede usted utilizar el nuevo sistema de informes de calificaciones para ayudar a sus hijos? Si desea obtener más información, visite: www.scusd.edu/common-core